Kharash, Adolf Ulyanovich

Adolf Ulyanovich Kharash (17 de julio de 1940, Tbilisi, RSS de Georgia, Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas - 2 de marzo de 2012, municipio de Granadilla de Abona, Tenerife, España) - Psicólogo y filólogo soviético y ruso, candidato a ciencias psicológicas (1984), Profesor , Facultad de Psicología, Universidad Estatal de Moscú M. V. Lomonosov , psicólogo consultor, psicólogo práctico, formador, consultor organizacional. Se ocupó de los problemas de la psicología de la comunicación y la psicología de la personalidad, la formación y desarrollo del entrenamiento de crecimiento personal en la URSS (desde 1976), el desarrollo y desarrollo de la experiencia humanitaria (desde 1989), estuvo en los orígenes de la creación de la psicología extrema. . Autor de más de cien artículos y monografías, algunos de los cuales han sido traducidos a idiomas extranjeros (georgiano, polaco, alemán, inglés, francés). Una gran cantidad de manuscritos quedaron sin publicar, incluidos los relacionados con la experiencia humanitaria.

Biografía

Nacido en una familia judía de ingenieros el 17 de julio de 1940 en Tbilisi como el segundo hijo (hermana Lydia, nacida en 1931). Padres: nativos de Odessa, "artels" (producción textil). El padre, Kharash Ulyan Grigorievich, es especialista en relleno artístico de tela; la madre, Kharash (ur. Shekhter) Sarra Moiseevna, es ingeniera de color. La niñera Ivanovna tuvo una gran influencia en el niño, quien lo introdujo en la cultura rusa.

Después de graduarse de la escuela secundaria en 1958 con una medalla de oro, ingresó a la Facultad de Historia y Filología del Instituto Pedagógico del Estado de Tbilisi. A. S. Pushkin, quien se graduó en 1964 con honores.

De abril de 1965 a enero de 1966 - investigador junior en el Instituto de Psicología. D. N. Uznadze de la Academia de Ciencias de la GSSR bajo la supervisión directa de Alexander Severyanovich Prangishvili . En enero de 1966, ingresó a la escuela de posgrado en el Departamento de Lingüística Estructural de la Universidad Estatal de Tbilisi (Director - Tamaz Valerianovich Gamkrelidze ), donde se graduó en 1969, habiendo aprobado los exámenes mínimos de candidato en psicología general y psicolingüística.

En 1968 se casó y se mudó a Moscú.

Desde febrero de 1969 hasta abril de 1970 - Investigador en el Laboratorio de Sistemas de Control del Instituto Pedagógico Estatal de Moscú. V. I. Lenin (fue adscrito al grupo sociológico de la Academia de Ciencias Sociales bajo el Comité Central del PCUS). Realizó seminarios sobre psicología social en la Universidad del marxismo-leninismo en el Comité de la ciudad de Moscú del PCUS. Desde abril hasta agosto de 1970, ambos inclusive, se desempeñó como jefe suplente. departamento en la oficina editorial de la revista "Cuestiones de Lingüística" de la editorial "Nauka". De diciembre de 1970 a diciembre de 1973, fue investigador junior en el sector de los problemas sociales del trabajo en el Instituto de Investigaciones Sociales Concretas (IKSI) de la Academia de Ciencias de la URSS.

En 1973 comenzó a enseñar en la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú. M. V. Lomonosov, donde trabajó con breves descansos hasta su muerte, es decir, durante casi cuarenta años, primero en el Departamento de Psicología Social y luego en el Departamento de Psicología de la Personalidad. Desde diciembre de 1973 - investigador junior en el Departamento de Psicología Social, Facultad de Psicología, Universidad Estatal de Moscú. M. V. Lomonosov, donde G. M. Andreeva fue invitado en el primer año de existencia del departamento y donde enseñó cursos especiales "Psicología de la comunicación" y "Actitud social". En abril de 1984 defendió su tesis doctoral en forma de informe científico "Mecanismos sociopsicológicos de la influencia comunicativa". En noviembre de 1986, fue transferido al puesto de investigador principal. Trabajó en el Departamento de Psicología Social hasta mediados de la década de 1990.

