Niño

Niño ( pl. niños ) - en el sentido básico, una persona durante la infancia .

Los límites de edad de la infancia varían según las culturas , las teorías del ciclo de vida y los sistemas legales . En general, un niño es una persona desde que nace hasta el final de la pubertad . Una niña  es una niña ; el niño  es un niño varón . La rama de la medicina dedicada a la salud infantil se denomina pediatría .

Etimología

La palabra rusa "niño" proviene de otro ruso. túnica , continuando praslav. *orbę (gen. *orbęte ), relacionado con otros Ind. árbhaḥ "niño pequeño", otro griego ὀρφανός " huérfano ", lat.  orbus "huérfano", Arm.  orbe "huérfano", gótico. arbja "heredero". La vocal "e" en la primera sílaba en lugar de la esperada "o" se explica por asimilación con la vocal de la segunda sílaba [1] [2] .

Información histórica

La doctrina de los niños, como comúnmente se cree, se origina en el siglo IV a. C. con el libro del padre de la medicina Hipócrates "Sobre la naturaleza del niño". En el futuro (siglos I-II) , Celsus , Galen y Soranus escriben sobre la crianza y el cuidado de los niños . En los siguientes 15 siglos, lo dicho anteriormente por Galeno y Soran prácticamente se repitió. Sin embargo, la alta mortalidad infantil , el surgimiento de organizaciones benéficas , así como la creación en algunos países europeos de hogares educativos ( orfanatos ) para expósitos y niños de la calle contribuyeron al despertar del interés por las características del cuerpo del niño en los siglos XV-XVII. siglos - se publicó una gran cantidad de obras dedicadas a la crianza y el cuidado de los niños [ 3] .

En Rusia, Peter I emite un decreto "Sobre la construcción de hospitales en Moscú para la colocación de bebés ilegítimos y sobre la entrega de un salario monetario para ellos y sus sostén". Más tarde , M. V. Lomonosov expresó la idea de crear casas de beneficencia populares para niños ilegítimos y publicar instrucciones sobre el tratamiento de enfermedades infantiles en su carta "Sobre la reproducción y preservación del pueblo ruso". Sin embargo, las primeras casas educativas en Rusia se abrieron (1763 - en Moscú, 1771 en San Petersburgo ) solo gracias a los esfuerzos de I. I. Betsky, quien personalmente redactó estas casas y desarrolló instrucciones sobre la crianza y el cuidado de los niños [3] .

Períodos de crecimiento

Un niño es un organismo en constante crecimiento y desarrollo, en cada etapa de edad tiene ciertas características morfológicas, fisiológicas y psicológicas [3] . Existen los siguientes períodos de desarrollo de la psique del niño:

Infantil

Un infante es un niño menor de un año. Hay un período neonatal (las primeras 4 semanas después del nacimiento) y la infancia (de 4 semanas a 1 año). El desarrollo de un bebé tiene una influencia decisiva en su posterior desarrollo mental y físico . Su cuerpo es inestable a las influencias externas, susceptible a las enfermedades, por lo que necesita el cuidado más cuidadoso. La infancia se caracteriza por un crecimiento y un desarrollo particularmente intensos. A la edad de uno a tres meses, el crecimiento del niño aumenta mensualmente en 3 cm; a los 4-6 meses - por 2,5 cm, a los 7-9 meses - por 1,5-2 cm, a los 10-12 meses - por 1 cm Durante el primer año de vida, la altura del niño aumenta en un promedio de 1,5 veces, alcanzando los 75 cm, el peso corporal aumenta en un promedio de 3 veces, alcanzando los 10 kg [4] .

