Ostrogradsky, Alexander Fiódorovich
| Alexander Fiódorovich Ostrogradsky | ||||||
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| Fecha de nacimiento | 1852 | |||||
| Fecha de muerte | 1907 | |||||
| Ciudadanía | Imperio ruso | |||||
| Ocupación | educador | |||||
| Premios y premios |
Ruso:
Extranjero:
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Alexander Fedorovich Ostrogradsky ( 1852 - 1907 ) - profesor ruso de sordos .
Biografía
Hijo de Fyodor Ivanovich y Elizaveta Nikolaevna Ostrogradsky; la familia tenía tres hijos y tres hijas: Alexander era el más joven.
En 1870 se graduó en el 3er Gimnasio de San Petersburgo .
Ingresó al servicio el 3 de mayo de 1881 [1] . Comenzó su carrera docente en el Alexander Cadet Corps , desde donde se trasladó a la Escuela de Sordomudos de San Petersburgo en 1885 , aunque no contó con una formación pedagógica especial para sordos. En 1886 estaba en un viaje de negocios a Alemania, donde se familiarizó con el llamado método de enseñanza del sonido. En 1887 comenzó a reestructurar el trabajo organizativo y metodológico de la Escuela de San Petersburgo sobre la base de los principios que posteriormente expuso en la “Guía para la Educación Inicial de Niños Sordomudos en el Método del Sonido” (St. San Petersburgo: tipo Escuela de Sordos y Mudos, 1889). Fue inspector, luego director (1896-1901) de la Escuela para Sordos y Mudos de San Petersburgo.
En 1897 abrió cursos para la formación de maestros sordos; en 1898 organizó la publicación de la revista "Folleto sobre la enseñanza del método sonoro de los sordomudos, educándolos y cuidándolos".
Se desempeñó como funcionario para asignaciones especiales en el Ministerio de Hacienda . Desde el 25 de marzo de 1903 - consejero de estado real [1] .
Investigando la fisiología de la acción de los órganos del habla, Ostrogradsky llegó a la importante conclusión pedagógica de que cuando los órganos del habla son imperfectos, pueden ser influenciados a través de ejercicios especiales. Dividió los sonidos del idioma ruso en grupos concéntricos según las características de la articulación. Las manos del niño y un espejo se utilizaron para ayudar al niño a dominar los sonidos, lo que contribuyó a la formación de la percepción del habla sobre una base visual, así como debido a las sensaciones cinestésicas y vibratorias. Sin embargo, este sistema metodológico aparentemente coherente en el período inicial de la educación para sordos no contribuyó a su desarrollo mental general. Su principal inconveniente era que la enseñanza del habla oral no estaba separada de la lectura de labios y la lectoescritura. La subordinación de la producción de sonidos a la enseñanza de la lectoescritura llevó a un estrechamiento del círculo de conocimiento de un estudiante sordo en el período inicial de educación. Al crear un método para enseñar el habla sonora, Ostrogradsky tampoco le dio la debida importancia al uso de la audición residual en niños sordos.
Ostrogradsky compiló libros de texto y manuales, que incluyen:
- "Libro sobre alfabetización" (1893): una guía para dominar las reglas gramaticales del idioma ruso
- "Historias de la historia rusa con artículos sobre la vida de los pueblos primitivos" (San Petersburgo: imprenta de la Escuela para sordos y mudos, 1900): el primer libro de texto especial sobre historia rusa para sordos.
Premios
Recibió órdenes rusas y extranjeras [1] :
ruso- Orden de San Estanislao de 2ª clase (1891)
- Orden de Santa Ana de 2ª clase (1895)
- Orden de San Vladimir 3ra clase (1905)
- Orden china del Dragón Doble de 3ra clase 1er. (1897)
- Orden serbia de San Sava de primera clase (1904)
- Orden búlgara "por mérito civil" 10ª clase. (1904)
- Orden del Mérito de Oldenburgo del duque Peter-Friedrich-Ludwig (1904)
Notas
- ↑ 1 2 3 Ostrogradsky Alexander Fedorovich Copia de archivo fechada el 27 de enero de 2022 en Wayback Machine // Lista de rangos civiles clase IV: Corregido. al 1 de septiembre 1906