El Departamento de Lingüística Teórica y Aplicada (OTiPL) fue creado en la Facultad de Filología de la Universidad Estatal de Moscú en 1960 ; el nombre para el nuevo departamento fue propuesto por V. A. Uspensky . Desde septiembre de 1962 hasta marzo de 1992 se denominó Departamento de Lingüística Estructural y Aplicada (OSiPL) [1] . En relación con el cambio en la nomenclatura de las especialidades universitarias a partir de 2011, la palabra "teórica" en el nombre del departamento fue reemplazada por " fundamental " [2] .
En 1962-1982 estuvo subordinado al Departamento de Lingüística Estructural y Aplicada, en 1982-1988 - al Departamento de Lingüística General, Comparada-Histórica y Aplicada (durante la liquidación efectiva del Departamento de SiPL), en 1988-1992 - al Departamento de Lingüística Aplicada, desde 1992 - Departamento de Lingüística Teórica y Aplicada.
Las direcciones principales de las actividades científicas y educativas: lingüística teórica, tipología lingüística , descripción de lenguas ( lingüística de campo ), varias áreas de lingüística aplicada. Se enseñan matemáticas superiores .
El primer jefe del departamento - d.phil.sci. V. A. Zvegintsev (1962-1982), el segundo jefe era un miembro correspondiente. RAS A. E. Kibrik (1992-2012). En 2013, egresado y uno de los principales docentes del departamento, acad. V. A. Plungyan . En la primavera de 2017, un graduado y profesor del departamento, Doctor en Filología, también se convirtió en el nuevo director del departamento. S. G. Tatevosov .
En la historia de las humanidades en la URSS, el Departamento desempeñó un papel sumamente importante, ya que fue uno de los pocos intentos relativamente exitosos de crear una comunidad científica autónoma, más o menos libre de la presión de la ideología oficial y orientada hacia el libre buscar la verdad científica y dominar los logros de la ciencia mundial.
El departamento fue creado por iniciativa de matemáticos (principalmente V. A. Uspensky ) y con el apoyo de A. N. Kolmogorov , teniendo en cuenta la experiencia del seminario “Algunas Aplicaciones de los Métodos Matemáticos en Lingüística” que había estado funcionando varios años antes en la Facultad de Filología de la Universidad Estatal de Moscú (los participantes activos en el seminario fueron V (A. Uspensky, Viach. Vs. Ivanov , P. S. Kuznetsov , A. A. Zaliznyak , etc.). Fue a partir de este seminario que comenzaron los intentos de liberar a la lingüística soviética del rezago y aislamiento en que cayó después del período catastrófico de la dominación forzosa del marrismo , y luego de su violento derrocamiento (al mismo tiempo, el rechazo de la enseñanza de Marr, que estaba fuera del marco de la ciencia, de ninguna manera significó el reconocimiento por parte de los ideólogos soviéticos de las teorías "burguesas" del lenguaje, incluido el estructuralismo , entonces dominante en Occidente). La visión teórica, la honestidad intelectual y el coraje de V. A. Zvegintsev jugaron un papel muy importante en el éxito de este proceso , quien casi sin ayuda devolvió la semántica a la lingüística soviética y popularizó las teorías estructurales en la serie de traducciones New in Linguistics .
La emancipación de la lingüística también se vio facilitada por el interés en los problemas aplicados relacionados con el procesamiento automático de textos y la traducción automática : se suponía que para resolver estos problemas, el idioma debería ser descrito por "métodos exactos" y "modelos formales" del idioma. debe crearse , y esta tarea no puede resolverse sin una estrecha cooperación entre lingüistas y matemáticos. La implementación de este programa en la práctica significó no sólo la separación organizativa de la lingüística teórica de la filología tradicional , sino también la relativa libertad administrativa de la investigación lingüística del dogmatismo de los guardianes de la pureza ideológica de la ciencia " marxista-leninista ", que fue especialmente agresiva en el ámbito humanitario. Los fundadores del Departamento lograron aprovechar el conocido liberalismo del “deshielo” de Jruschov y la tradicional reverencia de las autoridades por las ciencias exactas.
A pesar de que el Departamento tuvo que luchar constantemente contra las acusaciones de "propaganda de la lingüística burguesa" y, en general, sus actividades en la Facultad de Filología de la Universidad Estatal de Moscú estuvieron marcadas por la confrontación, pudo existir durante más de 20 años. , acumulando experiencia, mejorando el plan de estudios y desarrollándose cada vez con más éxito. En 1982 , sin embargo, el Departamento de Lingüística Teórica y Aplicada fue liquidado por iniciativa de la dirección de la Facultad de Filología y con la aprobación del rector de la Universidad Estatal de Moscú A. A. Logunov . Esto fue precedido por una serie de episodios escandalosos relacionados con acusaciones de profesores y estudiantes individuales del Departamento de participación en el movimiento disidente y otras manifestaciones de "falta de confiabilidad". Después de la liquidación del departamento, para muchos profesores y estudiantes de posgrado, la continuación de sus actividades profesionales en la Universidad Estatal de Moscú resultó imposible por varias razones, pero parte del antiguo personal del departamento trató de implementar los principios anteriores en otros formas de organización, a pesar de las dificultades aún mayores.
La restauración de las actividades anteriores del departamento tuvo lugar en las condiciones políticas cambiantes en 1989 (jefe interino Yu. N. Marchuk ), y desde entonces el Departamento ha continuado funcionando con éxito, preservando y desarrollando las tradiciones del primer "romántico". ” etapa de su existencia.
En 1991, por iniciativa de A. N. Barulin , graduado de la OSiPL , se creó la Facultad de Lingüística Teórica y Aplicada (FTiPL) de la Universidad Estatal de Humanidades de Rusia , tomando el programa y las tradiciones de la OTiPL de la Universidad Estatal de Moscú como un modelo. Después de la abolición de la FTIPL, se creó sobre esta base el Instituto de Lingüística de la Universidad Estatal de Humanidades de Rusia , también bajo la dirección de los graduados de OSiPL M. A. Krongauz (2000-2013) y N. R. Sumbatova (2013-2016).
Tanto en la década de 1990 como en años posteriores, las instituciones lingüísticas de la Universidad Humanitaria Estatal Rusa y la Universidad Estatal de Moscú cooperan estrechamente. En particular, organizan conjuntamente olimpiadas lingüísticas para escolares, y muchos profesores imparten cursos de lingüística tanto en la Universidad Estatal de Moscú (en OTiPL) como en la Universidad Estatal Humanitaria de Rusia (en FTiPL, y después de 2000 - en IL).
En diferentes momentos N. I. Zhinkin , A. R. Luria , V. A. Uspensky , P. S. Kuznetsov , S. K. Shaumyan , N. D. Arutyunova , T. V. Bulygina , L. V. Zlatoustova , A. I. Kuznetsova , Yu . D. Apresyan , A. A. Zaliznyak , A. B. Dolgopolsky , Yu . Kreidlin , L. D. Beklemishev , Yu. I. Manin , M. R. Pentus , S. V. Kodzasov , O. F. Krivnova , B. Yu. Gorodetsky , V. V. Raskin, V. M. Alpatov , A. K. Polivanova , S. I. Gindin , V. I. Belikov , S. A. Starostin , M. L. Gasparov , B. Parti , N. N. Leontieva , S. A Krylov , Ya. G. Testelets , Yu . S. Stepanov , T. M. Nikolaeva , N. I. Lepskaya , I. M. Kobozeva , A. Ya . , S. A. Burlak , A. N. Baranov y otros lingüistas, filólogos y matemáticos famosos.
