El Orfanato de San Petersburgo es una institución para el cuidado de niños ilegítimos , huérfanos y niños de los pobres, establecida en 1770 por iniciativa del educador I. I. Betsky , siguiendo el modelo del Orfanato de Moscú .
Al principio, el orfanato estaba ubicado en la calle Millionnaya , donde el arquitecto Yu. M. Felten construyó un edificio especial, que también incluía una casa de empeño (ahora el edificio del Cuartel del Regimiento Pavlovsky de los Salvavidas ).
Los niños menores de 2 años y 4 meses fueron admitidos en el orfanato y permanecieron allí hasta la edad de 21 años. Los alumnos recibieron educación primaria (rara vez - secundaria).
En el orfanato, Betskoy estableció una tesorería segura y para viudas , que se basaba en generosas donaciones hechas por él. La administración de los asuntos de la casa estaba a cargo del Patronato .
Esta institución se abrió en 1770 bajo el liderazgo de Ivan Ivanovich Betsky y se estableció sobre el modelo de Moscú (también equipada según el plan de Betsky). Inicialmente, el orfanato era una especie de internado para niños sin hogar. La idea de su creación pertenece a Catalina II. Bajo la influencia de enseñanzas pedagógicas avanzadas, la reina buscó formar una nueva generación a través de una educación ideal y vio en la educación adecuada el principal medio para “corregir los corazones y la moral de las personas”. La organización del trabajo para traducir esta idea en realidad se confió al asociado de la emperatriz I. I. Betsky. El conocido educador vio su tarea en la transformación de las personas a través de la educación. Estaba convencido de que una sociedad basada en la desigualdad y la opresión no podía criar una generación digna. Plantea las medidas prioritarias para la creación de una “nueva generación de personas” en la “Institución General para la Educación de la Juventud de Ambos Sexos”. La implementación específica del proyecto está relacionada con la construcción de hogares educativos para niños ilegítimos.
La necesidad de la organización de tales instituciones a mediados del siglo XVIII era bastante aguda. El asesinato de madres de sus hijos recién nacidos no era raro en Rusia en ese momento. MV Lomonosov prestó especial atención a este problema . En el tratado "Sobre la preservación y reproducción del pueblo ruso", el científico propuso "evitar una atrocidad tan terrible y salvar la vida de bebés inocentes, establecer casas de beneficencia para las personas", lo que se hizo en 1763 en Moscú.
La casa aceptaba niños ilegítimos menores de 2 años. Cada persona podía traer de forma anónima un bebé nacido fuera del matrimonio en cualquier momento. También, bajo condición de completo anonimato, podría postularse allí una mujer embarazada, a quien se le debería haber brindado la asistencia necesaria.
Un niño nacido en un matrimonio legal podía ser admitido en un orfanato si su madre fallecía y tenía derecho a permanecer allí hasta que cumpliera 1 año. Después de cumplir 1 año, los hijos legítimos regresaban a sus familias.
Al organizar el trabajo en programas, se utilizaron ideas pedagógicas avanzadas de esa época. El niño estuvo allí hasta la mayoría de edad, recibió educación primaria y vocacional.
En San Petersburgo, el refugio se abrió solo en 1770 como una sucursal del de Moscú. Antes de esto, los bebés abandonados eran llevados al Monasterio Smolny . Inicialmente, el orfanato estaba ubicado allí, pero la ubicación en las afueras era inconveniente. Después de la inundación de 1777, la casa se trasladó a la calle Millionnaya. Pero aquí me tocó convivir con dos departamentos. Uno de los miembros de la Junta de Síndicos, el Conde Razumovsky, donó un nuevo edificio cerca de Millionnaya, pero todavía había una catastrófica falta de espacio. Ya después de la muerte de Betsky, la casa de campo de K. G. Razumovsky en Moika se redimió al tesoro, donde se ubicó el orfanato hasta principios de 1918.
Los principios de funcionamiento se definieron en el Plan General del Orfanato Imperial. El principal problema fue la formación de la base de recursos. La financiación provino de "limosnas del público" para que el evento "no supusiera la menor carga para Su Majestad". Toda la carga de mantener el refugio recaía sobre los hombros de la sociedad. El estado, por su parte, proporcionó amplios beneficios: la institución estaba exenta de todos los impuestos y derechos, la casa tenía derecho a realizar actividades comerciales, en particular, realizar transacciones inmobiliarias, iniciar fábricas, establecer loterías y realizar negocios bancarios. . En el orfanato había una oficina de préstamos (casa de empeño), donde se podía hipotecar bienes muebles e inmuebles a bajo interés. Además, se le otorgó el derecho exclusivo de marcar los naipes y los naipes de adivinación, que se producían en su propia fábrica. En 1819, se convierte en monopolio absoluto de este mercado. El orfanato no dependía de ningún departamento y estaba bajo la protección directa de la emperatriz. La gestión estuvo a cargo de un patronato de 6 nobles dignatarios, quienes defendieron personalmente los derechos del orfanato. La ejecución de las decisiones del consejo y la gestión operativa estaba a cargo del jefe de guardia, que dependía completamente de la voluntad de los guardianes.