Características anatómicas y fisiológicas

Los bebés tienen una piel delicada que se lesiona con facilidad , conductos excretores subdesarrollados de las glándulas sudoríparas. La sudoración durante el primer año de vida se duplica, pero a menudo tiene un carácter inadecuado (puede aumentar con el frío). Las glándulas sudoríparas apocrinas no funcionan. El crecimiento del cabello a esta edad es más lento, durante el primer año de vida su grosor aumenta en promedio de 0,06 mm a 0,08 mm. A esta edad, tanto la masa de tejido subcutáneo como el número de células grasas aumentan intensamente. Los bebés tienen una proporción mayor de masa de tejido subcutáneo a masa corporal que los adultos. Al nacer, el contenido de grasa en el tejido subcutáneo es del 35,5 %; con el transcurso del año, aumenta al 56 % [4] .

El tejido óseo de los bebés contiene menos minerales que el de los adultos. Más grueso que en los adultos, el periostio participa en la formación de tejido óseo nuevo. Los puntos de osificación aparecen gradualmente, las sales de calcio se acumulan en el esqueleto , los huesos se endurecen. Durante el primer año de vida, el contenido de calcio en los huesos aumenta en promedio 3,5 veces (de 28 a 100 g). Aparecen las curvas fisiológicas de la columna . Las costuras entre los huesos del cráneo , que están presentes en un niño recién nacido, se sellan a los 3-4 meses, la pequeña fontanela se cierra a las 4-8 semanas; una fontanela grande, al final del primer año de vida. La forma del cofre tiene forma de barril, tiene una disposición horizontal de costillas . Los primeros dientes de leche aparecen a los 6-8 meses, a la edad de un año debe haber 8 dientes [4] .

El sistema muscular está poco desarrollado, la relación entre la masa muscular y el peso corporal es notablemente menor que en un adulto. Los músculos , especialmente los flexores, en los recién nacidos tienen un tono aumentado , que se normaliza en los brazos a los 2-2,5 meses, en las piernas a los 3-4 meses, mientras que el estado generalmente doblado de las extremidades desaparece [4] .

Los bronquios ya formados tienen una luz estrecha, sus fibras musculares y elásticas están poco desarrolladas. El tejido elástico de los pulmones tiene un desarrollo insuficiente . Durante el primer año de vida, aumenta el número de alvéolos , respectivamente, la superficie respiratoria de los pulmones aumenta 4 veces en el primer año de vida y el volumen respiratorio por minuto aumenta de 635 a 2200 cm3. La frecuencia respiratoria se vuelve gradualmente menos frecuente. Los bebés normales tienen alrededor de 3 latidos del corazón por respiración. El corazón a los 8 meses aumenta su masa 2 veces, principalmente debido al engrosamiento del miocardio . El pulso se vuelve gradualmente menos frecuente: a la edad de un año, su frecuencia no supera los 120 latidos por minuto [4] .

El desarrollo de la personalidad del estudiante más joven

Tiene sentido observar el desarrollo de la personalidad de un niño en edad escolar a la luz de la formación de su posición interna, cuyo resultado es su comportamiento arbitrario  , el objetivo estratégico de todo el desarrollo mental en su conjunto a esta edad.

En la edad escolar primaria, el factor principal en la formación del comportamiento voluntario es la actividad educativa, en parte el trabajo en la familia. Este último está asociado a las responsabilidades en la familia, cuando la actividad misma comienza a tener un carácter arbitrario pronunciado.

  1. Para el desarrollo del comportamiento voluntario, es importante que un niño no solo se guíe por los objetivos establecidos por un adulto, sino también la capacidad de establecer dichos objetivos de forma independiente y, de acuerdo con ellos, organizar y controlar de forma independiente su comportamiento y mental. actividad. Es necesario recordar el poderoso valor motivador de la meta para superar las dificultades. La meta entonces cumple su función constructiva cuando se forma antes del inicio de la actividad y si está asociada a una cantidad no muy grande de trabajo a realizar. De lo contrario, el niño se niega a trabajar.
  2. El siguiente punto está relacionado con la creciente importancia de las relaciones entre escolares. Es durante este período que surgen los lazos colectivos, se forman la opinión pública, la evaluación mutua, la exigencia y otros fenómenos de la vida pública. Se observa un deseo pronunciado de comunicarse con los camaradas en el umbral de 4-5 clases. Además, esta necesidad aumenta considerablemente en aquellos niños en los que antes apenas se notaba. Después de todo, todo niño quiere encontrar su lugar, quiere ser aceptado y reconocido por sus camaradas. A esta edad, existe una fuerte fluidez en las relaciones entre los niños, que se basa en el deseo del niño de encontrar por sí mismo al camarada y amigo más cercano.
  3. La arbitrariedad del comportamiento determina la formación y desarrollo de un sentido de la adultez en los estudiantes de los grados 4-5.

