Alfabetización científica
La alfabetización científica es una comprensión competente de los conceptos y principios científicos básicos, que permite a una persona sacar conclusiones, tomar decisiones y seguir la discusión pública de temas controvertidos de ciencia y tecnología y, si es necesario, participar en ella.
La competencia científica se define por una serie de parámetros, tales como:
- posesión del concepto de experimento y conclusión lógica, así como conceptos y hechos científicos básicos;
- la capacidad de formular preguntas dictadas por la curiosidad sobre la experiencia cotidiana, así como encontrar respuestas a ellas;
- la capacidad de describir, explicar y predecir fenómenos naturales;
- la capacidad de comprender artículos científicos populares y evaluar críticamente la validez de los estudios descritos;
- la capacidad de ver el trasfondo científico de los debates sociales y políticos;
- la capacidad de evaluar la calidad de la información descubierta de carácter científico en función de su fuente y métodos de obtención;
- Disposición para formular argumentos propios y evaluar los de otras personas con base en la evidencia, y para usar las conclusiones extraídas de ellos de manera aceptable. [una]
Aunque no existe un acuerdo universal sobre cómo medir la alfabetización científica [2] , la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos ha creado una evaluación de la alfabetización científica. [3]
Véase también
Notas
- ↑ Alfabetización científica (enlace no disponible) . Consultado el 3 de agosto de 2008. Archivado desde el original el 27 de diciembre de 2009. (indefinido)
- ↑ Repensar la alfabetización científica (libro en rústica) por Wolff-Michael Roth (autor)
- ↑ Estadísticas de alfabetización científica - países comparados - NationMaster . Consultado el 3 de agosto de 2008. Archivado desde el original el 4 de agosto de 2008. (indefinido)