Aranovskaya-Dubovis, Deborah Markovna
| Deborah Markovna Aranovskaya-Dubovis |
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| Fecha de nacimiento |
27 de marzo de 1910( 03/27/1910 ) |
| Lugar de nacimiento |
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| Fecha de muerte |
2000 |
Deborah Markovna Aranovskaya-Dubovis (también conocida como Dubovis-Aranovskaya , Aranovskaya , Dubovis ; 27 de marzo de 1910 , Kremenchug , provincia de Poltava - 2000) - Psicóloga soviética y ucraniana , seguidora de Vygotsky y representante de la escuela de psicología de Kharkov .
Biografía
Se graduó del Colegio Lokhvitsky de Construcción Soviética (1930), que se reorganizó en el Colegio Pedagógico Kremenchug (1931) y más tarde en la Escuela Pedagógica Kremenchug (1937). Trabajó como profesor de pedagogía. En 1934-1936. — Estudiante de posgrado del Departamento de Psicología del Instituto Pedagógico de Jarkov . El primer estudiante graduado de A. V. Zaporozhets .
Contribuciones científicas
Inició su actividad científica en 1930. como parte del grupo de psicólogos de Kharkov bajo el liderazgo de A. N. Leontiev y A. V. Zaporozhets. Estudió la génesis de la percepción estética en los niños y los procesos de comprensión de un cuento de hadas por parte de los niños en edad preescolar.
En el período de posguerra, Aranovskaya, junto con O. M. Kontseva y E. V. Gordon, participó en una serie de estudios dedicados a estudiar el desarrollo de formas lógicas de pensamiento y memoria en niños en edad preescolar y escolar. Aranovskaya estudió la formación del pensamiento lógico de los escolares más jóvenes en el proceso de enseñarles a elaborar un plan para el texto leído. Sobre la base de experimentos psicológicos y pedagógicos, estableció etapas sucesivas en el dominio de los niños de la capacidad de elaborar un plan como una determinada acción mental. Determinó las condiciones para la efectividad de la enseñanza de esta habilidad (organización de operaciones externas con el texto, designación verbal de las acciones realizadas, etc.)
Principales publicaciones
- Aranovskaya, D. M. La dependencia de la comprensión de un niño de un cuento de hadas en su composición: sesión científica del KhDPI, t VI, - Kharkiv, 1940. - 36 p.
- Aranovskaya, D. M. La dependencia de la comprensión de un cuento de hadas por parte de un niño en su composición. Candó. dis. Jarkov, 1945 - Aranovskaya D. M. Comprender un cuento de hadas para niños en edad preescolar según su composición: Candidato dis. - M., 1955. - 108 p - ???
- Aranovskaya-Dubovis, D. M. Entendiendo un cuento de hadas por un niño en edad preescolar - Educación preescolar, 1955, No. 10, p. 33-40.
- Dubovis-Aranovskaya, D. M. Sobre algunas condiciones para comprender la estructura del texto. Cuestiones de psicología, 1962, No. 1.
- Dubovis D. M. Sobre la formación de la comprensión discursiva del texto. Boletín de la Universidad de Kharkov, 1968, No. 30.
- Dubovis D. M. Sobre la formación de la habilidad para trabajar con un texto científico. Boletín de la Universidad de Kharkov, 1970, No. 58, no. 3.
- Dubovis, D. M. Sobre la cuestión de la comprensión intuitiva y discursiva del texto. Cuestiones de psicología, 1976, No. 3.
- Dubovis, D. M. y Homenko, K. E. (1985). Cuestiones de la psicología de la percepción artística en las obras de A. V. Zaporozhets Copia de archivo del 11 de marzo de 2007 en Wayback Machine (Al 80 aniversario de su nacimiento). Cuestiones de psicología, 1985, #5
- Aranovskaya-Dubovis, D. M. y Zaika, E. V. (1995). Ideas de A. V. Zaporozhets sobre el desarrollo de la personalidad de un niño en edad preescolar . Archivado el 10 de marzo de 2007 en Wayback Machine . Cuestiones de psicología, 1995. Nº 5. S. 87-99.
- Aranovskaya-Dubovis D. M., Zaika E. V., Tsopa E. A. (2000). El papel de los cuentos de hadas en el desarrollo mental de un niño en edad preescolar//Psicología práctica y trabajo social [1] . 2000. No. 3. S. 10-12
Literatura
- Kumok V.N., Volovnik S.V. Judíos de Melitopol. - Melitópol: Ed. Casa de MGT, 2012. - T. 1. S. 510.
Enlaces