Distinguir:

  • la adultez social y moral, que se manifiesta en las relaciones con los adultos, en la participación del niño en el cuidado de la familia, su bienestar, asistencia sistemática a los padres. Esto suele ocurrir en una familia donde se viven dificultades, donde el niño asume responsabilidades de adulto;
  • la adultez intelectual, expresada en el deseo del niño de saber algo y poder realmente, lo que estimula su actividad cognitiva;
  • comparar al niño con las cualidades de un "hombre real" y una "mujer real" como resultado de la imitación directa y el desarrollo de cualidades adultas tales como fuerza, coraje, coraje, resistencia, lealtad en la amistad, preocupación por los demás, etc.

Se puede considerar un indicador de la aparición de un sentido de la edad adulta:

  • el surgimiento de deseos y requisitos de una actitud "adulta" hacia uno mismo por parte de los demás,
  • el deseo de independencia y el deseo de proteger algunas áreas de sus vidas de la intervención de los adultos
  • la presencia de su propia línea de conducta, sus propios puntos de vista y el deseo de defenderlos.

Los psicólogos creen[ ¿Qué? ] que la aparición de un sentido de la edad adulta es una importante neoplasia psicológica de este período, y por su aparición se puede juzgar el comienzo de una nueva etapa en el desarrollo personal del niño.

Adolescencia

El período de edad en el que se produce la pubertad del niño y la reestructuración del cuerpo a un mayor nivel de desarrollo es la mayoría de edad .

Un adolescente es un hombre o una niña joven en la edad de transición de la niñez a la adolescencia . La ciencia moderna define la adolescencia según el país (región de residencia) y las características culturales y nacionales, así como el género (de 12-14 a 15-17 años). A partir de 2011, hay más de mil millones de adolescentes en el mundo [6] .

Galería

  • Según la edad:

  • 1 año

  • 2 años

  • 3 años

  • 4 años

  • 5 años

  • 7 años

  • 8 años

  • 9 años

  • 10 años

  • 11 años

  • 12 años

  • 13 años

  • 14 años

Períodos de desarrollo mental

El intelecto humano pasa por varias etapas principales en su desarrollo [7] . Desde el nacimiento hasta los 2 años continúa el período de la inteligencia sensoriomotora; de 2 a 11 años - el período de preparación y organización de operaciones específicas, en el que se establece un subperíodo de representaciones preoperacionales (de 2 a 7 años) y un subperíodo de operaciones específicas (de 7 a 11 años). señalado; desde los 11 años hasta aproximadamente los 15 hay un período de operaciones formales.

Principales etapas de desarrollo

El período de la inteligencia sensoriomotora (0-2 años)

Desde el nacimiento hasta los dos años, se desarrolla gradualmente la organización de las interacciones perceptivas y motoras con el mundo exterior. Este desarrollo procede de estar limitado por reflejos innatos a la organización asociada de acciones sensoriomotoras en relación con el entorno inmediato. En esta etapa, solo son posibles las manipulaciones directas con las cosas, pero no las acciones con símbolos , representaciones en el plan interno.

