La lectura lenta es una disminución deliberada de la velocidad de lectura, cuyo propósito es mejorar la comprensión del texto o disfrutarlo. El método de lectura lenta le permite comprender y apreciar mejor un texto complejo cuando estudia filosofía y literatura. Recientemente, sin embargo, ha habido un mayor interés en la lectura lenta como una dirección dentro del movimiento lento [1] .
Los escritores sobre temas sociales hablan cada vez más sobre la necesidad de reducir el ritmo de vida en el mundo computarizado de hoy, sobre las ventajas de un enfoque meditativo lento en varias áreas, y la lectura no es una excepción. La lectura rápida para obtener información se contrasta con la lectura lenta y reflexiva, la lectura por placer y la comprensión [1] .
En la crítica literaria, la lectura lenta a veces se denomina "lectura atenta", un método de análisis literario que implica un estudio cuidadoso y exhaustivo de la literatura clásica [2] . El literato Franco Moretti le opuso el método de la "lectura a distancia", mediante el estudio y análisis de grandes conjuntos de datos .
Menos común es el término "lectura profunda" (inglés "deep reading" ) [3] . La lectura lenta es la antípoda metodológica de la lectura rápida, que incluye un entrenamiento especial para aumentar la velocidad de lectura sin afectar negativamente la comprensión, y técnicas como la lectura rápida , escanear - ver el texto para encontrar detalles clave, skimming (eng. skimming ) - leer en para comprender la idea principal del texto antes de resaltar los detalles [4] .
La primera referencia a la lectura lenta se encuentra en el prefacio de Friedrich Nietzsche a Dawn, or a Thought on Moral Prejudice, publicado en 1887:
“Antes que nada, hablemos despacio... Con un libro así, con un problema así, no hay necesidad de apresurarse; además, los dos, yo y mi libro, somos amigos de la procrastinación. No en vano éramos filólogos, no en vano éramos maestros de lectura lenta, en fin , también escribimos despacio .
El profesor de la Universidad de Houston, David Meeks, en su libro Slow Reading in a Hurried Age, describe la historia de la lectura lenta, argumentando que la idea ha existido desde aproximadamente el año 200 d.C. e., cuando los rabinos leían y discutían textos bíblicos [1] . Sin embargo, los principios modernos del movimiento se desarrollaron hace unos sesenta años en la Universidad de Harvard , donde Reuben Brower (ing. Reuben brower ) y sus colegas enseñaron a los estudiantes la técnica de la lectura reflexiva y el análisis de la elección de ciertas palabras por parte de los autores en el contexto de obras. La lectura, en su opinión, requería el tiempo suficiente para familiarizarse con el libro, para comprender su ritmo y su atmósfera [1] .
El término "lectura profunda" (ing. "lectura profunda" ) fue propuesto en 1994 por un ensayista y crítico literario estadounidense de origen letón Sven Birkerts (ing. Sven birkerts ). En Las Elegías de Gutenberg, Birkerts declaró:
“La lectura es un proceso que controlamos, adaptable a nuestras necesidades y ritmos.
Somos libres para dar rienda suelta a nuestros impulsos asociativos subjetivos; Yo lo llamaría "lectura profunda", una inmersión lenta y meditativa en un libro" [3] .
El término Sven Birkerts corresponde a la comprensión de Ruben Brouwer y David Meeks: desacelerar el ritmo de lectura permite no solo comprender mejor el significado del libro, sino que determina la profundidad de la respuesta emocional a lo que se lee. Brower contrasta la lectura lenta con el flujo verbal de la televisión y los periódicos; Birkerts a la creciente influencia de Internet [1] [3] . David Meeks cita Amusing Ourselves to Death del escritor y teórico de los medios estadounidense Neil Postman , que describe las costumbres de un ciudadano del siglo XIX que escuchaba discursos políticos y comprendía su significado, basándose en la cultura de la lectura. Postman enfatizó que la lectura de libros es importante para el desarrollo del pensamiento racional y la intuición política [6] . El escritor estadounidense Mortimer Adler en las décadas de 1940 y 1950 estaba preocupado de que las personas no leyeran libros, ya que solo percibirían imágenes: imágenes de televisión [7] . Según Meeks, ni Mortimer Adler, ni Charles van Doren (un académico, escritor y editor estadounidense que revisó How to Read Books de Mortimer Adler), ni Neil Postman podrían haber previsto que en el futuro la gente leería mucho texto de baja calidad. . En el flujo incesante de mensajes de texto, tweets y correos electrónicos, los lectores modernos están perdiendo gradualmente la habilidad de leer reflexivamente, y el cambio constante entre varias fuentes de información reduce la concentración de la atención [1] .
En Elogio de la lentitud: Cómo un movimiento mundial está cambiando el culto a la velocidad, Carl Honoré recomienda la lectura lenta como una de las prácticas de distracción en Elogio de la lentitud: Cómo un movimiento mundial está cambiando el culto a la velocidad . 8] .
El autor canadiense John Miedema (ing. John miedema ) en el libro "Lectura lenta" (ing. "Lectura lenta" ) se refiere al trabajo de Carl Honore y compara la lectura lenta con la alimentación lenta . Los partidarios del movimiento slow food prefieren los productos locales y las tradiciones culinarias, del mismo modo, el concepto de lectura lenta se puede ampliar a través de la promoción de autores locales por parte de instituciones culturales públicas. Resalta que “la lectura lenta no es una lectura constante al ritmo más lento posible, sino el derecho a desacelerar conscientemente”. La lectura pausada, según Miedema, es una filosofía de comprensión y disfrute y un conjunto de herramientas para el trabajo profundo con la obra, para conectar las ideas del autor con las ideas del lector y la experiencia individual del libro, y no la resultado de enfermedades diagnosticadas como la dislexia o la discapacidad visual [9] .
