Cole, Michael (psicólogo)

miguel cole
inglés  Michael D Cole
Fecha de nacimiento 13 de abril de 1938( 04/13/1938 ) [1] (84 años)
Lugar de nacimiento
País
Esfera científica psicología cultural [d] ypsicología de los pueblos
Lugar de trabajo
alma mater
Premios y premios miembro de la Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias Premio ASA al Mejor Libro [d] Premio APA por contribuciones distinguidas al avance internacional de la psicología [d]

Michael D. Cole (nacido Michael D. Cole ) (13 de abril de 1938) es un profesor estadounidense de comunicación y psicología en la Universidad de California en San Diego (UCSD) (desde 1978), fundador y director del Comparative Human Cognition Laboratory . [2] (1978 —1989, 1995-), [3] . Obtuvo fama y reconocimiento internacional como investigador que desarrolla las ideas de la psicología cultural (transcultural, cultural-histórica, etc.). Editor y traductor de las obras de L. S. Vygotsky y A. R. Luria al inglés. Durante mucho tiempo ha estado participando en la organización de intercambio científico entre las academias de EE. UU. y Rusia, así como en proyectos científicos conjuntos. [cuatro]

Biografía y educación

Michael Cole nació en Los Ángeles , California , Estados Unidos . Casado con Sheila R. Cole.

Actividad científica

Los trabajos de M. Cole se centran en el desarrollo de una de las variantes de la teoría histórico-cultural del desarrollo y funcionamiento de la psique, en la que se hace hincapié en:

1) mediación de procesos mentales por artefactos. Los artefactos, según M. Cole, son los componentes fundamentales de la cultura, tales como sus elementos materiales que han cambiado en el curso de la historia de su inclusión en una acción humana intencionada que existen en el mundo que nos rodea y organizan nuestros procesos mentales y nuestra acción en este mundo, y en su conjunto constituyen la cultura [5] . M. Cole prefiere usar el término artefactos como un término genérico más general para el término ampliamente utilizado en la psicología rusa: una herramienta mental o una herramienta de trabajo [6] .

2) desarrollo histórico. Según M. Cole, la cultura es “la historia en el presente”. Somos personas, desde el nacimiento hasta la muerte vivimos en el mundo de las personas y las cosas creadas en el proceso de la actividad humana. Por eso no se puede interpretar la experiencia como algo que sucede dentro del cuerpo o el alma de una persona individual. La capacidad de desarrollarse en un medio cultural y asegurar su reproducción es lo que distingue a la especie humana de otras especies [7] .

3) actividades prácticas. El análisis de las funciones mentales de una persona debe basarse en sus actividades diarias [7] .

Según la teoría de M. Cole, la psique se crea y debe estudiarse en la comunicación.

M. Cole realizó un estudio transcultural sobre, en particular, el papel de la alfabetización y la escolarización en el desarrollo cognitivo de un niño:

Desde 1963, M. Cole y sus colegas la han estudiado, y en particular, las características de la memoria, entre los cultivadores de arroz de la tribu Kpelle en el centro de Liberia ( África Occidental ) [8] . Uno de los resultados de este estudio fue la comprensión de que "las personas desarrollan herramientas culturales y habilidades cognitivas asociadas en aquellas áreas de la vida donde estas herramientas y habilidades son de importancia central" [9] . Otra conclusión extraída ya del segundo estudio, realizado en el mismo lugar (1966) y destinado a estudiar la influencia de la escolarización en el desarrollo cognitivo entendido en un sentido amplio, fue la comprensión de que “las diferencias culturales en los procesos cognitivos están más bien enraizadas en las circunstancias en las que ciertos se utilizan técnicas cognitivas específicas que en presencia de los correspondientes procesos mentales en un grupo y su ausencia en otro” [10] . En los 1970s M. Cole y sus colegas realizaron otro estudio sobre el impacto de la escolarización en el desarrollo cognitivo entre los pueblos maya y mestizo que viven en la península de Yucatán [11] .

M. Cole fue alumno de A. R. Luria . [12]

Actualmente, M. Cole es el editor en jefe de la revista internacional Mind, Culture, and Activity [13] [14]

Premios, premios, conferencias

2009 Marquis Quién es quién en Estados Unidos, Edición 2010
2009 Premio Sylvia Scribner
2006-2007 Invitación de honor del científico. Robert J. Glushko a la ciencia cognitiva
2006 Premio de la Asociación Estadounidense de Psicología (APA) por su destacada contribución al avance internacional de la psicología
2006 Premio a la contribución de por vida de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa
2004 Doctor Honoris Causa, Universidad de Padua (Italia)
2000 Doctorado Honoris Causa, Universidad de Helsinki

Premio al Maestro Sobresaliente del Año, Warren, UC San Diego

1996 Doctorado Honoris Causa, Universidad de Copenhague
1995-1998 Miembro sénior, Fundación Spencer
1988 Otorgado por contribuciones sobresalientes a la investigación y el desarrollo en educación, Asociación Estadounidense de Investigación Educativa
1987 Otorgado por contribuciones sobresalientes a la investigación y el desarrollo en educación, Asociación Estadounidense de Investigación Educativa
1986 Premio de la Fundación James McKean Ketell

