Preconcepto es un término introducido por J. Piaget para referirse a conceptos primitivos utilizados por un niño en la etapa preoperacional del desarrollo cognitivo .
Los conceptos son figurativos y concretos; no se refieren a objetos individuales oa clases de cosas. Un preconcepto no designa un objeto independientemente del contexto espacial y temporal en el que se da; un objeto en un nuevo contexto puede perder el nombre (preconcepción) que lo refería. Al mismo tiempo, los miembros similares de una misma clase no son considerados como tales, el niño puede tratarlos como una misma cosa, “que tienen propiedades mitad individuales, mitad genéricas” [1] .
Los conceptos se conectan entre sí a través del razonamiento transductivo , que es una transición de lo particular a lo particular (en oposición a la deducción y la inducción). En dicho razonamiento se establecen vínculos asociativos entre los eslabones de la cadena de razonamiento, y no vínculos lógicos o físicos (causales).