Irán tiene una gran red de universidades públicas y privadas que ofrecen títulos en educación superior ( persa آموزش عالی در ایران ). Las universidades públicas iraníes están directamente subordinadas al Ministerio de Ciencia, Investigación y Tecnología de Irán (para universidades no médicas) y al Ministerio de Salud y Educación Médica (para facultades de medicina). Según el artículo 3 de la Constitución de la República Islámica de Irán, Irán garantiza "educación y entrenamiento físico gratuitos para todos en todos los niveles, así como la promoción y expansión de la educación superior".
La educación superior en la cultura iraní-musulmana en desarrollo dinámico tiene un rico pasado. Amir-Kabir fue el primero en enviar estudiantes iraníes al extranjero. Además, habiendo creado Dar ul-Funun en 1851 , invitó a especialistas extranjeros como profesores de las facultades técnicas de esta institución. Teherán, así como varias otras universidades e instituciones de educación superior, se formaron después de la formación de Dar ul-Funun . Con la adopción en 1934 de una ley que permite el establecimiento de una universidad en Teherán , la Universidad de Teherán fue reconocida como el principal centro de educación superior en Irán. En febrero de 1967 se creó el Ministerio de Cultura y Educación Superior.
Ya después de la victoria de la Revolución Islámica en abril de 1980, el Consejo Revolucionario aprobó un proyecto de ley sobre el establecimiento del Consejo Supremo para la Cultura y la Educación Superior. Posteriormente, a pedido de los estudiantes revolucionarios, por orden del Gran Líder de la Revolución Islámica , Imam Khomeini , se formó la Sede de la Revolución Cultural, con el objetivo de desarrollar a gran escala una red de universidades en el país. . Esta sede ha asumido un papel protagónico en el desarrollo de la política del país en el campo de la cultura y la educación.
En agosto de 1985, con la adopción de la ley "Sobre el establecimiento del Ministerio de Salud y Educación Médica", todas las prerrogativas, deberes y responsabilidades del Ministerio de Cultura y Educación Superior en el campo de la educación médica fueron transferidos al nuevo ministerio. El 22 de abril de 2000, el Ministerio de Cultura y Educación Superior pasó a llamarse Ministerio de Ciencia, Investigación y Tecnología de Irán .
A. Consejo Superior de la Revolución Cultural
Las responsabilidades más importantes del Consejo Superior de la Revolución
Cultural
, como órgano supremo responsable de la formulación de políticas y la planificación de la educación superior, son las siguientes:
2. Desarrollo de universidades y escuelas, así como centros de cultura y arte basados en la cultura islámica correcta, aumentando el número y el apoyo de especialistas competentes, una fuerza laboral calificada, dedicada a la causa del Islam y la independencia de maestros, mentores y maestros
3. Popularización de la alfabetización, así como el uso de logros útiles y experiencia mundial para lograr la independencia en el campo de la ciencia y la cultura.
4. Preservación, recuperación y presentación de monumentos del patrimonio islámico y nacional.
B. Ministerio de Cultura y Educación Superior de Irán (Ministerio de Ciencia, Investigación y Tecnología)
El Ministerio de Cultura y Educación Superior se estableció el 8 de marzo de 1979 mediante la fusión del Ministerio de Ciencia y Educación Superior y el Ministerio de Cultura y Letras. Según la ley, las principales atribuciones del Ministerio de Cultura y Educación Superior son las siguientes:
1. Fijar objetivos básicos, proponer estrategias y planes comunes a todos los niveles de la educación y la investigación, y asegurar la coordinación entre ellos.
2. Determinación de los principios generales para la elaboración de programas universitarios docentes y de investigación.
3. Definición de criterios básicos para las actividades educativas y de investigación de las universidades, instituciones de educación superior e institutos de investigación.
4. Desarrollo de estrategias generales para el envío de estudiantes al exterior, organización y control del proceso de envío, estudio, retorno y empleo de estudiantes que, por cuenta propia o con la dirección de una institución educativa, viajan fuera del país para continuar sus estudios.
5. Determinación de criterios para la evaluación científica de títulos y actividades de investigación de universidades e instituciones científicas extranjeras.
6. Creación, expedición de permisos para la creación, equipamiento y desarrollo de toda clase de instituciones de educación superior e institutos de investigación, así como la suspensión o liquidación de cualquiera de ellos con la aprobación del Consejo para el Fomento de la Educación Superior.
B. Universidades e instituciones de educación superior
Las
universidades, las instituciones de educación superior y los institutos de investigación se rigen por consejos de administración. Con base en la ley del 14 de marzo de 1989, el Consejo Supremo de la Revolución Cultural forma los patronatos de las universidades e instituciones de educación superior en la siguiente composición:
1. Ministro
2. Rector de la universidad
3. 4-6 científicos y figuras culturales o figuras públicas de escala local o nacional, que jueguen un papel significativo en el desarrollo de la respectiva universidad.
4. Titular o representante del titular del Organismo de Planificación Presupuestaria. El consejo de administración de la universidad está encabezado por el Ministro de Cultura y Educación Superior o el Ministro de Salud y Educación Médica. El secretario del patronato es el rector de la universidad.
Los centros educativos que operan en el sistema de educación superior de Irán pertenecen a las siguientes áreas:
A. Sector público
Actualmente, existen 54 universidades e instituciones de educación superior bajo los auspicios del Ministerio de Ciencia, Investigación y Tecnología. El Ministerio es responsable de la elaboración de estrategias, la planificación, la gestión del proceso educativo, la supervisión y certificación, la emisión de permisos para la creación y expansión, así como la elección de los cursos y direcciones de estas instituciones.