El programa del Departamento (que no ha cambiado en sus características principales desde su fundación) prevé la enseñanza de disciplinas matemáticas durante los cinco años de estudio ( lógica matemática , teoría de la probabilidad y estadística , y un número de otros) y en profundidad estudio de al menos dos idiomas extranjeros vivos (pero no era raro que los estudiantes estudiaran tres o incluso cuatro idiomas: además de los principales idiomas romances y germánicos , este conjunto podría incluir japonés , chino , húngaro , finlandés , etc. en diferentes años ); además, se enseñan latín , eslavo eclesiástico antiguo y ruso antiguo . Pero el componente central de la educación lingüística en el Departamento son dos cursos: "Teoría del lenguaje" y "Lengua rusa moderna". Ambos cursos duran cuatro semestres y consisten en secciones de fonética , morfología , sintaxis y semántica general (respectivamente ruso) . Como parte de estos cursos, los estudiantes son introducidos a una gran cantidad de conceptos teóricos modernos utilizando el material lingüístico más diverso. Además, el tema "Historia de las doctrinas lingüísticas", que el propio V. A. Zvegintsev leyó durante mucho tiempo, es obligatorio para los estudiantes de último año; también se enseña a los estudiantes los conceptos básicos de psicolingüística, sociolingüística, semiótica y lingüística aplicada, información básica sobre las lenguas del mundo y los problemas de clasificación genética, tipológica y areal de las lenguas.
Durante la creación del Departamento, no existía un estudio tan profundo de los fundamentos de la teoría lingüística en ninguna institución de educación superior de la URSS (y en otros países era raro): la educación lingüística de los estudiantes de la mayoría de las facultades filológicas generalmente era limitado a un curso corto de "introducción a la lingüística", con algunas excepciones leídas de libros de texto obsoletos y de manera dogmática. En 1966-68, V. A. Zvegintsev instruyó a los graduados del departamento y a los estudiantes graduados del departamento B. Yu. Gorodetsky y V. V. Raskin para reelaborar el programa lingüístico del departamento, y el resultado más importante fue la organización de una introducción sistemática a la lingüística. de 4 semestres, como resultado de lo cual uno de los semestres fue otorgado a A. A. Zaliznyak. V. A. Zvegintsev logró obtener la aprobación de este nuevo programa por parte del Ministerio de Educación Superior de la URSS, y tales departamentos se abrieron en otras universidades líderes del país.
Los cursos especiales y los seminarios especiales siempre han jugado un papel especial en el Departamento, en el que no solo participaron profesores de tiempo completo, sino también invitados. Dentro de estos cursos electivos, se discute una amplia variedad de problemas de la lingüística moderna, desde el habla infantil hasta la teoría de la versificación ; la mayoría de los cursos son impartidos por investigadores activos que comparten los resultados de su trabajo científico actual e involucran activamente a los estudiantes en dicho trabajo. Los cursos especiales lingüísticos de A. A. Zaliznyak dejaron una huella particularmente profunda en la memoria de muchos graduados del Departamento , quien durante muchos años presentó a los estudiantes los conceptos básicos de la estructura gramatical de varios idiomas antiguos y modernos. u200biimportante para un lingüista-teórico ( sánscrito , persa antiguo , gótico , islandés antiguo , lituano , árabe clásico , húngaro ). En los últimos años de su vida, A. A. Zaliznyak trabajó para retomar algunos de estos cursos.
Durante los primeros 22 años de existencia del Departamento, sus profesores hicieron una contribución significativa al desarrollo de la investigación lingüística en la URSS y a la formación de varias generaciones de personal científico (una media de 25 personas estudiaban en el Departamento en cada curso) . Se pueden enumerar al menos los siguientes logros generalmente reconocidos:
Se creó una atmósfera creativa única en la que los profesores, estudiantes y estudiantes de posgrado se sintieron como personas de ideas afines, construyendo una "nueva lingüística", estableciendo y resolviendo varios problemas de descripción de idiomas y creando teorías del lenguaje. El Departamento no tenía el dogmatismo y el autoritarismo que suelen ser característicos de la educación superior en humanidades. El criterio de cientificidad no era una apelación a las autoridades, sino una argumentación racional; los estudiantes estaban orientados no a la asimilación de conocimientos prefabricados, sino a la búsqueda y solución de problemas; el trabajo científico independiente de los estudiantes, a partir del segundo-tercer año, se consideraba la norma en el Departamento. Como resultado, un gran porcentaje de los graduados del Departamento continuaron con éxito el trabajo de investigación y defendieron tesis doctorales y de candidatos. En Moscú, los egresados del Departamento trabajan en casi todas las áreas, de una forma u otra relacionadas con la lingüística teórica y aplicada, formando una comunidad científica influyente y muy unida; muchos de ellos trabajan con éxito en el extranjero.
