| Leonid Yakovlevich Averyanov | |
|---|---|
| Rector de la Universidad de Internet Humanitaria de Rusia | |
| Comienzo de poderes | 1999 |
| fin de oficina | 5 de marzo de 2011 |
| Información personal | |
| Fecha de nacimiento | 10 de abril de 1944 |
| Fecha de muerte | 5 de marzo de 2011 (66 años) |
| Esfera científica | metodología de la cognición social, metodología de la investigación sociológica |
| Titulo academico | doctor en ciencias sociologicas |
| Título académico | Profesor |
| alma mater | Universidad Estatal de Moscú (1972) |
Leonid Yakovlevich Averyanov ( 10 de abril de 1944 - 5 de marzo de 2011 [1] ) - sociólogo y filósofo ruso, doctor en ciencias sociológicas, profesor [2] , rector de la Universidad Rusa de Internet para las Humanidades .
En 1972 se graduó en la Facultad de Filosofía de la Universidad Estatal de Moscú .
En 1978 completó estudios de posgrado en el Instituto de Investigaciones Sociológicas de la Academia de Ciencias de la URSS y defendió su Ph.D.
En 1992 defendió su tesis doctoral sobre el tema: "Problemas metodológicos de la cuestión en sociología". Lugar de defensa - Universidad Estatal de Leningrado , Facultad de Sociología .
Autor de 6 libros y más de 100 artículos.
Área de investigación: metodología de la cognición social y métodos de investigación sociológica.
Investigó el problema de la pregunta en sociología. Ofreció su propia visión de la estructura lógica de la cuestión. Describió el concepto de conocimiento conceptual-hipotético como una forma primaria necesaria de interacción con objetos que están fuera de la conciencia.
Se ocupa del problema del análisis de contenido (ofrece una nueva comprensión del mismo como expresión semántica del indicador deseado, encerrado sin falta en una forma semántica completa, en particular, una oración). El análisis de contenido se considera como una de las dos formas de fijación del conocimiento. En este sentido, el texto (en cualquier forma) tiene su propia estructura original y lógica de construcción. En última instancia, la nueva técnica y metodología de análisis de contenido permite una interpretación del texto en múltiples capas y dimensiones, lo que amplía significativamente las capacidades cognitivas de la conciencia.
Fuente de información - catálogo electrónico de la Biblioteca Nacional de Rusia :