Fundamentos de la seguridad de la vida (OBZh) es una materia académica que se estudia en instituciones de educación vocacional primaria, general y secundaria. El Ministerio de Educación de la Federación Rusa recomendó el estudio del curso de seguridad de la vida en instituciones educativas generales en todos los grados (desde los grados 1 hasta el 11). Los iniciadores de la introducción del curso de seguridad de vida fueron el Ministerio de Educación de la RSFSR y el Comité Estatal de Defensa Civil, Situaciones de Emergencia y Eliminación de Consecuencias de Desastres Naturales [1] .
La historia del surgimiento del problema de la seguridad de la vida (BZhD) comienza desde el comienzo mismo del desarrollo del hombre como ser racional. En los albores de la humanidad, cuando no había tecnología ni herramientas de producción, la base de la vida era asegurar la supervivencia. La seguridad de la vida se reducía a la obtención de alimentos, la protección de los enemigos naturales y los desastres naturales.
Las herramientas de caza hechas por el hombre (arcos, flechas, lanzas, hachas de piedra, etc.) inicialmente resolvieron el problema del hambre, pero posteriormente llevaron a la devastación de sus lugares de residencia. Explorando nuevos territorios y agotando sus recursos naturales, la gente compitió y luchó entre ellos. Habiendo aprendido a hacer fuego, comenzaron a sufrir incendios. Dominando la artesanía, consiguieron nuevas enfermedades y problemas sociales. Penetrando profundamente en la tierra, más y más personas murieron bajo los escombros, etc. Pasaron los años, cambiaron los milenios y los siglos, pero, a pesar de los importantes avances en ciencia y tecnología, el problema de la BJD sigue siendo relevante.
Se pueden distinguir dos etapas en el desarrollo de la dirección científica de los Ferrocarriles de Bielorrusia:
Para garantizar la seguridad y la comodidad de una actividad en particular, se deben resolver las siguientes tareas:
Estudiar las necesidades de los ciudadanos en un mundo que cambia rápidamente y crear las condiciones para su satisfacción civilizada son tareas importantes del Estado. La solución oportuna de estos problemas es una condición necesaria para la seguridad de la vida de las personas en la sociedad moderna. Un análisis de situaciones, eventos y factores reales nos permite formular una serie de axiomas de la ciencia sobre la seguridad de la vida en la tecnosfera.
En base a esto, podemos formular el axioma principal de la BJD: cualquier actividad humana es potencialmente peligrosa.
Conocer los axiomas permite identificar y eliminar oportunamente las causas de emergencias, accidentes o enfermedades profesionales. [3]
La "seguridad de la vida" como disciplina académica en las universidades de la Federación Rusa se introdujo en 1990 con el objetivo de desarrollar una ideología de seguridad, la formación de un pensamiento y un comportamiento seguros. La nueva disciplina combinó los cursos previamente existentes "Protección laboral" (OT), "Ecología" y "Protección civil " (GO). El BZD proporcionó conocimientos generales en el campo de la seguridad, ya que es la base científica y metodológica para todas las disciplinas especiales de seguridad (seguridad laboral, seguridad radiológica, seguridad eléctrica, seguridad contra incendios, etc.).
Como disciplina académica, "Life Safety" proporciona conocimientos, habilidades y capacidades para garantizar la propia seguridad y supervivencia en condiciones adversas o amenazantes.
La disciplina tiene un carácter complejo e interdisciplinario, ya que considera aspectos sociales, biomédicos, ambientales, tecnológicos, legales e internacionales. La base teórica de la BJD son los logros de ciencias sobre el hombre y sus actividades como la fisiología del trabajo, la psicología, la sociología del trabajo, la psicología de la ingeniería, la protección del trabajo, la ecología, la ergonomía, la economía, la jurisprudencia y muchas otras.