Desde 1990 es director del Centro Liza de Innovaciones Humanitarias, que él mismo creó, que cumplió encargos de ministerios y departamentos para peritajes e inició peritajes humanitarios (en una situación de mayor riesgo ambiental en la zona de la Planta de energía nuclear de Leningrado en Sosnovy Bor, en la zona del desastre de Chernobyl bajo el programa "Niños de Chernobyl", en la zona del conflicto de Osetia del Sur en Vladikavkaz y Tskhinvali).

De 2002 a 2010, A. U. Kharash trabajó en el Centro de Apoyo Psicológico, Médico y Social "North-East" en Otradnoye, donde creó su propio taller, en base al cual dirigió grupos de desarrollo de entrenamiento personal, clases magistrales y También realizó trabajos de supervisión para ayudar a los profesionales que trabajan con niños.

En la década de 2000, Adolf Ulyanovich continuó participando en la vida de la facultad como profesor honorario del Departamento de Psicología de la Personalidad: en diferentes años impartió cursos especiales "Psicología de la comunicación interpersonal", "Introducción a la psicología interpersonal", "Psicología de monólogo y diálogo”, “Diálogo en psicoterapia: teoría y práctica”; llevó a cabo un taller especial sobre el tema "Diálogo en la práctica psicoterapéutica" sobre la base del Centro en Otradnoe.

En febrero-marzo de 2011, Adolf Ulyanovich, por invitación de O.V. Solovyova, se dirigió a estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú como parte del curso general "Psicología de la comunicación" con conversaciones que denominó "Reuniones con un psicólogo en ejercicio". ." Al final resultó que, por última vez... Estos encuentros encontraron una profunda respuesta en las mentes, almas y corazones de una nueva generación de estudiantes, reflejada en los ensayos que escribieron [1] .

En los últimos años, se dedicó por completo a la práctica psicológica y psicoterapéutica, ayudando a cientos de personas tanto personalmente como a través de sus alumnos y colegas ( Nord-Ost , víctimas de Beslan y sus familias en Moscú) y a través de artículos en publicaciones populares.

Murió en 2012. Fue enterrado en el cementerio Vostryakovsky [2] .

Profesores

A. U. Kharash no tenía un maestro o supervisor. Las personas que lo rodeaban, sus jefes y colegas se convirtieron en maestros para él: A. S. Prangishvili y T. V. Gamkrelidze, N. I. Lapin, M. I. Bobneva, A. I. Prigozhin, E. Orlova, N. Naumova, V. B. Olshansky, I. G. Petrov, A. A. Brudny, G. S. Batishchev, A. N. Leontiev, G. M. Andreeva, N. N. Bogomolova, A. I. Dontsov, L A. Petrovskaya, Yu. M. Zhukov, Pavel Boschi, Carl Rogers… Colaboraron con Yulia Vladimirovna Nekrasova y Anatoly Borisovich Dobrovich. También participó en grupos como participante, considerándolo parte necesaria de la formación avanzada de un psicólogo práctico, en particular, pasó por el grupo del Dr. Alexander Efimovich Alekseychik (1982) y Carl Rogers (1986). No dudó en estudiar y nombrar en voz alta a sus maestros, sintiéndose orgulloso incluso del contacto indirecto (tiempo o distancia) con ellos.

Consideró a Mikhail Mikhailovich Bakhtin su padre espiritual , siendo un ferviente partidario y sucesor de sus ideas durante toda su vida. “Aprendí de Rogers la técnica del diálogo, de Bajtín la filosofía del diálogo, la visión del mundo y la comunicación entre las personas. Estos son dos componentes, dos fuentes de lo que hago, ya sean grupos o la práctica de la psicoterapia individual. [3] También llamó a Aleksey Alekseevich Ukhtomsky su maestro , cuyo trabajo conocía bien y apreciaba mucho.

Entre sus maestros, también se pueden nombrar filósofos y pensadores más modernos: el sacerdote Alexander Men , el metropolitano Anthony de Surozh , en parte el filósofo indio Osho .

Contribuciones a la teoría y la práctica psicológicas

Psicología de la comunicación

Desde el comienzo mismo de su trabajo en el Departamento de Psicología Social, A. U. Kharash tuvo la idea principal para todas sus actividades científicas y prácticas posteriores sobre el proceso bidireccional de cualquier comunicación, incluida la conferencia, que dio lugar al desarrollo de la enfoque sujeto-sujeto (inter-sujeto) , a partir del cual radica el diálogo de los participantes, independientemente del estatus en el que se encuentre cada uno de ellos [4] .

