Lomakina, Tatiana Yurievna

Tatiana Yurievna Lomakina
País	URSS Rusia
Premios y premios

Tatyana Yuryevna Lomakina es directora del Centro Nacional UNESCO /UNEVOC en la Federación Rusa, miembro del Consejo de Expertos para Trabajo Experimental en el Presidium de la Academia Rusa de Educación, directora del Departamento de Tecnologías y Sistemas Educativos de la UNESCO/ Red Internacional de Cátedras UIEC, Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor [1] .
Jefe del Laboratorio de Teoría de la Educación Permanente de la Institución Científica del Estado Federal "Instituto de Teoría e Historia de la Pedagogía de la Academia Rusa de Educación".

Actividades

Los desarrollos teóricos de Tatyana Lomakina fueron la base de una serie de documentos estatales destinados a reformar el sistema educativo:

Programa Federal para el Desarrollo de la Educación;
El concepto del sistema de toda Rusia para evaluar la calidad de la educación; programa para el desarrollo de la educación en la ciudad de Moscú;
estándares y conceptos educativos para el desarrollo de liceos, escuelas técnicas y colegios;
conceptos y programas de las regiones para la creación y prueba de sistemas organizacionales y tecnologías para evaluar la calidad de la educación general y vocacional.

Tatyana Yurievna es la directora científica de los sitios experimentales:

Colegio de Infraestructura y Construcción Urbana No. 1 de la ciudad de Moscú ;
Institución educativa municipal gimnasio No. 7 de la ciudad de Kazan ;
Institución educativa municipal "Escuela secundaria No. 57" de la ciudad de Izhevsk ;
Escuela de Arte y Pedagógica de Moscú de Tecnología y Diseño.

T. Yu. Lomakina ha publicado más de 140 obras en Rusia y en el extranjero, incluidas 12 monografías, más de 10 libros de texto y manuales. Preparó 1 doctor y 7 candidatos de ciencias pedagógicas.

Premios

diploma del Gobierno de Moscú;
insignia "Excelencia en la formación profesional";
medalla "En memoria del 850 aniversario de Moscú";
medalla de K. D. Ushinsky.

Actas [2]

Experiencia en la construcción de una institución educativa de múltiples niveles, múltiples etapas y múltiples perfiles;
El principio moderno de desarrollo de la educación permanente;
Qualitätskriterien der beruflichen Bildung unter Berücksichtigung ihrer Diversifikation. (Criterios para la calidad de la formación profesional en el contexto de su diversificación);
El concepto de educación profesional continua;
Actividad innovadora en la formación profesional;
Búsqueda y autoformación creativa de un maestro de escuela profesional (aspecto didáctico);
Las tecnologías pedagógicas en las instituciones educativas profesionales.

Notas

Literatura