| johann julius hecker | |
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| Alemán johann julius hecker | |
| Ocupación | profesor |
| Fecha de nacimiento | 2 de diciembre de 1707 o 2 de noviembre de 1707 [1] |
| Lugar de nacimiento |
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| Fecha de muerte | 24 de junio de 1768 (60 años) |
| Un lugar de muerte | |
| País | |
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Johann Julius Hecker ( alemán : Johann Julius Hecker ; 1707-1768) - teólogo alemán, sacerdote evangélico y maestro, científico universal de su tiempo, famoso por ser el fundador de la primera escuela real en Alemania en 1757, autor de obras sobre botánica y anatomía. .
Nacido en Verden , entonces el suburbio de la ciudad de Essen , en la familia del rector de la ciudad local "escuela latina". Su madre Elizaveta era hija del burgomaestre de Essen. Hasta los 14 años estudió en la escuela de su padre, luego en el gimnasio de Essen hasta los 19 años. Como estudiante de secundaria, vivía en la farmacia de la ciudad y trabajaba en su laboratorio en su tiempo libre. Allí se origina su amor por el conocimiento "real".
En 1726, ingresó a los estudios de teología en la Universidad de Galia , donde, entre otras cosas, aprendió el hebreo a la perfección . En la ciudad conoció al pietista y fundador del famoso internado para niños de familias pobres , August Hermann Franke (August Hermann Franke, 1663-1727). En esta escuela había un seminario para la formación de maestros (Seminarium selectum), y Hecker se unió a él en 1727. Dos años más tarde, a la edad de 22 años, se convirtió en maestro en este seminario. Una característica de la escuela de Franke fue que enseñaban entonces materias inusuales: historia, geografía, cronología, matemáticas, geometría, mecánica, astronomía, botánica, además de fontanería, dibujo y dibujo. Hecker enseñó latín, aritmética, historia y, para los grados superiores, historia alemana, religión, griego, hebreo y ciencias. Durante su actividad docente, se dedica a la botánica, la anatomía y la fisiología, la química y la medicina, y se acerca al tipo de científico "universal" tan característico de la era de la ilustración. En el semestre de invierno de 1731/32 leyó informes sobre anatomía.
Durante su estancia en Halle, Hecker realizó viajes a Holanda y Alemania, en los que conoció a científicos de la época.
Un banquero de Potsdam llamó la atención del rey prusiano Federico Guillermo I sobre el herbario recolectado por Hecker, y le pidió al joven científico de Halle que también recolectara uno para él. Después de una relación personal entre ellos, el rey instruyó a Gekker para que le enseñara al príncipe una vez por semana las ciencias naturales.
En 1735, fue llamado por el rey para predicar en Potsdam en el Hogar Militar de Huérfanos (Militärwaisenhaus), fundado por el rey en 1724 siguiendo el modelo de la escuela franca de Halle, que el rey visitó en 1713 y 1720. Fue una institución educativa para niños - huérfanos de 6 a 16 años. Desde 1725 también se acogieron niñas, en 1740 acogió a 1400 niños y 155 niñas. Siguiendo el modelo de Halle, el "Orfanato" de Potsdam tenía su propia fábrica . Además de su trabajo de predicación, Hecker también fue inspector y maestro en este zewiedie.
En 1738 se le confió el cargo de predicador en la Iglesia Luterana de la Trinidad en Berlín (Dreifaltigkeitskirche), que aún estaba en construcción y se completó en 1739. incluyendo las escolares, algo así como un ministerio). En términos modernos, se podría decir que se desempeñó al más alto nivel en el Ministerio de Educación.
En 1757 Gekker elaboró un reglamento escolar para la ciudad de Minden [2] , que se convirtió en modelo para el primer reglamento escolar general para toda Prusia en 1763 [3] , cuyo autor también fue él [4] .