Trabajo grupal y formativo

Habiendo superado el grupo del psicólogo polaco Pavel Boska en el otoño de 1976, organizado para psicólogos de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú, Kharash inmediatamente comienza a dirigir sus propios grupos: con estudiantes de su facultad (marzo de 1977), con profesores y empleados del Instituto Pedagógico Kokchetav (a partir de septiembre de 1977, organizador - Mars Galeevich Subkhankulov ), con empleados y profesores de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú (23-30 de septiembre de 1977; 8 participantes, incluida Larisa Andreevna Petrovskaya , Elena Teodorovna Sokolova , Alla Semenovna Spivakovskaya y otros), con estudiantes de ZPSh - Escuela psicológica de invierno de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú (enero de 1978). Más tarde, en otras ciudades de Rusia y las repúblicas de la unión, por ejemplo, con colegas estonios de Tallin, psicólogos de Kostroma, Vologda y otros, contribuyendo así a la formación de una comunidad psicológica y psicoterapéutica en Moscú y la Unión Soviética. Yulia Borisovna Gippenreiter también recibió de él experiencia en la dirección de grupos y asesoramiento psicológico .

Desde febrero de 1978, comenzó a realizar grupos de formación para psicólogos (y médicos) de la Clínica de Neurosis. Z. P. Solovieva (iniciadores - V. V. Stolin e I. N. Golubeva). El primer grupo - seis lecciones, un total de 40 horas, 12 personas. En el futuro, casi todos los miembros de este grupo se convirtieron en psicólogos-psicoterapeutas activos: Natalya Markovna Bertok, Irina Nikolaevna Golubeva, Andrey Feliksovich Kopiev , Tatyana Nikolaevna Muladzhanova, Fr. Boris (Nichiporov), Elena Vladimirovna Novikova, Nikolai Nikolaevich Petrov, Vladimir Ivanovich Piskunov, Alla Fedorovna Radchenko, Vladimir Viktorovich Stolin , Nelly Kherig (ur. Simonenko), Tatyana Nikolaevna Shcherba.

En los mismos años, A. U. Kharash comenzó a aplicar el método de grupo para una variedad de propósitos. Así que en 1978, por sugerencia de sus colegas ( A. G. Asmolov y B. S. Bratus ) y junto con ellos, revive el popular y ahora popular programa de Vladimir Voroshilov “ ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? » [5] ; a pedido de Vladimir Nikolaevich Minin , trabaja con él y su Coro de Cámara sobre la interacción en el equipo, la comprensión de la tarea creativa y su implementación (1983); al mismo tiempo trabaja con pacientes y personal médico de las clínicas de Moscú: los Centros de Cardiología y Oncología.

Gradualmente, tanto el arsenal del líder (en la dirección de abandonar los medios-ejercicios externos) como los nombres y el enfoque de sus grupos (de grupos de comunicación abierta a grupos de desarrollo de entrenamiento personal y más tarde al teatro psicológico) también cambiaron.

Paralelamente, Adolf Ulyanovich realiza un gran trabajo psicoterapéutico no médico, tanto con clientes privados como con colegas, amigos y conocidos. Y cuando llegó la era de las catástrofes y conmociones (1986) - con los participantes y testigos de estos hechos.

El comienzo de la pericia humanitaria y la psicología de las situaciones extremas

En mayo de 1986, A. U. Kharash partió hacia la ciudad de Pripyat, ciudad que dejó de existir como consecuencia de la explosión de la central nuclear de Chernobyl el 26 de abril de 1986, sentando así las bases para la asistencia psicológica a la población en gran parte. escala de desastres provocados por el hombre y desastres naturales. Trabajó en 1988-1989. en los "puntos calientes" del terremoto de Spitak y el conflicto interétnico en la NKAO.

Desde 1989, comenzó a trabajar en una dirección completamente nueva, que, con la mano ligera de Vladimir Petrovich Zinchenko , se denominó experiencia humanitaria (los primeros fueron Zaporozhye, 1989, Gorky, 1989, Chernobyl, 1990). En menos de quince años, realizó cerca de dos docenas de exámenes, desarrollando su esquema, teoría, metodología y enriqueciendo la práctica con enfoques originales, además de trasladar la experiencia "en vivo" a sus colegas. Por lo tanto, se le puede llamar legítimamente el fundador de la experiencia humanitaria. Sobre la base de la experiencia adquirida, escribió uno de los primeros trabajos en el campo de la pericia humanitaria - "Pericia humanitaria en situaciones extremas: ideología, metodología, procedimiento", - que se incluyó en el libro de texto [6] preparado por el Departamento de Social Psicología.