La seguridad de la vida (BZD) es un campo del conocimiento científico que cubre la teoría y la práctica de proteger a una persona de factores peligrosos y dañinos en todas las esferas de la actividad humana, manteniendo la seguridad y la salud en el medio ambiente. Es parte integrante del sistema de medidas estatales, sociales y de defensa adoptadas para proteger a la población y economía del país de las consecuencias de accidentes, catástrofes, desastres naturales, armas enemigas [4] /. En la revista "OBZh. Fundamentos de la Seguridad de la Vida” No. 5-6 para el 2011, se publicaron documentos y materiales que revelan las principales etapas en la transformación de esta materia en una sección del currículo escolar actual.
El artículo destaca que “a principios de 1989, un grupo de entusiastas especialistas abogó enérgicamente por la introducción de un nuevo curso sobre cuestiones de seguridad de la vida en las instituciones de educación superior, fundamentando su necesidad con los requisitos de la época. Como resultado, apareció el Consejo Científico y Metodológico de la Educación Estatal de la URSS "Seguridad de la vida".
El primer reconocimiento oficial del concepto de “seguridad de la vida” en el ámbito educativo fue una consecuencia natural, por un lado, del crecimiento de las amenazas a la vida de una persona y de la sociedad en su conjunto, y por otro lado, de logros en el estudio de problemas de seguridad por parte de representantes de muchas ramas de la ciencia”. [5]
A partir del año académico 1991-1992, se introdujo el curso de seguridad de la vida para estudiantes en los grados 2-7 de las escuelas de educación general según un programa temporal. Los cursos de OBZH se incluyeron en el horario escolar general. Las lecciones de seguridad de vida comenzaron a ser impartidas por profesores de seguridad de vida o profesores que habían recibido la formación adecuada.
En 1993, el curso de seguridad de vida se introdujo no solo en las instituciones de educación general, sino también en las instituciones de educación vocacional primaria y secundaria, se desarrollaron programas de cursos de seguridad de vida para varios tipos de instituciones educativas, y las características de calificación y tarifas de la posición de maestro-organizador de seguridad de vida fueron aprobados.
En 1998, la orden del Ministerio de Educación de Rusia del 19 de mayo de 1998 No. 1236 [6] documentó el contenido mínimo obligatorio del curso de seguridad de la vida, y de acuerdo con la orden del 9 de febrero de 1998 No. 322, el tema de seguridad de la vida se incluyó en el plan básico de las instituciones educativas de la Federación Rusa. [7]
Actualmente, existe un sistema de apoyo legislativo y reglamentario para la impartición del curso de seguridad de vida. Está determinado, en primer lugar, por la Ley Federal de la Federación Rusa del 21 de julio de 2005 No. 100-FZ "Sobre las enmiendas a la Ley Federal "Sobre el deber militar y el servicio militar" y el Artículo 14 de la Ley de la Federación Rusa Federación "Sobre la Educación", [8] Ley Federal del 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "Sobre la Educación en la Federación Rusa" [9] , por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia del 17 de diciembre de 2010 No . 1897 (modificado el 31 de diciembre de 2015) "Sobre la aprobación de la educación general básica del estándar educativo estatal federal", [10] por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de fecha 17 de mayo de 2012 No. 413 (modificado el 31 de diciembre de 2015) “Por aprobación de la norma educativa estatal federal de educación general secundaria” [11] .
Los resultados de la enseñanza del tema se resumieron en la conferencia en línea científica y práctica de toda Rusia "Cuestiones reales de seguridad en la educación moderna (dedicada al 30 aniversario del tema de la seguridad de la vida)", que se celebró el 27 de mayo. , 2021 en la ciudad de Ekaterimburgo. [12]
En los informes de los participantes de la conferencia, se cubrieron los temas del contenido del tema de la seguridad de la vida, los métodos de enseñanza y educación en el curso del estudio del tema, la base educativa y material de la educación y la formación de maestros en el tema. También se abordaron los problemas del movimiento de la Olimpiada, el trabajo extracurricular y extracurricular en el campo de la seguridad de la vida.