Miedema considera los diferentes tipos y propósitos de la lectura en un entorno interactivo y concluye que el formato tiene un impacto en el estilo de lectura y el procesamiento del texto por parte del cerebro humano: "Existe una estrecha relación entre los medios de lectura utilizados - libros o dispositivos electrónicos - y la forma en que leemos y pensamos <…>. Las tecnologías digitales son preferibles para buscar y ver fragmentos cortos, <…> la lectura lenta de un libro sigue siendo necesaria para educar la alfabetización y la capacidad de pensamiento lineal extendido” [9] . La supuesta desaparición de los libros en papel se refuta con el argumento de que los libros siguen publicándose y siguen siendo populares. En el estudio, el concepto de lectura lenta se considera solo para publicaciones impresas, pero el autor no niega la posibilidad de su aplicación a formatos electrónicos [9] .
Basado en investigaciones científicas, John Miedema argumenta los beneficios de la lectura lenta para desarrollar la imaginación creativa en adultos y niños, estimulando su capacidad para resolver problemas y percibir la lectura como una experiencia extremadamente placentera en la vida cotidiana. Analiza algunos aspectos neurológicos de la lectura, de particular interés es el estudio de la transmisión retrasada de milisegundos de un impulso nervioso entre neuronas (inglés "delay neurons" ). Un argumento en contra de la afirmación del papel positivo de la transmisión rápida de los impulsos nerviosos en el sistema nervioso central son las palabras del autor: "Durante la evolución de nuestro cerebro, la transmisión lenta de los impulsos nerviosos es parte del proceso general de procesamiento de la información" [9] . En un estudio de 1998, el neuropsicólogo Victor Nell demostró que durante la lectura natural, existe una variabilidad significativa en su velocidad, con páginas que causan el mayor placer se leen mucho más lentamente [10] .
El profesor de la Universidad de Yale, Lancelot R. Fletcher (ing. Lancelot R. Fletcher ), uno de los autores modernos que popularizaron el término "lectura lenta", afirma en el artículo "Lectura lenta: confirmación de la intención del autor" (ing. "Lectura lenta : la afirmación de la intención del autor" ) que el propósito de la lectura lenta no es estimular la imaginación creativa del lector, sino revelar la intención del autor. “El propósito de enseñar lectura lenta <…> es cambiar la forma habitual de leer, <…> proporcionar a los estudiantes <…> cierto acceso crítico a su propia actividad interpretativa. El objetivo es asegurar que los estudiantes no tengan la ilusión de que el texto es lo que ellos mismos quieren hacer con él” [11] . Lancelot Fletcher señala que la lectura lenta comienza con un regreso a lo que ya se ha leído. “Para ser más precisos, la lectura lenta comienza con una parada, con un giro. En nuestros hábitos de lectura, somos como los conductores: vamos a toda velocidad por la carretera hacia nuestro destino y de repente empezamos a notar que las imágenes a lo largo de la carretera parecen algo inusuales. ¡Creemos que malinterpretamos una señal de tráfico que manejamos unas millas atrás y de repente nos damos cuenta de que íbamos tan rápido en la dirección equivocada! Damos la vuelta al coche y conducimos de vuelta para echar otro vistazo a esta señal, y luego nos encontramos en modo de lectura lenta” [11] . En su opinión, la práctica de la lectura lenta puede denominarse un experimento que persigue un objetivo más global que un mero diálogo con el autor del libro: “esta es la cuestión de si la lectura lenta puede ayudar a restaurar el arte de la conversación, en el que escuchar al interlocutor no es menos importante que hablar contigo mismo. » [11] .
Los seguidores de la lectura lenta no están organizados en su movimiento: "no hay membrete, no hay junta directiva y, oh horror, no hay sitio central", como escribió el periodista estadounidense Malcolm Jones en un artículo para Newsweek [12] . Sin embargo, los teóricos del método argumentan que la idea de la lectura lenta se originó mucho antes que el advenimiento del movimiento lento [1] .
Ahora hay un sitio de cámara lenta que brinda acceso a información, recursos, servicios y oportunidades de trabajo en red para cualquier persona interesada en aprender sobre el pensamiento ambiental, la vida y la interacción en una comunidad global. Los creadores del sitio afirman que la mejor manera de ser parte del movimiento lento es leer buenos libros [13] . El movimiento Slow Books tiene como objetivo volver a leer libros que sean un verdadero placer.
Tracy Seeley , profesora de inglés en la Universidad de San Francisco y autora de un blog sobre lectura lenta, cree que la lectura lenta no debe ser una actividad solo para intelectuales, aunque este movimiento se originó en círculos académicos: “a través de la lectura lenta y la atención profunda es un desafío para todos nosotros” [14] .
En su libro Slow Reading, John Miedema escribe que la lectura lenta debe ser personalizada, es decir, se alienta al lector a adaptar el método a su estilo, necesidades y circunstancias individuales, lo que incluye, en particular, reducir la velocidad solo en ciertos lugares del texto, subvocalización, argumentación con el texto y reproducción actoral de algunos fragmentos [9] .
David Meeks analiza el impacto de la revolución digital en los hábitos de lectura y ofrece 14 principios de lectura para cinco géneros literarios: cuentos, novelas, obras líricas y dramáticas y ensayos. Él cree que la lectura reflexiva, como la buena escritura de libros, requiere ciertas técnicas metodológicas, en particular, Meeks recomienda resaltar palabras clave, imágenes y detalles de la obra, hacer notas en los márgenes y hacer preguntas críticas en el proceso de lectura, y también ser paciente, prestando atención prestando especial atención a los pasajes difíciles y confusos y evitando conclusiones apresuradas sobre gustos o disgustos de los personajes del libro [1] .