En enero de 1988, con el fin de enseñar a los estudiantes graduados y estudiantes avanzados los conceptos básicos del trabajo psicológico, organizó un viaje a Kiev para trabajar con los residentes reasentados de Pripyat afectados por el desastre en la planta de energía nuclear de Chernobyl [7] .

Aprendices

Durante cuarenta años de trabajo en la facultad, AU Kharash ha desarrollado y leído alrededor de diez cursos diferentes y cursos especiales, supervisado alrededor de cincuenta tesis de estudiantes. Entre sus primeros estudiantes de diploma se encuentran Elena Vladimirovna Lopukhina , ahora una conocida psicodramatista, Evgeny Nikolaevich Emelyanov e Igor Khukhrev, uno de los primeros consultores organizacionales rusos conocidos, Nelly Hörig (ur. Simonenko), una exitosa psicoterapeuta familiar en Alemania. ... Sin embargo, los sucesores de Kharash pueden llamarse muchos psicólogos que se sometieron a un entrenamiento grupal o una serie de consultas con él (ver nombres arriba); otra cosa es que no todos reconocen el papel de un colega en su desarrollo profesional. El mismo Adolf Ulyanovich, al participar activamente en la práctica, nunca creó su propia escuela, por lo que no tuvo estudiantes oficiales. Pero en la última década de su vida, destacó a varias personas del entorno de sus grupos, apreciando mucho su aspiración, crecimiento y potencial, y llamó a estas personas sus alumnos.

Familia

En 1967 se casó con Natalya Alexandrovna Uspenskaya, una artista gráfica. En 1968, nació una hija, Kharash Elena Adolfovna. En 1969 se trasladó definitivamente a Moscú. En 1973, el matrimonio se rompió.

En 1975, su hermana mayor partió con su familia para establecer su residencia permanente en San Francisco (EE. UU.), donde tres años después se fueron sus padres, así como la mayor parte de su clan familiar, donde muchos de ellos aún viven.

En 1975, se casó por segunda vez con Olga Mikhailovna Deryabina, entonces ex estudiante de posgrado de V.P. Zinchenko en el Departamento de Psicología del Trabajo y Psicología de la Ingeniería de la misma facultad. En 1976 nació una hija, Elizabeth, en 1980, una hija, Anastasia. En 1991, este matrimonio también se rompió.