El período de preparación y organización de operaciones específicas (2-11 años) Subperíodo de representaciones preoperacionales (2-7 años)

Aquí se hace una transición de las funciones sensorio-motoras a las internas  -simbólicas, es decir, a acciones con representaciones , y no con objetos externos. La función simbólica es “la capacidad de distinguir la designación del significado y, en consecuencia, la capacidad de utilizar la primera para recordar la segunda o señalarla” [7] . En la infancia , si bien un niño puede percibir una señal sensorial como señal de un evento que lo seguirá, no es capaz de reproducir en el plano interno una señal de un evento que no se percibe realmente, que no es una parte específica de este evento.

Subperíodo de operaciones específicas (7-11 años)

Incluso en la etapa de representaciones preoperacionales, el niño adquiere la capacidad de realizar ciertas acciones con representaciones . Pero solo durante el período de operaciones específicas, estas acciones comienzan a unirse, coordinarse entre sí, formando sistemas de acciones integradas (en oposición a vínculos asociativos). Tales acciones se llaman operaciones . Las operaciones son "acciones internalizadas y organizadas en estructuras del todo"; una operación se denomina "cualquier acto de representación, que es parte integrante de una red organizada de actos correlacionados entre sí" [8] . Cualquier operación realizada (actualizada) es un elemento de un sistema integral de operaciones posibles (potenciales) en una situación dada.

Período de operaciones formales (11-15 años)

La principal habilidad que aparece en la etapa de las operaciones formales es la capacidad de tratar con lo posible , con lo hipotético, y percibir la realidad externa como un caso especial de lo que posiblemente podría ser. La realidad y las propias creencias del niño ya no determinan necesariamente el curso del razonamiento. El niño mira ahora el problema no sólo desde el punto de vista de lo inmediato dado en él, sino que ante todo se plantea la cuestión de todas las relaciones posibles en las que pueden incluirse elementos de lo inmediato dado, en qué elementos de puede incluirse lo dado inmediato.

Educación

La educación  es el proceso de formación de la personalidad humana. En el proceso de educación, se prepara al niño para la vida personal, social, industrial y cultural. La educación juega un papel importante en el desarrollo moral, mental y físico del niño. Los principales tipos de educación son la familiar, o en el hogar, y la pública. La educación organizada socialmente incluye escuelas, instituciones preescolares y extraescolares, organizaciones infantiles y juveniles. En el proceso de crianza, el niño recibe la influencia conjunta de las actividades de la familia, el sistema de educación socialmente organizado y toda la forma de vida de la sociedad, el nivel de desarrollo de la ciencia y la tecnología, la literatura, el arte y los medios de comunicación. La educación está estrechamente relacionada con la formación, que es la herramienta educativa más importante. La educación proporciona continuidad entre las generaciones mayores y las más jóvenes, la transferencia de la experiencia acumulada en la enseñanza del conocimiento, el mantenimiento y desarrollo de la salud, la cosmovisión, etc. [9] .

La educación se lleva a cabo con la ayuda de los siguientes medios básicos [10] :

La ciencia de la educación - la pedagogía  - revela y explora todos los factores que operan en el proceso de la educación [10] .

Las principales áreas de educación de los niños son:

  • una dirección constante, pero si es posible, no intrusiva de la actividad del niño, al principio solo en el proceso de juegos, luego, con la participación en las tareas domésticas y el trabajo;
  • asistencia en la ampliación de horizontes, aclarando la esencia de los fenómenos que el niño necesita conocer y que le interesan;
  • la formación de las cualidades morales necesarias;
  • fomento de la educación física y el deporte ;

La ciencia pedagógica recomienda un aumento gradual y sistemático de los requisitos para los niños según la edad [11] .

En la antigüedad, la crianza de los hijos no tenía el carácter de una actividad específica. La experiencia de vida de las generaciones mayores se transmitía oralmente de generación en generación en el curso de la actividad laboral, así como durante diversos rituales y juegos. La educación aseguraba, ante todo, su desarrollo físico, desarrollaba sus capacidades laborales [9] .