I. I. Betskoy vio su tarea principal en la transformación de todo el pueblo a través de la educación. Estaba convencido de que una sociedad basada en la desigualdad y la opresión no podía criar una generación digna. Pero en la práctica, las nobles ideas no se desarrollaron bien por varias razones, y los resultados de la gestión de la casa estuvieron lejos de cumplir con las expectativas de Betsky.
La razón principal del mal estado del albergue fue la falta de fondos. Un año, el mantenimiento de ambas instituciones en Moscú y San Petersburgo requirió 190 mil rublos. En promedio, se recibieron 70 mil rublos de donantes. por año, ya fines del siglo XVIII, esta cifra se redujo a 157 rublos. Los ingresos provinieron principalmente de los intereses de la oficina de crédito, algunos fondos se recibieron por realizar actividades comerciales. Pero, a pesar de los beneficios y esfuerzos personales de I. I. Betsky, el problema del hambre financiera resultó ser insoluble. Además, muchos más niños fueron llevados al orfanato de lo esperado. El internado no pudo hacer frente a la creciente masa de niños. El orfanato no contaba con suficiente dinero, por lo que no podía proveerse de todo lo necesario, principalmente locales. Debido al hacinamiento y al incumplimiento de las normas sanitarias e higiénicas, la mortalidad infantil ha progresado. La disentería, la viruela, el cólera y la tuberculosis asolaban las paredes de la casa. Murió hasta el 85%: de 25 mil personas que ingresaron de 1770 a 1796 solo sobrevivieron 5 mil, de 1000 llevados a 6 años sobrevivieron 550. No es casualidad que las personas de niños enviados al Orfanato se llamaran " Ángeles de la muerte". A medida que aumentaba el número de salas, las tareas del hogar se hacían más difíciles. Para la enseñanza de oficios, se necesitaban maestros calificados, que tanto faltaban en Rusia. Catalina II no estaba satisfecha con las actividades de Betsky y lo despidió. Al final de su vida, el I. I. Betskoy semiparalizado dejó el liderazgo del refugio. La falta de control adecuado y la confusión en la gestión dieron lugar al mal uso de los fondos. Los “desordenes y el saqueo” florecieron en la oficina de préstamos, y los casos de varios fraudes podían prolongarse durante años. Las dificultades del orfanato no eran únicas. También eran característicos de instituciones caritativas similares en Europa Occidental.
En 1797, por decreto de Pablo I, las casas educativas de San Petersburgo y Moscú fueron transferidas bajo el liderazgo de la emperatriz María Feodorovna [1] . Esto significó que los hogares educativos quedaron bajo la protección personal y el patrocinio de la familia imperial. Desde entonces, la filantropía se ha convertido en una tradición entre la élite gobernante. Las instituciones caritativas se transformaron de organizaciones patrocinadas por la sociedad en instituciones oficiales.
Maria Fedorovna trata urgentemente de resolver los principales problemas del orfanato. Debido a una grave escasez de locales, adquiere el Palacio Razumovsky y Bobrinsky (antigua Casa Stegelman ) en Moika por 450 mil rublos. Aquí, el personal médico se ha incrementado varias veces y el número de niños aceptados se ha limitado a 500 personas. Los que quedaron, en su mayoría sanos, fueron enviados a las aldeas para ser criados por campesinos estatales por una determinada tarifa. Para el control y la gestión, las áreas rurales se dividieron en distritos, que cubrían el territorio de las actuales regiones de Pskov, Novgorod, Vologda, Leningrado y Karelia. Pero los campesinos no criaron bien a los niños adoptados. El dinero asignado por el orfanato se utilizó para otros fines. La dirección de la casa decidió enviar a los niños a internados especiales fuera de la ciudad. Entonces, Maria Fedorovna planeó construir 5 casas educativas más en los suburbios de la capital. Pero el dinero solo alcanzó para un internado en Gatchina.
La Emperatriz es también la fundadora de la biblioteca. En gran parte gracias a ella, se reunió una colección única de manuscritos, primeros libros impresos y obras de la Ilustración francesa (en particular, la enciclopedia de Diderot ). Los fondos de la biblioteca contienen ediciones de por vida de casi todos los clásicos rusos con inscripciones dedicatorias al orfanato.
El Orfanato se convirtió en una de las primeras instituciones en San Petersburgo en formar especialistas con educación secundaria especializada. Estaba especializado y enfocado al mercado laboral metropolitano. Teniendo en cuenta la necesidad estatal de maestros rurales y personal médico subalterno, se abren en la casa un seminario de maestros y una escuela de medicina con un hospital. Las niñas recibieron principalmente educación pedagógica. Consiguieron trabajos como institutrices, tutores en el hogar y maestros en escuelas rurales. De los jóvenes se formaron oficinistas, paramédicos, farmacéuticos, jardineros, algunos fueron enviados a servir en la Flota Báltica . Casi todos los estudiantes capaces podían obtener una educación superior en las universidades de San Petersburgo.
