Adaptativo : este nombre enfatiza el propósito de la cultura física para las personas con discapacidades . Esto sugiere que la cultura física en todas sus manifestaciones debe estimular cambios morfofuncionales positivos en el cuerpo, formando así la necesaria coordinación motora, cualidades físicas y habilidades encaminadas al soporte vital, desarrollo y mejoramiento del cuerpo.
La dirección principal de la cultura física adaptativa es la formación de la actividad motora como un factor biológico y social de influencia en el cuerpo y la personalidad de una persona. El conocimiento de la esencia de este fenómeno es el fundamento metodológico de la cultura física adaptativa. Por primera vez en la Academia de Cultura Física de San Petersburgo. P.F. Lesgaft, se abrió la facultad de cultura física adaptativa, cuya tarea es formar especialistas altamente calificados para trabajar en el campo de la cultura física de los discapacitados, luego se creó el departamento de cultura física adaptativa en la Universidad Pedagógica de la Ciudad de Moscú en la facultad del Instituto Pedagógico de Cultura Física.
La Ley de la Federación de Rusia "Sobre la educación" (1996) puso de relieve el problema de introducir en la práctica del trabajo de las instituciones educativas un conjunto de medidas destinadas a proporcionar a cada niño las condiciones adecuadas para la edad para el desarrollo y la formación. de una personalidad de pleno derecho, incluida la educación física. La solución de este problema adquiere especial trascendencia social y pedagógica en el trabajo con niños con discapacidades del desarrollo. La metodología de la cultura física adaptativa tiene diferencias significativas debido al desarrollo anormal de la esfera física y mental del niño. Son estas disposiciones básicas con respecto a las características médicas, fisiológicas y psicológicas de los niños de diferentes grupos nosológicos, trastornos típicos y específicos de la esfera motriz, principios metodológicos especiales para trabajar con esta categoría de niños, la orientación correccional del proceso pedagógico que determina el aproximaciones conceptuales a la construcción y contenido de métodos particulares de cultura física adaptativa. En 1997, se aprobó el estándar estatal para la educación profesional superior en la especialidad "cultura física adaptativa". El borrador del estándar estatal fue desarrollado en el Departamento de Teoría y Métodos de la APC, Universidad Estatal de Cultura Física de San Petersburgo. PF Lesgaft.
La formación de especialistas en cultura física adaptativa se realiza sobre la base de la Norma Educativa Estatal de segunda generación (2000) en la especialidad 032102 - "Educación Física para Personas con Desviaciones en la Salud (Educación Física Adaptativa)". Un especialista en cultura física adaptativa tiene derecho a trabajar con personas con discapacidad, así como con todas las categorías de personas con discapacidades del desarrollo y realizar actividades deportivas y pedagógicas; recreación y esparcimiento y mejora de la salud y rehabilitación; tipos de actividad profesional correccionales, científicas y metodológicas organizativas y de gestión.
Actualmente, una de las principales universidades que forman especialistas en esta especialidad es la Universidad Estatal de Cultura Física y Deportes de Siberia . La formación de los alumnos se lleva a cabo en el Departamento de Cultura Física Adaptativa desde 1999.
Como parte del trabajo para mejorar las actividades legales y de personal en el campo de la educación física de los niños con discapacidades, el Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia aprobó en noviembre de 2009 estándares educativos estatales federales para la educación vocacional secundaria y superior en las siguientes especialidades : 050142 "Cultura física adaptativa", 034400 "Cultura física para personas con problemas de salud" (Cultura física adaptativa) (título (título) "Licenciatura", "Máster").
En una persona con discapacidad en la salud física o mental , la educación física adaptativa forma: