El Proyecto 100,000 es un programa específico del departamento de defensa de EE . UU. para reclutar reclutas de aquellas categorías que anteriormente no se ajustaban formalmente a los requisitos del ejército debido a sus problemas de desarrollo físico o mental.
El Proyecto 100.000 se lanzó en la década de 1960 por iniciativa del Secretario de Defensa de los EE . UU., Robert McNamara , debido a la escasez de personal , y también a las graves pérdidas del Ejército de los EE. UU. durante la Guerra de Vietnam . Como iniciativa legislativa, se presentó al público como un medio de "corrección social". Según sus disposiciones, durante cinco años, alrededor de 345.000 individuos de bajo coeficiente intelectual se alistaron y fueron asignados a las tropas que luchan en Vietnam .
El contingente reclutado bajo este proyecto ganó una serie de nombres informalmente despectivos entre el personal militar de los EE. UU.: "imbéciles McNamara" ( ing. McNamara's Morons ), "corps of imbéciles" ( ing. Moron Corps ), etc. Una parte significativa de estos las personas experimentaron dificultades para superar el estrés del combate y controlar las emociones, eran mucho más propensos que otros soldados a violar la disciplina militar, la subordinación, tenían una tendencia a desertar y atacar a sus colegas [1] [2] .
Debido a que el número de muertes entre los reclutas del Proyecto 100.000 fue desproporcionadamente alto, y en su composición racial el porcentaje de soldados negros fue significativamente mayor que en el resto de las fuerzas armadas, en la sociedad estadounidense moderna, el Proyecto 100.000 ha llegado a ser considerada como una de las páginas más vergonzosas de la historia estadounidense del siglo XX [3] .
En 1964, los primeros proyectos piloto comenzaron a aceptar en las filas de las fuerzas armadas estadounidenses a pequeños grupos de personas rechazadas por las juntas de reclutamiento. Estas personas debían acceder a la rehabilitación voluntaria durante el proceso de formación. Debido a su reducido número, su influencia en la composición social del ejército fue insignificante. Sin embargo, en 1965 comenzó la acumulación de la presencia militar estadounidense en Vietnam y el número de reclutas aumentó drásticamente. El Departamento de Guerra se vio obligado a aflojar la rigidez de los proyectos de normas en consecuencia, y sin buscar ningún cambio social, el ejército estadounidense comenzó a aceptar más y más reclutas que obtuvieron malas calificaciones en las pruebas de inteligencia psicológica [4] .
En junio de 1966, durante su discurso en Nueva York, el secretario de Defensa, R. McNamara, anunció oficialmente una reducción de los requisitos intelectuales y físicos para quienes ingresan en las fuerzas armadas estadounidenses. Se suponía que esta iniciativa, según McNamara, brindaría a los reclutas la oportunidad de recibir capacitación adicional en el ejército, dominar las habilidades sociales y así mejorar la movilidad social de los sectores más pobres de la sociedad estadounidense y, en particular, su parte negra . El Congreso se negó a financiar esta empresa y, como resultado, los fondos necesarios tuvieron que ser asignados del presupuesto del Pentágono [5] [6] .
El número de personas reclutadas en el primer año de funcionamiento del proyecto ascendió a 149.000 personas, en la documentación oficial aparecían bajo la abreviatura NSM ( ing. New Standards Men ; gente de nuevos estándares). En total, entre octubre de 1966 y junio de 1969, aproximadamente 246.000 reclutas de NSM pasaron por el Proyecto 100.000 . El 92% de este número fue aceptado precisamente por la reducción de requisitos para el desarrollo mental de los candidatos. La mitad del total fue reclutado en los estados del sur, mientras que el número de reclutas regulares de los estados del sur fue de alrededor del 28%. Alrededor del 40% de los reclutas de NSM eran negros, mientras que el promedio de las fuerzas armadas de EE. UU. era de alrededor del 9,1% de afroamericanos. La mayoría de los reclutas de NSM procedían de familias no asentadas con una distribución no tradicional de los roles familiares. Alrededor del 70% tenía un bajo nivel de ingresos personales, el 60% creció en una familia monoparental, el 80% abandonó la escuela, el 40% tenía una habilidad de lectura por debajo del nivel del sexto grado de secundaria (y el 15% - por debajo del cuarto grado), la mitad tenía un coeficiente intelectual inferior a 85 [5] [7] .
Estos recursos de mano de obra se distribuyeron en las fuerzas armadas en las siguientes proporciones: 25% del NSM para el Ejército, 18% para la Infantería de Marina, 15% para la Armada y 15% para la Fuerza Aérea [5] . El 27% restante se desconoce.