Obras principales

1. Sobre el uso de métodos de la lingüística estructural en el estudio del comportamiento del habla / Enfoques básicos para modelar la psique y la programación heurística. Materiales del simposio. Kyiv, 1968. - M .: Editorial de la Universidad Estatal de Moscú, 1968 (0,3 pp)
2. Rigidez en la esfera de las acciones del habla y la estructura psicológica del significado / Problemas actuales de la psicología del habla y la psicología de la enseñanza del lenguaje. - M .: Editorial de la Universidad Estatal de Moscú, 1970. - S. 83-91.
3. Audiencia de la conferencia: aspecto socio-psicológico. - M .: Conocimiento, 1972. - 40 p.
4. Los principales tipos de "actitudes comunicativas" y el efecto de la comunicación persuasiva / Problemas de psicología social. - Tiflis: Ed. TSU, 1976 (0,75 págs.).
5. El contacto interpersonal como concepto inicial de la psicología de la propaganda oral // Cuestiones de psicología. - 1977. - Nº 4. S. 52-63.
6. La estructura semántica de hablar en público (sobre el objeto de la percepción semántica) // Cuestiones de Psicología. - 1978. - Nº 4. - S. 84-95.
7. Personalidad, conciencia y comunicación: fundamentar el enfoque intersubjetivo en el estudio de las influencias comunicativas / Problemas psicológicos y pedagógicos de la comunicación. — M.: Ed. Instituto de Investigación de OPP APN URSS, 1979. - S. 17-35.
8. El principio de actividad en la investigación de la percepción interpersonal // Cuestiones de psicología. - 1980. - Nº 3. S. 20-31.
9. Ciencia para discutir. Artículo 1 // Joven comunista. - 1980. - Nº 9 (0,5 pp). Ciencia para discutir. Artículo 2 // Joven comunista. - 1980. - Nº 10 (0,4 p.l.).
10. Percepción de una persona por parte de una persona como impacto en su comportamiento / Psicología del conocimiento interpersonal. - M.: Pedagogía, 1981. - S. 25-42
11. Sobre el mecanismo de determinación social de la actividad individual / Comunicación y actividad. - Praga, Univerzita Karlova, 1981. — S. 59-71.
12. Líder, su personalidad y actividades. - M .: Conocimiento, 1981. - 64 p.
13. Un niño en la casa: un familiar extraño (apuntes de una psicóloga social sobre educación familiar) / La generación más joven. aspecto demográfico. — M.: Estadística, 1981. — S. 76-87.
14. Conferenciante y oyente: ¿monólogo o diálogo? / Ediciones de propaganda de conferencias. Tema. 6. - M.: Saber, 1981. - S. 162-172. Tema. 7.- M.: Saber, 1982.- S. 60-61.
15. Mecanismos sociopsicológicos de la influencia comunicativa. Resumen del candidato. disertaciones en forma de informe científico. - M., 1983. - 33 p.
16. Personalidad en comunicación / Comunicación y optimización de actividades conjuntas - M .: Ed. Universidad Estatal de Moscú, 1987 (0,75 págs.).
17. Síndrome Misterioso, o ¿A qué le temen los sobrevivientes de Chernobyl? Parte 1 // Ciencia y religión. - 1988. - Nº 9. - S. 26-30. Síndrome Misterioso, o ¿A qué le temen los sobrevivientes de Chernobyl? Parte 2 // Ciencia y religión. - 1988. - Nº 10. - S. 18-22.
18. Junto contigo mismo. Una breve introducción a la salud mental de la soledad // El conocimiento es poder. - 1994. - Nº 8. S. 134-144.
19. Pericia humanitaria en situaciones extremas: ideología, metodología, procedimiento / Introducción a la psicología social práctica. - M.: Significado, 1994 (Reimpresión 1996. - S. 87-129).
20. Psicología de la Soledad // Pedología/Nueva Era. - 2000. - Nº 4 (noviembre 2000). - Con. 7-16.
21. Adolf Harash nos leyó el libro de Osho "El Maestro" // Psicologías. - 2007. - Nº 19.
22. Kharash A. U., Asmolov A. G., Bratus B. S., Zeigarnik B. V., Petrovsky V. A., Subbotsky E. V., Tsvetkova L. S. Sobre algunas perspectivas para el estudio de las formaciones semánticas de la personalidad / / Cuestiones de psicología. - 1979. - Nº 4. - S. 35-46.
23. Kharash A. U. et al. Una guía de soporte ergonómico para el desarrollo de tecnología. Parte 1. Requisitos ergonómicos generales. - M: VNIITE, 1979. - S. 90-106 (1 hoja).
24. Kharash A. U., Zhukov Yu. M. Donald Campbell. Modelos de experimentos en psicología social e investigación aplicada. Traducción científica. - M .: Progreso, 1980. - 391 p. (11 p.l.).
25. Kharash A. U., Andreeva G. M., Dontsov A. I. Principios de investigación de la percepción interpersonal en condiciones de actividad grupal conjunta / Percepción interpersonal en un grupo. monografía del departamento. ed. G. M. Andreeva y A. I. Dontsov. - M.: Editorial de la Universidad Estatal de Moscú, 1981. - S.68-85.
26. Kharash A. U., Deryabina O. M. Un niño en una familia: ¿un educador o un educador? / Familia y Personalidad. Resúmenes de la Conferencia de toda la Unión en Grodno. - Grodno, 1981. (0,1 págs.).
27. Kharash A.U y otros 15 participantes. La energía nuclear en la encrucijada de opiniones. Mesa redonda // Naturaleza. - 1989. - Nº 10. - S. 15-39.
28. Kharash A. U., Deryabina O. M. El calor de tu corazón / Familia y personalidad. Resúmenes de los informes de la Conferencia de toda la Unión. - Krasnodar, 1989 (0,5 págs.).
29. Kharash A. U., Deryabina O. M. Comunicación en la familia: protección y asociación / Familia y personalidad. Resúmenes de los informes de la Conferencia de toda la Unión. - Grozny, 1990 (1 hoja).
30. Kharash AU, Tilles RS La ecología extrema: derechos humanos y de grupos sociales / Actas del XII Congreso Mundial de Sociología. - Madrid, 1990 (0,1 p.l.)
31. Conclusión del subcomité de expertos de la Comisión Estatal de Expertos del Comité Estatal de Planificación de la URSS sobre los Programas Estatales de la RSFSR, la RSS de Ucrania y la RSS de Bielorrusia para la eliminación de las consecuencias del accidente en la central nuclear de Chernobyl para 1990 -1995 / Día Mundial del Medio Ambiente. Materiales informativos, 1990 - M.: VINITI, 1991. - p. 14-95.
32. Mursaliyeva G. ¡Necesitas caer en la infancia! Formas de desarme de las relaciones humanas // Novaya Gazeta. - Noviembre 2001. - N° 84 (727).
33. Aspectos sociológicos, sociopsicológicos, médicos y psicológicos de una evaluación pericial de la situación general en la región expuesta a la contaminación radiactiva como consecuencia del accidente de Chernobyl / Día Mundial del Medio Ambiente. Materiales informativos, 1990 - M.: VINITI, 1991. - p. 96-126.
34. Kharash A. U., Lupandin V. M., Chernovol S. Yu. Factores sociopsicológicos en la percepción de los peligros asociados con el impacto del sitio de prueba de Semipalatinsk por parte de la población del territorio de Altai / Problemas de seguridad en situaciones de emergencia. Información general. Tema. 6.- M.: VINITI, 1993. S. 61-85.
35. Kharash A.U., Rai A., Albareda R., Gulyaev E., Sowatsky S. Señoras, no se muevan, ¿o no creen que nos engañaron? - M., Staraya Basmannaya LLC, 2012. - S. 23 - 106, 327-405.
36. Kote M. Entrevista con A. U. Kharash // Revista de Psicología Práctica. - 1997. - No. 6. - P. 87-104 (más su reimpresión en la colección "The Influence of Modern American Psychology on Practical Psychology in Russia". Suplemento especial del "Journal of a Practical Psychologist" de 1998. - M., 1998. - S. 179-199).
37. Smagina M. Unas vacaciones de individualidad. Conversación con Adolf Harash // Nuestra Psicología. - 2012. - N° 2 (59; febrero 2012) - S. 40-45.
38. Vasilyeva K. Conversación con Adolf Kharash. Instinto laboral // Nuestra Psicología. −2012. - N° 3 (60; marzo 2012). — Art. 74-77.

