Metodología para el estudio de la actitud personal ( MIS ) es un cuestionario de personalidad desarrollado en 1989 por S. R. Pantileev . Se utiliza en áreas prácticas de la psicología como el asesoramiento , la psicoterapia , así como la corrección individual y grupal , ya que están más estrechamente relacionadas con el impacto en la autoestima del cliente o paciente .
En una serie de estudios en 1979-1980. [1] [2] se demostró que el problema de justificar medidas fijas universales surge debido al hecho de que los parámetros individuales de evaluación y autoevaluación en diferentes personas pueden ser demasiado diferentes entre sí. Al respecto, en 1983, V.V. Stolin propuso un concepto que implica una comprensión de la relación consigo mismo en el contexto de las ideas sobre el significado del "yo", y se realizó un estudio empírico con el objetivo de reconstruir el espacio de la relación consigo mismo utilizando el factor metodos de analisis
La metodología consta de 110 enunciados que corresponden a 9 escalas del cuestionario [3] . Se utilizan dos opciones de respuesta: "de acuerdo" y "en desacuerdo".
Los rangos son de 1 a 4 (negativo) y de 7 a 10 (positivo); 5, 6 son insignificantes.
| Número de escala | Nombre de escala | polo positivo | polo negativo |
|---|---|---|---|
| una. | abrir cerrado | Honestidad interior, apertura con uno mismo | Motivación pronunciada para la aprobación social, falta de voluntad para revelar y dar información significativa sobre uno mismo. |
| 2. | auto confianza | Confianza en sí mismo, alta actitud propia, un sentido de la fuerza del "yo" de uno. | Insatisfacción con las propias capacidades, sentimiento de debilidad, dudas sobre la capacidad de imponer respeto |
| 3. | autoguiado | Experiencia del propio "yo" como núcleo interno, integrando y organizando su personalidad, actividades y comunicación, sintiendo un sentido de validez y consistencia de los propios motivos y objetivos internos, así como confianza en el control de los propios pensamientos y sentimientos (internos). tipo de mando) | Creencia en la dependencia del propio "yo" de las circunstancias externas, la presencia de una autorregulación deficiente (tipo de control externo) |
| cuatro | Actitud propia reflejada | Creencia de que el carácter y las actividades de una persona causan el respeto, la simpatía y la aprobación de los demás. | Creencia de que el carácter, la actividad de una persona causa antipatía, falta de respeto, desaprobación en los demás. |
| 5. | Autoestima | Sentir el valor de la propia personalidad y el posible valor del "yo" para los demás | Sentimiento de falta de valor de la propia personalidad, subestimación del propio "yo", pérdida de interés en el propio mundo interior, falta de confianza interna en los sentimientos. |
| 6. | auto-aceptación | Aceptación plena de uno mismo, aprobación de las propias acciones, comportamiento, reacciones, acuerdo con el “yo” | La falta de autoaceptación, un importante indicador de inadaptación |
| 7. | apego a uno mismo | Renuencia a cambiar el propio estado y a uno mismo, autosuficiencia, aceptación completa de uno mismo. | Fuertes deseos de cambiar, cambiar uno mismo, insatisfacción con uno mismo, preocupaciones por la inaccesibilidad de la imagen ideal del "yo". |
| ocho. | Conflicto interno | La presencia de conflictos internos, desacuerdo con uno mismo. Se observa un exceso de reflexión, introspección, inconsistencia del yo. | Negación de los problemas, cercanía con uno mismo, complacencia, unidad de los límites del “yo” |
| 9. | Autoacusación | Un alto nivel de autoculpabilización, reproches contra uno mismo por todos los errores, las más mínimas deficiencias. | La ausencia de emociones negativas en su dirección, la capacidad de percibir adecuadamente sus errores de cálculo. |
Los factores independientes se obtuvieron por factorización de la matriz de intercorrelación de escalas.
MIS se estandarizó en una muestra de 260 sujetos [3] . Hay datos [3] sobre la confiabilidad satisfactoria de la repetición de la prueba (intervalo de repetición de la prueba de 7 a 10 días, coeficientes de 0,57 a 0,90 en escalas separadas). Debido a la falta de escalas de control y la forma directa de la mayoría de las preguntas, esta técnica rara vez se utiliza en situaciones de expertos [3] .