Educación financiera - promoción de la educación financiera . La tarea principal es informar a los ciudadanos sobre el desarrollo de la economía, los negocios, los mercados financieros y el comportamiento adecuado en condiciones de inestabilidad [1] .
Como resultado de la educación financiera, los bancos también están interesados. Entonces, utilizando el ejemplo de los huérfanos, Glebov A.A. cree que uno de los factores clave que contribuyen a su educación son los "voluntarios de educación financiera", que desempeñan el papel de mentores experimentados. Un resultado positivo de su trabajo es la formación de ideas sobre los aspectos cotidianos de la vida independiente, minimizando el riesgo de engaño, aumentando la adaptación [2] .
Los organismos gubernamentales están mostrando interés en la educación financiera como una forma de desarrollar aún más la economía y la sociedad. Al igual que sus otros objetivos, en este caso, los estados desarrollan programas nacionales en el campo de la educación financiera, entendiéndola como educación y alfabetización adecuadas [3] :
sitios web de educación financieraMyMoney.gov : EE. UU.
comprensióndinero.gov.au : Australia
moneysmart.gov.au : Australia
info-retraite.fr : Francia
fgramota.org : Rusia
fuente [3] [4] En Francia, desde 2001 se llevan a cabo programas de formación financiera, y desde 2003 este proceso está regulado por la Ley de Seguridad Financiera; su implementación estuvo a cargo del organismo público "Regulador de los Mercados Financieros" ( L'Autorité des marchés financiers - AMF ) [3] . En los Estados Unidos, desde 2003, esto lo ha hecho a nivel nacional la Comisión de Educación y Educación Financiera ( FLEC ) y desde 2008 también por el Consejo Asesor sobre Educación Financiera del presidente de los Estados Unidos [3] . En Canadá, los programas públicos de educación financiera se implementan bajo el liderazgo de la Agencia de Consumidores Financieros de Canadá ( Agencia de Consumidores Financieros de Canadá - FCAC ), y desde 2008 se le ha sumado Social and Enterprise Development Innovations ( Innovaciones para el Desarrollo Social y Empresarial - SEDI ) [3] . En el Reino Unido , desde 2000, la educación financiera ha sido supervisada por la Autoridad de Servicios Financieros ( FSA ) 3] . En Austria, la estrategia nacional está coordinada por la Comisión Australiana de Valores e Inversiones ( ASIC ) [3] . En Nueva Zelanda , la Comisión para la Capacidad Financiera ( The Commission for Financial Capability - CFFC ) , subordinada a la denominada. "Comisionado de Pensiones" y es una entidad autónoma del monarca del país [3] . En Rusia , existe un programa "Asistencia para aumentar el nivel de educación financiera de la población y el desarrollo de la educación financiera en la Federación Rusa", preparado por el Ministerio de Finanzas [3] .Los resultados del trabajo en el marco de la estrategia nacional de educación financiera de los Estados Unidos, Austria y Nueva Zelanda sirvieron de base para la posterior adopción por parte de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) de una metodología para evaluar la efectividad de la educación financiera y la eficacia de las actividades y programas en el campo de las finanzas personales [3] .
Uno de los objetivos de la educación financiera es involucrar el ahorro de la población en el giro económico general. Al mismo tiempo, en su artículo Cheremisina T.P. confirma las conclusiones del informe de Kuzminov, Radaev, Yakovlev y Yasin de 2005 de que “ las instituciones más complejas (principalmente financieras) requieren habilidades en el uso de nuevas instituciones (y herramientas) y confianza para desde el lado de los agentes económicos , lo que significa que la educación financiera de la población sin el desarrollo de instituciones públicas adecuadas está abocada a la mutación de los representantes de estas últimas en “agentes económicos oportunistas” [4] .
La historia de la educación financiera en Rusia tiene un período soviético específico. En la URSS, tres o cuatro generaciones nunca han encontrado en su vida los instrumentos financieros que son típicos de las economías con una institución desarrollada de propiedad privada. Las cartas de crédito y los cheques de viajero tenían circulación limitada . En lugar de una hipoteca, el 95-98% de la población recibió vivienda gratuita del estado, y el 2-5% la recibió de una cooperativa en un plan de cuotas sin intereses. Un cambio radical ocurrió en la década de 1990 con el desarrollo explosivo del sistema crediticio y bancario, la caída del antiguo sistema de vivienda, la formación de la institución de la propiedad privada y la libre conversión de moneda [4] .
El principal riesgo de organizar la promoción de la educación financiera es que si[ ¿Qué? ] aficionados financieros, si en lugar de educación financiera, se promueven productos financieros individuales y todas las actividades se convierten en un negocio, entonces el resultado[ ¿Qué? ] será marcadamente negativo [5] .