Señuelo

Los alimentos complementarios  son todos aquellos productos alimenticios de elaboración casera o industrial más densos que la leche materna o la fórmula , que complementan la leche materna o la fórmula en un bebé sano a partir de los 6 meses de vida y contribuyen al traslado paulatino del niño a una mesa común. Cabe señalar que los alimentos complementarios complementan significativamente la leche materna o la fórmula en la segunda mitad de la vida, pero no son la base de la dieta de un niño.

Información general

Según la OMS, la alimentación complementaria es la alimentación de alimentos y líquidos a los lactantes además de la leche materna. En la transición de la lactancia materna exclusiva al cese de la lactancia materna, los lactantes se acostumbran gradualmente a la comida casera con un reemplazo completo de la leche materna eventualmente [1] . A la edad de 1 año, los niños pueden comer alimentos comunes de la mesa familiar que no requieren una preparación especial, pero no se recomienda agregar sal a dichos alimentos [2] . Al mismo tiempo, es recomendable seguir alimentando al bebé con leche materna o fórmula láctea durante al menos 1 año.

Existe mucha controversia con respecto al momento de la introducción de los alimentos complementarios. Y queda abierta la cuestión de la introducción de alimentos complementarios entre los 4 y los 6 meses oa partir de los 6 meses. En muchos países industrializados, los alimentos complementarios se introducen entre los 4 y los 6 meses de edad. En países con economías en transición, existe evidencia de que la introducción de alimentos complementarios hasta los 6 meses no afecta la mejora en el peso corporal y la longitud [3] . Para la Región Europea, la OMS recomienda la lactancia materna exclusiva hasta aproximadamente los 6 meses y durante al menos los primeros 4 meses [4] .

Tipos de alimentos complementarios

Dependiendo de las tradiciones de diferentes países y en diferentes momentos, el concepto de introducir alimentos complementarios ha cambiado significativamente.

Alimentos complementarios pediátricos

Este tipo de alimentación complementaria se singulariza artificialmente como contraposición a los "alimentos complementarios pedagógicos".

Reglas Básicas

No se pueden introducir alimentos complementarios si:

Fechas de introducción del producto

Hasta los 6 meses, un bebé sano con suficientes suplementos no necesita ningún alimento complementario. En algunos niños, los alimentos complementarios pueden introducirse hasta los 6 meses de edad por razones médicas, pero no antes de los 4 meses de edad.

Alimentación pedagógica

Los alimentos complementarios pedagógicos  son un tipo de alimentos complementarios para lactantes, cuyo objetivo es introducir al niño en la alimentación y el comportamiento durante la alimentación. La alimentación pedagógica no pretende alimentar. Su objetivo es mantener un interés natural en la comida y la formación de la conducta alimentaria.

La alimentación pedagógica forma parte del concepto de crianza natural (natural crianza).

Principios básicos de la alimentación pedagógica
  • Los alimentos complementarios se introducen no de acuerdo con el calendario, sino después de la manifestación de signos de preparación del niño (los principales son: "interés por la comida": interés en la comida para adultos, y no en los cubiertos; así como la capacidad de sentarse al menos con apoyo). Esto suele ocurrir a la edad del niño de 6 meses, pero también se permite una introducción posterior (¡no antes!)
  • La comida para el niño no se hace en puré , sino que se le da al niño en microdosis (trozos del tamaño de 1 grano de arroz o trigo sarraceno). El número de microdosis y posibles productos para una comida depende de la edad y la "experiencia" del niño. También puede darle a su hijo trozos de frutas y verduras, secos, lo suficientemente grandes como para sostenerlos en la mano y chuparlos.
  • La comida se da del plato del adulto (generalmente de la madre) en el momento en que los adultos comen. Al mismo tiempo, el niño se sienta en el regazo de un adulto, es posible en una silla separada, pero no está fijo en ella. (No hay faena que alimentar, si no come, no se alimentan).
  • La comida no se prepara por separado para el niño. Puede contener sal o una pequeña cantidad de especias.
  • La lactancia materna sigue siendo prácticamente la misma. El niño bebe, como regla, la comida sólida que come con la leche materna. las comidas no sustituyen a la lactancia materna, la frecuencia de la lactancia se reduce gradualmente en función de las necesidades del niño, pero no de la cantidad de alimentos sólidos ingeridos.
Pros y contras

Por lo tanto, el niño se familiariza gradualmente con la dieta de la familia y las tradiciones de comer alimentos, aprende a masticar y tragar. Los pequeños trozos duros de comida son más fáciles para el sistema digestivo del niño que los alimentos en puré (los trozos no "manchan" la membrana mucosa).

Una ventaja adicional es que no necesita cocinar por separado, compre purés y cereales para bebés preparados.

No hay información sobre la introducción de alimentos complementarios pedagógicos para niños alimentados con fórmula.

Cuestiones no resueltas

  • La división de los alimentos complementarios en "pedagógicos" y "pediátricos" es artificial. Como regla general, los partidarios de la "alimentación pedagógica" los oponen entre sí. Al mismo tiempo, hacen referencia a recomendaciones sobre alimentos complementarios de los años 70-80 del siglo XX, pero no aportan datos modernos.
  • No existen bases fisiológicas de alimentos complementarios pedagógicos.
  • La afirmación de que los trozos se toleran mejor que el puré de patatas no tiene base fisiológica.
  • No hay evidencia de los beneficios de los alimentos complementarios "pedagógicos".

Véase también

Notas

  1. Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , Capítulo 8 Alimentación complementaria, ¿Qué es la alimentación complementaria?, pág. 212.
  2. Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , Directrices prácticas para la alimentación complementaria, pág. 232.
  3. Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , ¿Cuándo se deben introducir los alimentos complementarios?, p. 221.
  4. Michaelsen, Weaver, Branca, Robertson, 2003 , ¿Cuándo se deben introducir los alimentos complementarios?, p. 222.

Literatura