Decroli, Juan Ovidio

Decroli, Juan Ovidio
Fecha de nacimiento 23 de julio de 1871( 07/23/1871 ) [1] [2] [3] […]
Lugar de nacimiento
Fecha de muerte 12 de septiembre de 1932( 1932-09-12 ) [4] (61 años)
Un lugar de muerte
País
Esfera científica pedagogía
Lugar de trabajo Universidad de Bruselas
alma mater Universidad de Gante
Título académico Profesor
Estudiantes Amelia Amaid [d]
Conocido como destacado maestro, partidario de la nueva educación
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Jean Ovid Decroli ( 23 de julio de 1871  - 12 de septiembre de 1932 ) fue un educador, psicólogo y médico belga.

Biografía

Nacido el 23 de julio de 1871 en Ronse, Bélgica. En 1901 se graduó de la facultad de medicina de la Universidad de Gante , se dedicó a trabajos de investigación médica en Berlín, París. Se mudó a Bruselas, trabajó como asistente en una clínica. En 1912 dirigió cursos de perfeccionamiento de maestros. [5] Después de eso, abrió el "Instituto para niños con retraso mental". En 1907, creó la "Escuela de la vida a través de la vida" para niños sanos. Desde 1920 es profesor de higiene y pedagogía curativa en la Universidad de Bruselas. [6]

Ideas pedagógicas

J. O. Decroly escribió: “  Pretendo crear una conexión entre las ciencias, obligarlas a converger en un solo centro. Este centro es el niño al que todo converge, del que todo diverge .

Decroly escribió que la actividad pedagógica debe contribuir a que el niño tome conciencia de su propio "yo", el conocimiento del entorno donde deberá realizar sus ideales, metas y deseos. [7]

J. O. Decroly creía que la escuela debería estar fuera de la política y por encima de la clase. El objetivo principal de la educación es para la vida, para la vida, a través de la vida. J. O. Decroly escribió: “La educación debe ser mental, moral y física, pero, además, debe adaptarse a las inclinaciones de cada niño, debe contribuir también a la adaptación a la vida madura ” . El centro del proceso pedagógico  es el niño, su mundo interior, necesidades, intereses, capacidades. Lo más importante para un niño es conocerse a sí mismo, cómo funciona todo para él, cómo funcionan sus órganos, cuál es su propósito. ¿Por qué siente hambre, sed, frío, sueño, por qué tiene miedo o está enojado, cuáles son sus defectos y cualidades? Por lo tanto, un principio importante es la concentración del programa escolar en un círculo de centros de interés : "El niño y su cuerpo", "El niño y el Universo", etc. El maestro desempeña el papel de asistente y consultor. A. I. Piskunov escribe: " La base de la formación y la educación en O. Dekroli eran los complejos educativos, a los que llamó "centros de interés", cuya esencia era organizar el trabajo de los niños en torno a temas más acordes con los intereses de los niños y necesidades. Específicamente, esto se expresó en el hecho de que en el salón de clases los niños observaron, leyeron, escribieron, dibujaron, esculpieron, etc., solo lo relacionado con el tema que se les dio . [8] J. O. Decroly creó un sistema de juegos didácticos que aseguran el desarrollo sensorial de los niños. El juego, según J. O. Decroly, es una actividad creativa alegre. Para el desarrollo del pensamiento, propuso un sistema de clasificación y coleccionismo. Opuesto : formalismo en la formación y la educación; aislamiento de la escuela de la vida; abarrotar; desprecio por los intereses de los niños. [9]

Aparece en un sello postal belga de 1981.

Actas

Notas

  1. ↑ Ovide Decroly // Enciclopedia Británica 
  2. ↑ Ovide Decroly // Enciclopedia Brockhaus  (alemán) / Hrsg.: Bibliographisches Institut & FA Brockhaus , Wissen Media Verlag
  3. ↑ Brozović D. , Ladan T. Ovide Decroly // Hrvatska enciklopedija  (croata) - LZMK , 1999. - 9272 p. — ISBN 978-953-6036-31-8
  4. ↑ Ovide Decroly // Base biográfica  (fr.)
  5. ↑ Enciclopedia Pedagógica Rusa / Ed. V. V. Davydova. -M., 1993.
  6. ↑ Diccionario enciclopédico pedagógico / Editado por B. M. Bim-Bad. - M., 2003. - S. 353.
  7. ↑ Dzhurinsky A.N. Historia de la pedagogía del aprendizaje: Libro de texto - M., 1998.
  8. ↑ Historia de la Pedagogía y la Educación. Desde el origen de la educación en la sociedad primitiva hasta finales del siglo XX: Libro de texto para instituciones educativas pedagógicas / Ed. A. I. Piskunova. -M., 2001.
  9. ↑ Kodzhaspirova G. M. Historia de la educación y el pensamiento pedagógico: tablas, diagramas, notas de referencia. - M., 2003. - P.145.

Literatura

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