Las Olimpiadas tradicionales para escolares en lingüística y matemáticas desempeñaron un papel especial en la vida del Departamento . Creados sobre el modelo de las Olimpiadas matemáticas, se basaron en el género de los problemas lingüísticos autosuficientes , desarrollado (basado en algunas ideas de la lingüística descriptiva estadounidense en 1940-1950) por A. A. Zaliznyak y uno de los primeros graduados del Departamento A. N. Zhurinsky . Una tarea lingüística autosuficiente es un conjunto de datos lingüísticos (por ejemplo, un conjunto de oraciones en un idioma desconocido), que el solucionador tuvo que analizar basándose no en la información que conocía, sino solo en la capacidad de razonar lógicamente y comparar hechos. Un fuerte efecto estético de tales tareas fue la capacidad de traducir de forma independiente textos especialmente seleccionados, por ejemplo, en japonés o sumerio, a una persona que nunca antes había oído hablar de estos idiomas. Se suponía que las tareas autosuficientes modelaban en gran medida exactamente la actividad de un nuevo tipo de lingüista, centrado en los métodos exactos, la explicitación y la formalización de la descripción: requieren no tanto erudición como capacidad de razonar y sacar conclusiones. En realidad, por supuesto, las tareas lingüísticas eran solo un modelo muy simplificado de la actividad de un lingüista, pero su efecto estético y pedagógico resultó ser muy alto: muchos futuros estudiantes querían venir al Departamento y estudiar lingüística precisamente después de haber asistido a las Olimpiadas. y se familiarizó con tareas tan inusuales. Los ganadores de las Olimpiadas siempre fueron admitidos voluntariamente en el Departamento, y muchos de ellos se convirtieron posteriormente en importantes lingüistas.
Los profesores y alumnos del Departamento iniciaron un trabajo a gran escala sobre la descripción y documentación de las lenguas poco estudiadas de los pueblos de Rusia y la antigua URSS. Se organizaban anualmente expediciones lingüísticas a regiones de difícil acceso de Siberia, el norte, el Pamir, Daguestán y otros lugares para el trabajo de campo con hablantes de paleoasiático , samoyedo , finno- ugrico , Pamir , Daguestán , Kartvelian , Abkhaz-Adyghe . y otros idiomas (esta actividad se llevó a cabo más activamente A. E. Kibrik y A. I. Kuznetsova ). Como resultado de este trabajo, se crearon descripciones gramaticales ejemplares de varios idiomas, anteriormente casi indocumentados: Selkup , Alyutor , Khinalug , Archa , etc. Un lugar especial en esta serie está ocupado por la gramática de tres volúmenes de Archa lenguaje, escrito bajo la guía y con la participación activa de A. E. Kibrika; muchos lingüistas argumentaron que después de su publicación (1977), el pequeño idioma Archa, hablado por los habitantes de un pueblo en la montañosa Daguestán, se convirtió quizás en el más completo descrito de los idiomas "exóticos" del mundo. Además del significado puramente científico y sociocultural de tales expediciones, son un medio muy poderoso y no estándar para enseñar a los estudiantes los conceptos básicos de la lingüística descriptiva y teórica en la práctica. La experiencia del trabajo de campo con material difícil e inusual resulta ser la escuela más importante para los futuros lingüistas profesionales. No es casualidad que entre los graduados del Departamento haya tantos especialistas en tipología y lenguas "exóticas" - Turkólogos, Uralistas, Estudios Caucásicos, Africanistas, Japoneses, Sinólogos, etc.: habiendo recibido una formación teórica y expedicionaria polivalente, los graduados del Departamento posteriormente "hacían frente" fácilmente a cualquier material lingüístico.
En la actualidad, la actividad expedicionaria continúa activamente: participan en ella estudiantes y profesores de la OTiPL de la Universidad Estatal de Moscú, la Escuela de Lingüística de la Escuela Superior de Economía de la Universidad Nacional de Investigación y la IL RSUH (incluso en el marco de expediciones conjuntas ). Este es uno de los logros más fructíferos y viables de la Rama.
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| Escuela de Estudios Lingüísticos Comparados de Moscú | |
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