Además de las universidades e instituciones de educación superior antes mencionadas, con el fin de fortalecer la educación vocacional, así como desarrollar los recursos humanos calificados necesarios en los sectores industrial, minero, agrícola y de servicios, se estableció en 1992 la Universidad General Científica y Práctica. .
B. Sector no estatal
Para aumentar la participación de la sociedad en la provisión de servicios de educación superior y reducir la carga financiera del estado en este campo, así como en respuesta a la creciente demanda pública de educación superior en Irán, las universidades y se han establecido otras instituciones de los siguientes tipos en el sector no público:
1. Universidad Islámica Libre La primera universidad no estatal después de la Revolución Islámica se estableció en 1982 y se denominó Universidad Islámica Libre. En los primeros años de su actividad, la Universidad Islámica Libre se desarrolló a expensas de la infraestructura (terrenos, edificios, equipos, aulas) puesta a su disposición por los líderes de las regiones y los filántropos. Actualmente, esta universidad opera en 110 ciudades del país.
2. Instituciones de Educación Superior No Gubernamentales Sin Fines de Lucro La experiencia de la Universidad Islámica Libre, la creciente demanda de los jóvenes por la educación superior, así como el deseo del sector no gubernamental de participar en el sistema de educación superior del país llevaron a el hecho de que en 1985 el Consejo Supremo de la Revolución Cultural aprobó una ley sobre la creación de universidades e instituciones de educación superior no gubernamentales sin fines de lucro.
B. Educación a distancia (remota)
En 1987, se estableció la Universidad de Payam-e Nur , que tiene una estructura especial que es diferente del sistema educativo de las universidades existentes. El propósito de crear esta universidad fue elevar el nivel educativo y cultural de la sociedad, difundir la educación superior en los rincones más remotos del país, brindar acceso al sistema de educación superior a los aspirantes más capacitados, crear oportunidades de educación continua para solicitantes que trabajan y casados, para satisfacer parcialmente las necesidades de la sociedad en los especialistas, y también el uso efectivo del potencial intelectual. La universidad cuenta con 147 centros en todo el país. El número de estudiantes universitarios en el curso académico 1998/1999 superó los 146.990.
A. Admisión en el sector público
Debido a la gran cantidad de solicitantes de admisión a universidades públicas e instituciones de educación superior con el fin de lograr la justicia social, seleccionar a los estudiantes que más lo merecen y brindar oportunidades de educación superior solo a los solicitantes capaces, la admisión de estudiantes a pregrado y los programas de posgrado se llevan a cabo de forma centralizada, y en los estudios de posgrado, de forma centralizada y semicentralizada. De acuerdo con las normas para realizar un examen general de admisión a universidades e instituciones de educación superior, los solicitantes deben utilizar la cuota de la región en la que recibieron su educación secundaria (cuota regional de tres niveles, cuota para inválidos de guerra, cuota para familia miembros de los soldados muertos durante la guerra, la cuota de combatientes y la cuota de prisioneros de guerra). Los solicitantes que hayan utilizado las cuotas, de acuerdo con las normas vigentes, contraen obligaciones para el futuro empleo.
B. Admisión de estudiantes en el sector no estatal
La educación en la Universidad Islámica Libre se lleva a cabo de forma diurna y nocturna. Esta universidad realiza tres exámenes de ingreso independientes (para admisión a especialidades médicas, para admisión a otras especialidades excepto médicas, para admisión a educación nocturna).
En Irán, existen los siguientes niveles de educación superior: especialista, licenciatura , maestría, residencia y estudios de posgrado .
Especialista: número de módulos 68-72, período de formación, por regla general, 2 años.
Licenciatura: número de módulos 130-145, duración del estudio, por regla general, 4 años.
Magistratura: el número de módulos en un programa de maestría independiente es 28-32, en un programa de maestría continuo 172-182, la duración del estudio en un programa de maestría continuo es de 6 años, en un programa de maestría independiente: 2 años.
Estudios de posgrado: el número de módulos es de 42-50 (educativos y de investigación), la duración de los estudios es de 4/5 años.
La planificación del sistema de educación superior iraní está a cargo del Consejo Supremo de Planificación, que incluye 9 grupos de planificación, 68 comités especializados, 3 comités permanentes y unos 470 miembros. El proceso de aprendizaje en las universidades e instituciones de educación superior se organiza de acuerdo con un principio modular, dentro del cual el volumen de cada disciplina se estima en función del número de módulos que contiene, y la elección de los estudiantes dentro de una disciplina está limitada por la propia disciplina. . Los titulares de un diploma de educación secundaria, después de completar con éxito un curso preparatorio, pueden ingresar a universidades y otras instituciones de educación superior.
En la licenciatura, las disciplinas de cualquier dirección se dividen en 4 grupos según su contenido: general, básico, básico y especial. Las disciplinas universitarias son en su mayoría obligatorias y en parte electivas. En el año 2000, se otorgaron prerrogativas a las universidades en la planificación del proceso educativo.
Los titulares de un diploma de doctorado, independientemente de su sexo y afiliación religiosa ( musulmana , cristiana , judía , zoroastriana ), pueden trabajar en universidades y otras instituciones de educación superior. Los empleados de las instituciones de investigación están obligados a realizar trabajos de investigación de 24 a 36 horas. Además, no pueden dedicar más de 4 horas de este tiempo a actividades docentes.