En 1806, se abrió la primera clase en Rusia para niños sordomudos . Fue el Orfanato de San Petersburgo el que se convirtió en un centro pionero y científico y práctico para el desarrollo de la pedagogía correccional y la defectología. Desde la época de Maria Feodorovna, un pelícano se ha utilizado como escudo de armas, alimentando a sus hijos, lo que en la mitología romana significaba amor por los niños. El pelícano se convierte en el símbolo oficial en 1841.
Maria Fedorovna hizo una contribución invaluable al desarrollo de la caridad. Los historiadores evalúan de manera diferente la actividad de la emperatriz viuda. Teniendo ante sus ojos el ejemplo de Catalina II, María estaba dolorosamente preocupada por la falta de influencia notable en los asuntos estatales. Después del asesinato de Pablo I, fue apartada del negocio. Pero la caridad era la única área donde su poder y autoridad eran inviolables. Gracias a sus conexiones y estatus, pudo llamar la atención del público sobre la solución de problemas sociales, y el sistema de tutela, creado gracias a sus esfuerzos, existió con éxito hasta 1917.
Después de la muerte de Maria Feodorovna en 1828, numerosas instituciones bajo su dirección y patrocinio quedaron subordinadas al IV Departamento de la Cancillería de Su Majestad Imperial. El departamento Mariinsky se especializó en la gestión de instituciones educativas caritativas, femeninas y especializadas. El número de organizaciones en el balance del departamento ha crecido constantemente. A principios del siglo XX, solo en Moscú y San Petersburgo había 339 refugios, 140 instituciones educativas y 4 hospitales.
Nicolás I tomó el orfanato bajo su protección personal y confió la supervisión a su esposa Alexandra Fedorovna. Los bebés fueron enviados a las aldeas de las provincias de San Petersburgo y Pskov y permanecieron allí hasta que cumplieron 15 años. Para su educación se crearon unas 100 escuelas rurales, donde trabajaban egresados de su propio seminario de maestros. Para 1905, el Orfanato controlaba 36 distritos, donde estudiaban y se alojaban 33.000 personas. Al llegar a la edad de 15 años, las mascotas se distribuyeron para trabajar y a algunas se les permitió estudiar más. A la edad de 21 años, los alumnos del Orfanato podían elegir su propio tipo de vida y ser asignados a la clase filistea o campesina.
En 1834, se introdujo en el Orfanato una educación separada para niños y niñas. Todos los varones son transferidos a Gatchina, mientras que las niñas permanecen en San Petersburgo. En 1855-1859. el inspector de la casa Gatchina era un funcionario del Ministerio de Educación K. D. Ushinsky .
El orfanato incluía institutos para mujeres y huérfanos. El primero estaba destinado a los hijos de la gente del pueblo y raznochintsy. El segundo se formó por decreto de Nicolás I después de la epidemia de cólera en San Petersburgo en 1830 y 1831. La magnitud del desastre y la incapacidad del gobierno para hacer frente a la situación llevaron a un aumento de la orfandad, especialmente entre las familias de los funcionarios y empleados. La unidad recién formada solo aceptaba niñas menores de 12 años y les brindaba educación en diversas especialidades. La casa también jugó un papel importante en la prevención de enfermedades epidemiológicas en la ciudad y sus alrededores. A mediados del siglo XIX se abrió un departamento para la producción de sueros contra enfermedades epidemiológicas, así como para la elaboración de alimentos infantiles.
En el orfanato, las oficinas de préstamos y viudas funcionan con éxito. Para consolidar sus recursos en 1841, el patronato decide crear una caja de ahorros sobre su base. Es de destacar que la primera caja de ahorros se abrió el 1 de marzo de 1842 en San Petersburgo en 7 Kazanskaya Street en el edificio de la Junta de Síndicos del Orfanato de San Petersburgo.
En 1864, Vasily Ivanovich Frebelius fue nombrado médico jefe del Orfanato , bajo el cual comenzaron a imprimirse informes sobre el Orfanato, que ocuparon un lugar destacado en la literatura médica.
A principios del siglo XX, existía la necesidad en Rusia de crear un sistema de educación pedagógica superior. Sobre la base de los cursos pedagógicos para mujeres (cursos Bestuzhev ) y el gimnasio en el Orfanato, los esfuerzos del historiador S. F. Platonov y el Gran Duque Konstantin Konstantinovich crearon en 1911 un instituto pedagógico para mujeres. Fue quizás la única institución educativa en la Rusia zarista que brindó a las mujeres una educación pedagógica superior. Así, a principios del siglo XX, se había desarrollado un sistema de instituciones sobre la base del Orfanato, que abarcaba toda la gama de cuestiones relacionadas con el nacimiento, la crianza, la educación primaria, secundaria y superior. Era una estructura multidisciplinaria, el mayor centro de atención obstétrica y pediátrica. Los mejores profesores trabajaron dentro de las paredes del orfanato, quienes establecieron las tradiciones de la educación universitaria clásica.