Miembro electo de la Academia Estadounidense de Arte (Ciencias Artísticas)

1984 Miembro electo de la Academia Nacional de Educación (EE.UU.)
mil novecientos ochenta y dos Miembro electo de la Sociedad de Psicólogos Experimentales
mil novecientos ochenta y dos Premio Herkowitz de la Asociación Africana de Investigación
1981 Miembro electo de la Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias
1981 Miembro electo de la Asociación Americana de Psicología
1980 Beca, Sociedad Japonesa para la Promoción de la Ciencia
1979 Quién es quién en Estados Unidos
1978 Líder y Delegado, Academia de Ciencias de la URSS, Comisión de Humanidades y Ciencias Sociales, Consejo Estadounidense de Sociedades Científicas
1978 Premio de Ciencias del Comportamiento de la Academia de Ciencias de Nueva York
1975 Miembro, Fundación Van Leer Jerusalén
1969-1974 Premio al Desarrollo de la Investigación Científica del Servicio Nacional de Salud (EE. UU.) (honorario después de 1970)
1966 Beca del Departamento de Estado de EE. UU. como participante en el programa de intercambio cultural entre EE. UU. y la URSS
1962-1963 Beca del Departamento de Estado de EE. UU. como participante en el programa de intercambio cultural entre EE. UU. y la URSS
1960-1962 Beca de campo extranjero de la Fundación Ford
1959-1960 Beca Woodrow Wilson

Phi Beta Kappa (UCLA)

Máximo Premio en Psicología (UCLA)

Sigmaxi

Bibliografía

Libros

Artículos, reseñas y capítulos de libros

Sobre el autor, su obra y entrevistas

En ruso

Notas

  1. Biblioteca Nacional Alemana, Biblioteca Estatal de Berlín, Biblioteca Estatal de Baviera , Registro de la Biblioteca Nacional de Austria n.º 130027316 // Control reglamentario general (GND) - 2012-2016.
  2. Integrantes de la Facultad Virtual . Consultado el 31 de marzo de 2011. Archivado desde el original el 23 de mayo de 2011.
  3. MICHAEL COLE . Consultado el 31 de marzo de 2011. Archivado desde el original el 19 de marzo de 2012.
  4. Cole M. Psicología histórico-cultural: la ciencia del futuro . - M .: "Cogito-Center", Editorial "Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Ciencias", 1997. - 432 p., ilustraciones, tablas.
  5. White Sheldon G. Prólogo / Cole M. Psicología histórico-cultural: la ciencia del futuro.  - Moscú: "Cogito-Center", Editorial "Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Ciencias", 1997. - S. 11-15; Cole M. Psicología histórico-cultural: la ciencia del futuro.  - Moscú: "Cogito-Center", Editorial "Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Ciencias", 1997. - P. 131-133.
  6. Cole M. Psicología histórico-cultural: la ciencia del futuro.  - Moscú: "Cogito-Center", Editorial "Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Ciencias", 1997. - P. 131.
  7. 1 2 Cole M. Psicología histórico-cultural: la ciencia del futuro.  - Moscú: "Cogito-Center", Editorial "Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Ciencias", 1997. - P. 133.
  8. Cole M. Psicología histórico-cultural: la ciencia del futuro.  - Moscú: "Cogito-Center", Editorial "Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Ciencias", 1997. - S. 81, 92; Cole, M., Gay, J., Glick, JA y Sharp, DW (Eds.). (1971). El contexto cultural del aprendizaje y el pensamiento . Nueva York: Libros básicos. Edición británica, Methuen Publisher. Traducción al alemán, Schwan Publisher. Traducción al italiano, Angeli Publishers
  9. Cole M. Psicología histórico-cultural: la ciencia del futuro.  - Moscú: "Cogito-Center", Editorial "Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Ciencias", 1997. - P. 96
  10. Cole M. Psicología histórico-cultural: la ciencia del futuro.  - Moscú: "Cogito-Center", Editorial "Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Ciencias", 1997. - S. 97, 100; Cole, M., Gay, J., Glick, JA y Sharp, DW (Eds.). (1971). El contexto cultural del aprendizaje y el pensamiento . Nueva York: Libros básicos. Edición británica, Methuen Publisher. Traducción al alemán, Schwan Publisher. Traducción al italiano, Angeli Publishers. pág. 233
  11. Cole M. Psicología histórico-cultural: la ciencia del futuro.  - Moscú: "Cogito-Center", Editorial "Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Ciencias", 1997. - P. 103; Sharp, D., Cole, M. y Lave, J. (1979). Educación y desarrollo cognitivo: la evidencia de la investigación experimental. Monografías de la Society for Research in Child Development , 44 (1-2, Serial No. 178)
  12. Korzh N. N. Prefacio del editor a la traducción al ruso del libro de M. Cole / Cole M. Psicología histórico-cultural: la ciencia del futuro.  - Moscú: "Cogito-Center", Editorial "Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Ciencias", 1997. P. 9
  13. Mente, cultura y actividad: una revista internacional . Fecha de acceso: 31 de marzo de 2011. Archivado desde el original el 9 de abril de 2011.
  14. Mente, cultura y actividad . Consultado el 31 de marzo de 2011. Archivado desde el original el 21 de septiembre de 2008.

Enlaces