Características de la fisiología

En recién nacidos y niños pequeños, la creciente demanda de oxígeno y la eliminación de dióxido de carbono y urea es proporcionalmente mucho mayor que en adultos. La respiración de un niño es muy diferente a la de un adulto, la membrana mucosa de los pulmones es delgada y vulnerable, pero más flexible, a menudo con abundantes secreciones de moco, mejor actividad mucociliar ; La tos y los estornudos son más efectivos , pero están menos controlados que en los adultos.

La frecuencia respiratoria (en relación con el peso corporal ) en un niño de 6 meses a 4 años es tres veces mayor que en un adulto, y para un niño de 5 a 11 años, el doble. Esto significa que el cuerpo de un niño está mejor provisto de oxígeno que el de un adulto, pero también es más vulnerable al inhalar aire contaminado; a saber: mientras que el cuerpo de un adulto absorbe gases tóxicos o suspensiones de aerosoles a razón de 1 mg por 1 kg de peso corporal por día, un niño de 6 meses a 4 años absorbe tres veces más, y al mismo tiempo su potencial de desintoxicación suele ser menor que en los adultos.

Salud

Supervisa el curso de los procesos de crecimiento y desarrollo de los niños, así como el estado de salud y los problemas relacionados, un área independiente de medicina - pediatría . A diferencia de otras especialidades médicas, que se dedican principalmente al estudio de órganos y sistemas individuales o el curso de procesos biológicos, la pediatría estudia cualquier desviación que ocurra en el proceso de crecimiento, desarrollo y posibles violaciones de la salud del niño, porque el curso patológico Los procesos en los niños difieren significativamente de los de los adultos, y la respuesta del cuerpo a la enfermedad cambia a medida que el niño crece. Entre otras funciones, los deberes de un pediatra incluyen proporcionar a todos los niños de un equipo organizado ( guardería , orfanato, fábrica infantil , escuela , internado , hospital) condiciones favorables para que alcancen su potencial de desarrollo natural. Así, los pediatras están a la vanguardia de los servicios de atención a la infancia, actuando como guardianes del desarrollo físico, mental y emocional de los niños [12] .

El estado de salud de los niños en varias poblaciones del mundo y los problemas causados ​​por esto a menudo se deben a muchos factores, a menudo interrelacionados, que incluyen [12] :

  1. distribución ( epidemiología ) de patógenos de enfermedades infecciosas y sus portadores (personas con formas borradas de enfermedades);
  2. ubicación geográfica, condiciones climáticas , ecología ;
  3. recursos agrícolas y costumbres;
  4. nivel sociocultural de la sociedad, educación , desarrollo económico;
  5. frecuencia de portadores de genes de algunas enfermedades hereditarias .

Actualmente, se presta especial atención a los aspectos sociales y conductuales de ayudar a los niños: desde la revisión de los métodos habituales de crianza de un niño hasta la introducción de importantes programas destinados a prevenir el abuso de niños pequeños y mayores, así como el cuidado infantil deficiente [ 12] .

La dirección preventiva en pediatría incluye principalmente medidas destinadas a prevenir enfermedades y el posible desarrollo de discapacidad en la generación más joven [13] :

  • prevención primaria (intentos de evitar el desarrollo de la enfermedad antes de que comience): inmunización de la población, cloración (desinfección) o fluoración del agua (prevención de caries dental ), pasteurización , desratización , prevención de lesiones , etc.;
  • prevención secundaria (identificar, reconocer y limitar los precursores de enfermedades, así como identificar y tratar enfermedades en una etapa temprana, como los trastornos de la postura en adolescentes);
  • prevención terciaria (actividades destinadas a prevenir la progresión de la limitación funcional debido a una enfermedad identificada, por ejemplo, métodos fisioterapéuticos de tratamiento en pacientes con trastornos neurológicos crónicos, destinados a prevenir el desarrollo de contracturas ).