A menudo se ha argumentado en la literatura estadounidense que los reclutas de NSM no recibieron más entrenamiento que el entrenamiento de combate directo [4] [8] . Sin embargo, se sabe que todos los reclutas de NSM tomaron cursos de capacitación básica y 17,000 personas tomaron cursos de recuperación de lectura para llevar sus habilidades al menos al nivel de quinto o sexto grado. Sin embargo, después de seis semanas de estudio, se encontró que el 17% de estas personas todavía no tenían la capacidad de leer al nivel del quinto grado. A pesar de que esto no cumplía ni siquiera con los estándares mínimos de alfabetización del ejército, no fueron devueltos para volver a entrenarse, sino que fueron enviados a tomar cursos básicos de entrenamiento de combate o a unidades disciplinarias especiales. Posteriormente surgieron otras dificultades. Por ejemplo, resultó que la presencia de tales estudiantes en muchos cursos obligatorios redujo en gran medida el rendimiento académico de todos los equipos educativos en su conjunto. Los instructores informaron que NSM necesitaba mucha más atención que otros estudiantes y necesitaban más tiempo para dominar el material de capacitación [5] .
Por ejemplo, el teniente coronel D. Evans del Cuerpo de Marines de EE. UU. señaló que los "logros" del NSM no eran de ninguna manera satisfactorios u objetivos: en su opinión, tenían el doble de probabilidades de fallar en el entrenamiento básico y el doble de probabilidades de terminar en el banquillo de un tribunal militar. Si bien el Proyecto 100,000 ha ampliado en gran medida el grupo de personas disponibles para el reclutamiento, también ha requerido un aumento dramático en los recursos invertidos en capacitación [9] . Poco a poco, se hizo evidente que esta iniciativa se estaba volviendo cada vez más costosa e ineficiente [5] .
Para abril de 1968, resultó que no más del 68% de los NSM habían alcanzado la preparación para cursos de capacitación individual avanzada ( English Advanced Individual Training ), mientras que la mayoría de ellos no pudieron desarrollar sus habilidades o adquirir una especialidad técnica. Sin embargo, esto no impidió que, después de completar el entrenamiento, alrededor del 40% de los NSM adquirieran asignaciones relacionadas con misiones de combate y el 37% fueran enviados a servir en Vietnam en las tropas activas [5] . A pesar de que una parte importante de ellos estaban destinados a unidades de artillería e infantería como cocineros, conductores de automóviles, empleados menores, etc., sin embargo, la gran mayoría tenían asignadas especialidades militares relacionadas con la conducción directa de las hostilidades. Después del final del servicio militar, estas habilidades no pudieron agregar un valor especial a sus propietarios en el mercado laboral de la sociedad civil [7] .
Durante los primeros 18 meses de servicio, alrededor del 10% de los NSM fueron asesinados, heridos o abandonaron las filas militares en desgracia [5] . Las bajas cualidades morales y psicológicas de este tipo de personal militar a veces se asocian con el uso generalizado del llamado " fragging " en el ejército de los EE. UU.: el asesinato deliberado de un comandante superior en el proceso de un enfrentamiento de combate con el enemigo [ 1] .
La gran cantidad de negros enviados a Vietnam como parte del NSM provocó un aumento desproporcionado de las bajas en combate entre los afroamericanos. Si de 1961 a 1966, entre la población estadounidense, los negros representaban alrededor del 11%, entre los militares, el 8%, entre los asesinados resultaron ser en promedio alrededor del 16%. En 1965, el 23,5% de todos los soldados estadounidenses asesinados eran negros. De 1965 a 1971, los negros representaron el 9,3 % de los militares y el 12,6 % de los muertos en Vietnam, y la tasa de mortalidad entre los negros superó la del resto del personal militar en un 35,5 % [5] .
En marzo de 1971, el Proyecto 100,000 [7] comenzó a eliminarse gradualmente para eliminar por completo el servicio militar obligatorio hasta que finalmente se cerró debido a los altos costos, la disminución de la necesidad de personas y la desescalada de la lucha armada en Vietnam [5 ] .
El desempeño general del Proyecto 100,000 se consideró catastrófico, y el llenado masivo de las filas militares con "imbéciles de McNamara" tuvo un efecto devastador en la disciplina, la moral y los estándares de entrenamiento tanto de todos los demás reclutas como del personal más experimentado [10] .
El seguimiento del destino del personal militar que pasó por los procedimientos del Proyecto 100,000 mostró que dejaron una contribución significativa a la alta tasa de desempleo entre su grupo de edad, que fue especialmente pronunciada entre los veteranos negros de Vietnam. Esto desacreditó por completo el intento del proyecto de establecer ascensores sociales para los sectores más pobres de la sociedad estadounidense. La idea de educarlos tampoco fructificó, ya que solo el 7,5% de los NSM pudieron dominar los procedimientos educativos y el proceso de capacitación en las fuerzas armadas [5] .
Se cree que esta iniciativa desempeñó un papel importante en la carrera política del presidente de los EE . UU . L. Johnson , quien, con su ayuda, pudo ampliar la cantidad de material de borrador para enviar a Vietnam sin el reclutamiento forzoso de estudiantes universitarios en el ejército [5] . Tal movimiento permitió evitar agravar las relaciones con los numerosos votantes de la clase media estadounidense [1] .