La disciplina de la seguridad de la vida en Rusia se enseña en la escuela e incluso en algunas universidades desde principios de los 90. El artículo es necesario para que las personas vivan más seguras y en todos los sentidos estén más preparadas para situaciones extremas. Y, por desgracia, hay algo para lo que prepararse. Las estadísticas del Ministerio de Situaciones de Emergencia muestran: el número de desastres provocados por el hombre , las víctimas de accidentes de tráfico y accidentes está aumentando, las lesiones domésticas están aumentando. Al mismo tiempo, pocos ciudadanos pueden brindar primeros auxilios, solo unos pocos saben cómo usar un extintor de incendios.
Al estudiar el tema de la seguridad de la vida, se resuelven las siguientes tareas:
Ordenar
El Ministerio de Educación de la RSFSR en 1991 introdujo el curso "Fundamentos de la seguridad de la vida" (OBZH) en las instituciones educativas generales estatales. Desde el 1 de septiembre de 1991, el curso se ha estudiado en los grados 2, 3, 6, 7, 10 y 11, y desde 1994 el Ministerio de Educación de la Federación Rusa ha recomendado estudiar el curso de seguridad de vida en instituciones educativas generales en todos los grados. (de los grados 1 a 11). Los iniciadores de la introducción del curso de seguridad de vida fueron el Ministerio de Educación de la RSFSR y el Comité Estatal de Defensa Civil, Situaciones de Emergencia y Eliminación de Consecuencias de Desastres Naturales.El curso OBZh implementa los requisitos de una serie de leyes federales: "Sobre seguridad", "Fundamentos de la legislación de la Federación de Rusia sobre la protección de la salud de los ciudadanos", "Sobre la protección de la población y los territorios contra la naturaleza y la tecnología". Emergencias”, “Sobre el servicio militar y el servicio militar”, “Sobre la seguridad radiológica de los ciudadanos”, “Sobre la seguridad contra incendios”, “Sobre la seguridad vial”, etc., así como una serie de Decretos del Gobierno de la Federación Rusa y otros documentos legales en el campo de garantizar la seguridad de los ciudadanos.
El estudio del curso de seguridad de vida tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes una actitud consciente y responsable hacia la seguridad personal y la seguridad de los demás, su asimilación de conocimientos y habilidades para reconocer y evaluar situaciones peligrosas, determinar formas de protegerse de ellas y proporcionar autoayuda y ayuda mutua.
Temáticamente, el contenido del curso incluye tres secciones principales:
La tarea principal del curso de seguridad de la vida se ve no en preparar a los estudiantes para situaciones extremas, sino en fortalecer su salud espiritual, física y mental, sobre la base de la cual se debe formar una vida segura. La Fundación NIMB propuso un concepto para la formación de la personalidad del ciudadano, un tipo seguro de personalidad, cuya actividad estaría encaminada a formas seguras de autorrealización de las posibilidades individuales de existencia. La sección del curso OBZh "Complejo moderno de problemas de seguridad" (autor V.V. Sapronov, Instituto para la seguridad de la vida de la Fundación NIMB), que considera los sistemas de seguridad individuales, nacionales y globales como una estructura única de varios niveles, debe convertirse en una estructura adicional, y de hecho - una clave, para este curso.
El desarrollo adicional del curso OBZH está relacionado con la transferencia del objetivo principal del curso del estudio de los peligros y los métodos de protección contra los peligros a la educación de una cultura de seguridad humana, que se revela en las características de la cognición y reproducción de las relaciones de estar seguro. La cultura de seguridad como componente de una cultura general es una forma de vida de una persona en el campo de la seguridad, los resultados de esta vida y el grado de desarrollo del individuo y la sociedad en este ámbito.
El Ministerio de Situaciones de Emergencia inicia el regreso del curso de capacitación sobre los conceptos básicos de seguridad humana al plan de estudios escolar obligatorio en agosto de 2011. Previamente, el curso estaba incluido en el currículo escolar como materia obligatoria, a partir de agosto de 2011 - como una clase optativa [14] .