Fuentes

• Revista de Psicología Práctica, No. 4, 2005, Moscú

• Revista de Psicología Práctica No. 1, 2014, Moscú

• Revista científica y metodológica "Psicología en la Universidad" No. 1, 2014, Moscú

• Revista científica y práctica trimestral "Psicología de la madurez y el envejecimiento", primavera de 2014, Moscú

• Amaria Rai "Señoras, no se muevan, ¿o no creen que nos han engañado?" M.: Staraya Basmannaya LLC, 2012. - 448 p.

• http://psy.msu.ru/people/obituary_kharash.html (último acceso 01/08/20)

Notas

1. ↑ Revista científica y metodológica "Psicología en la Universidad" No. 1, 2014, Moscú
2. ↑ Tumbas de Moscú. Kharash A.U. . www.moscow-tombs.ru _ Consultado el 1 de febrero de 2021. (indefinido) Archivado el 2 de septiembre de 2021 en Wayback Machine .
3. ↑ Amaria Rai "Las damas no se muevan, ¿o creen que nos han engañado?" M.: Staraya Basmannaya LLC, 2012. - 448 p.
4. ↑ Personalidad, conciencia y comunicación: a la justificación del enfoque intersubjetivo en el estudio de las influencias comunicativas / Problemas psicológicos y pedagógicos de la comunicación. — M.: Ed. Instituto de Investigación de OPP APN URSS, 1979. - S. 17-35.
5. ↑ Zaretsky V.K. A la historia del nacimiento “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ”, Journal of Practical Psychology, No. 4, 2005, Moscú, pp. 111-122
6. ↑ "Introducción a la psicología social práctica" M.: Nauka, 1994; 2ª ed. M.: Significado, 1996
7. ↑ Pervichko E. I., Experiencia de estudiantes de psicología en Chernobyl, Journal of Practical Psychology No. 1, 2014, Moscú

Enlaces