En el círculo de la parroquia de la Catedral de la Trinidad en Berlín, había 6 escuelas urbanas para niños pobres (cada una con cuatro clases, un total de unos 500 estudiantes) [5] , de cuyos asuntos internos se hizo cargo Gekker [6] . Vio que los maestros en ellos tenían muy poca educación y las clases estaban abarrotadas. Para remediar la situación, se necesitaba dinero, y dado que el juez de la ciudad no tenía suficiente para las escuelas, Gekker decidió realizar una lotería, cuyo dinero se suponía que iría a las escuelas. Esta práctica ya era conocida antes que él. En noviembre de 1741, el rey aprobó la propuesta y compró él mismo 300 billetes de lotería, que se distribuyeron por toda Alemania. La empresa generó 4000 táleros de ingresos [7] , que entonces era una cantidad enorme: el consejero del consistorio, por ejemplo, recibía un salario de 100 táleros al año, y el propio Hecker, como asesor del Oberconsistorio, 200 táleros [8 ] .
Con el dinero recibido, Gekker, entre otras cosas, nombró a un nuevo inspector para las escuelas de su departamento. Además, amplió la gama de materias que se enseñan en ellos: se introdujeron los principios del latín y el francés, que se suponía que prepararía a los niños para la "escuela latina", leyendo cartas escritas a mano y un periódico de Berlín, los conceptos básicos de geografía y contabilidad.
Gekker también creía, en línea con las ideas de la época, que las diferentes clases deberían recibir una educación diferente, por lo que es necesario crear una escuela que prepare a sus alumnos para las profesiones urbanas:
“Las escuelas que preparan para las universidades deben ser del mismo tipo; que preparan buenos ciudadanos, artesanos, empresarios - el otro; algunas escuelas deben estar en las ciudades, otras en los pueblos” [9] .Posteriormente, el ministro prusiano Zedlitz propuso un plan para tal reforma escolar en 1787, pero no se llevó a cabo.
En 1747, con el dinero que sobró de la lotería, se compró el edificio de una escuela municipal abandonada. Se restauró y se redescubrió en él un nuevo tipo de aprendizaje [10] . Así es como Gekker describió los objetivos de su institución:
“Nuestro foco principal está en los jóvenes que no van a estudiar en la universidad, y que aún consideramos capaces de escribir, comerciar, otras profesiones económicas, arte, trabajar en la manufactura, agricultura, etc. Queremos apoyar sus inclinaciones naturales. y ayudarlos en sus primeros pasos". Sin embargo, no se suponía que la escuela se convertiría en una escuela vocacional para artesanos, y su objetivo era “con la ayuda de las ciencias preparatorias, hacer que los estudiantes sean más capaces de comprender de manera rápida y precisa lo que es necesario en su futura profesión y aplicar lo que aprendieron en escuela (ciencias naturales, matemáticas, etc.) n.) a la actividad empresarial a la que se dedicarán” [11] .La nueva escuela - se llamó " Escuela Real de Economía y Matemáticas " - primero constaba de cinco clases, enseñaba latín, griego y hebreo, francés, alemán (raro entonces), historia y geografía, botánica, anatomía y un estilo de vida saludable. Además, Gekker se comprometió con los estudiantes en la agrimensura, la plantación de árboles y la sericultura (que contó con el apoyo activo de Federico el Grande ), para lo cual se alquiló especialmente un terreno en la Puerta de Potsdam , en el que surgió el jardín botánico de la escuela. Pronto se agregaron nuevas clases y nuevas materias: dibujo, matemáticas, física, economía, varias habilidades artesanales. Los estudiantes podían elegir a qué clases les gustaría asistir. Gekker también envió especialmente maestros de escuela a artesanos y varios especialistas en su campo, para que adquirieran más conocimientos prácticos que pudieran transmitirse en la escuela. Los estudiantes también visitaron talleres artesanales y fábricas.
La nueva escuela contó con el apoyo del rey, quien le otorgó privilegios para imprimir y publicar el periódico "Sobre las cosas más interesantes del mundo de la botánica, los estados y las ciencias" (Von den merkwürdigsten Sachen aus dem Reiche der Natur, der Staaten und Wissenschaften). Numerosos patrocinadores también apoyaron a una institución próspera.
En 1748 Hecker abrió un seminario para formar profesores para su tipo de escuela. En 1753 fue nacionalizado [12] .