La hipótesis del procesamiento de información escalonado es una hipótesis según la cual el almacenamiento de información en la memoria a largo plazo depende de cómo se procesó esta información. Fue propuesto por F. Craik y R. Lockhart en 1972 [1] . Según esta hipótesis, la información percibida se somete a una serie de procedimientos analíticos, comenzando con un análisis sensorial superficial, y luego a uno semántico más complejo ( profundo ) [1] .
Se supone que los estímulos de cada modalidad pasan por los siguientes niveles de procesamiento:
De acuerdo con la teoría del procesamiento de información de nivel, la memoria es un subproducto del procesamiento de información, la preservación de sus huellas depende directamente del nivel de procesamiento de información.
A los sujetos se les presentaron visualmente palabras y se les pidió que respondieran tres preguntas que requerían diferentes niveles de procesamiento de información.
Después de responder estas preguntas, a los sujetos se les presentó una lista de palabras, la mitad de las cuales eran nuevas y la mitad se encontraron en el experimento, y se les pidió que dijeran cuáles de las palabras se encontraron en el experimento. Se demostró que cuanto más profundo era el nivel de procesamiento de textos, más efectivo era su posterior recuerdo. [2]
El experimento utilizó una técnica similar a la utilizada por Tulving y Craik. Se pidió a los participantes que respondieran 4 preguntas:
Al igual que en el experimento anterior, se demostró que el nivel de procesamiento afecta la eficiencia de la reproducción. Las palabras que debían ser evaluadas en relación con ellas mismas fueron mejor reproducidas por los sujetos. [3]
Según esta hipótesis, el efecto obtenido por Tulving y Craik surge del hecho de que el procesamiento de la información a nivel semántico requiere más tiempo que los niveles inferiores de procesamiento.
Los experimentos posteriores se modificaron para que otros niveles de procesamiento requirieran más tiempo. Entonces, el sujeto no solo tenía que responder la pregunta con letras mayúsculas o minúsculas escritas en la palabra, sino también contar el número de vocales en la palabra. No hubo evidencia de que aumentar el tiempo de procesamiento mejore la retención.
Otro problema de la teoría del procesamiento de información de nivel está relacionado con el hecho de que el procesamiento de información por parte de una persona en diferentes niveles no se lleva a cabo de forma secuencial, sino simultánea. [2]
En los experimentos de Morris, Bransford y Franks, los sujetos necesitan hacer un juicio semántico (¿esta palabra se puede insertar en la oración...?) o fonético (¿esta palabra rima con la palabra...?) sobre la palabra presentada. Luego se verificó cómo los sujetos recordaban las palabras presentadas. Se utilizaron dos métodos de verificación: estándar (al sujeto se le presentaba una lista de palabras en la que debía reconocer las palabras presentadas anteriormente) y fonológico (al sujeto se le presentaba una lista en la que debía elegir palabras que rimaran con las palabras presentado anteriormente). Se demostró que la prueba estándar recuerda mejor palabras que han sido procesadas a nivel semántico, mientras que la prueba fonológica recuerda palabras que han sido procesadas a nivel fonológico. Así, la eficiencia de la reproducción de la información no depende tanto del nivel de procesamiento, sino de la correspondencia del método de reproducción con el método de procesamiento. [cuatro]