Efecto de la edad de los padres en la salud del niño

La edad de ambos padres puede afectar la salud del niño. En el cuerpo de hombres y mujeres, los cambios se acumulan con la edad que afectan negativamente la salud de la descendencia. En general, se acepta que en una mujer mayor de 35 años, los cambios fisiológicos pueden afectar el curso del embarazo y la salud del feto [14] [15] . En los hombres, con la edad, las mutaciones se acumulan en las células germinales, aproximadamente dos por año [16] . En 2019, un estudio de revisión mostró que cuando un padre tiene 45 años o más, un niño concebido tiene un mayor riesgo de enfermedades congénitas, en promedio, estos recién nacidos tienen una puntuación de Apgar más baja , además, el embarazo de una mujer es más difícil para ella [14] [15 ] .

Por otro lado, hay evidencia de que los hijos de padres mayores tienen una mayor longitud de telómeros en los extremos del ADN , lo que potencialmente aumenta la vida útil y la salud del cuerpo. Además, también se observa un aumento de la longitud de los telómeros en la segunda y tercera generación, en niños nacidos de padres jóvenes [17] [18] .

Situación jurídica

El estado de un "niño" así como el de un "adulto" varía según las culturas y los sistemas legales. Actualmente, la Convención sobre los Derechos del Niño define a un niño como un ser humano antes de la edad de dieciocho años [19] .

Mayoría de edad

  • En la mayoría de los países , la mayoría de edad es 18 años.
  • La mayoría de edad mínima en las Islas Feroe  es de 14 años.
  • En Cuba la mayoría de edad son los 16 años.
  • En Rusia, la edad adulta llega a los 18 años.

Derechos del niño

De acuerdo con la legislación internacional y rusa, un niño desde su nacimiento tiene derechos inalienables , que le son garantizados por el estado: un niño, como cualquier ser humano, tiene un derecho inalienable a la vida, al respeto de sus opiniones y el derecho a libremente expresar estos puntos de vista sobre todas las cuestiones que le afectan, a tener y a expresar su opinión, el derecho a recibir y difundir información en diversas formas, el derecho a ser protegido contra la discriminación, el derecho a la educación, el descanso y el ocio, etc.

Creído tradicionalmente[ quien? ] que una persona sigue siendo un niño hasta la edad de 13 a 16 años, pero dependiendo del contexto, se pueden usar otras definiciones, como la edad legal para comprar licor, obtener un pasaporte, votar en elecciones o " edad de consentimiento " . . Otra forma de determinar si una persona ha dejado de ser niño es al llegar a la pubertad.

Hasta la mayoría de edad, una persona no tiene la gama completa de derechos legales , el padre u otro representante legal (por ejemplo, tutor ) es responsable de ello .

La mayoría de los países tienen leyes que prohíben la venta de productos de alcohol y tabaco a menores de edad .

También hay leyes para proteger a los niños de la información dañina (por ejemplo, están prohibidas las demostraciones de violencia , la pornografía, la propaganda del consumo de drogas y el suicidio ). En Rusia, desde el 1 de septiembre de 2012, está en vigor una ley federal que establece reglas para todas las fuentes de medios de comunicación .

Véase también

Notas

  1. ↑ Vasmer M. Diccionario etimológico de la lengua rusa . - Progreso. - M. , 1964-1973. - T. 3. - S. 453.
  2. ↑ Diccionario etimológico de lenguas eslavas. - M. : Nauka, 2005. - T. 32. - S. 114-115.
  3. ↑ 1 2 3 A. V. Mazurin , I. M. Vorontsov . Propedéutica de las enfermedades infantiles. - 1ª ed. - M .: Medicina , 1986. - S. 6-19. — 432 págs. — 100.000 copias.
  4. ↑ 1 2 3 4 5 6 Bebé. Enciclopedia médica (enlace inaccesible) . Fecha de acceso: 31 de julio de 2014. Archivado desde el original el 7 de febrero de 2017. 
  5. ↑ 1 2 3 4 Maklakov A. G. Psicología general: un libro de texto para universidades y estudiantes de cursos de disciplinas psicológicas. - S. 98-103.
  6. ↑ Centro de Información de las Naciones Unidas en Moscú - Boletín de prensa Archivado el 20 de septiembre de 2012.
  7. ↑ 1 2 Flavell John H. La psicología genética de Jean Piaget. M., 1967. S. 202.
  8. ↑ Flavell John H. La psicología genética de Jean Piaget. M., 1967. S. 222.
  9. ↑ 1 2 Educación // Gran enciclopedia soviética  : [en 30 volúmenes]  / cap. edición A. M. Projorov . - 3ra ed. - M.  : Enciclopedia soviética, 1969-1978.
  10. ↑ 1 2 EDUCACIÓN es... ¿Qué es EDUCACIÓN? (rus.) , Diccionarios y enciclopedias en Academician . Consultado el 21 de julio de 2018.
  11. ↑ Educación familiar // Gran enciclopedia soviética  : [en 30 volúmenes]  / cap. edición A. M. Projorov . - 3ra ed. - M.  : Enciclopedia soviética, 1969-1978.
  12. ↑ 1 2 3 Pediatría (manual) / Ed. R. E. Bergman, V. K. Vaughan. — Por. De inglés. edición Vorontsova I. M - 2ª ed., revisada. y adicional - M. : " Medicina ", 1991. - T. 1 (Cuestiones generales). - S. 15-26. - 704 pág. — 20.000 copias.  — ISBN 5-225-00537-3 0-03 011442-X.
  13. ↑ Pediaria (manual) / Ed. R. E. Bergman, V. K. Vaughan. — Por. De inglés. edición Vorontsova I. M - 2ª ed., revisada. y adicional - M. : " Medicina ", 1991. - T. 1 (Cuestiones generales). - S. 442-479. - 704 pág. — 20.000 copias.  — ISBN 5-225-00537-3 0-03 011442-X.
  14. ↑ 1 2 Serguéi Vasiliev. Los científicos han demostrado que el “tiempo corre” no solo en las mujeres . Una amplia revisión de estudios médicos ha demostrado el impacto negativo de la edad paterna en la salud de su descendencia . Ciencia al desnudo (13 de mayo de 2019) . Consultado el 14 de mayo de 2019. Archivado desde el original el 14 de mayo de 2019.
  15. ↑ 1 2 Phillipsa, N. Riesgos maternos, infantiles e infantiles asociados con la edad paterna avanzada: La necesidad de una consejería integral para hombres: [ ing. ]  / N. Phillipsa, L. Taylorb, G. Bachmann // Maturitas : J .. - 2019. - Vol. 125 (julio). — págs. 81–84. - doi : 10.1016/j.maturitas.2019.03.020 . — PMID 31133222 .
  16. ↑ M. Frank-Kamenetsky. la molécula más importante . — Editorial Alpina, 2016-11-28. - S. 301. - 345 pág. — ISBN 9785961445220 .
  17. ↑ Polina Loseva. Los abuelos concebidos tardíamente transmitieron largos telómeros a sus nietos filipinos . Los científicos han rastreado el efecto de "niños tardíos - telómeros largos" en al menos dos generaciones . Ático (30 de mayo de 2019) . Consultado el 31 de mayo de 2019. Archivado desde el original el 31 de mayo de 2019.
  18. ↑ Eisenberg, Dan T.A. Las edades paternas mayores y las edades de los abuelos en el momento de la concepción predicen telómeros más largos en los descendientes humanos: [ ing. ]  / Dan TA Eisenberg, Nanette R. Lee, Peter H. Rej ... [ et al. ] // La Sociedad Real. - 2019. - 29 mayo. -doi : 10.1098 / rspb.2019.0800 . — PMID 31138065 .
  19. ↑ Convención sobre los Derechos del Niño  // Documentos Oficiales de la Asamblea General: cuadragésimo cuarto período de sesiones: Aprobada por resolución de la Asamblea General 44/25 del 20 de noviembre de 1989: [ arch. 16 de febrero de 2011 ]. - Nueva York: ONU, 1989. - S. 230-239.

Literatura

Enlaces

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