Escuela bloomington

La Escuela Bloomington  es el nombre informal de un grupo de investigadores en las ciencias sociales y económicas. La Escuela Bloomington se originó en la década de 1970 en la Universidad de Indiana , Bloomington , EE. UU. Sus fundadores son Elinor Ostrom , ganadora del Premio Alfred Nobel de Economía en 2009, y su marido, un reconocido especialista en el campo del federalismo y el estudio de los procesos políticos, Vincent Ostrom . Desde el punto de vista organizativo, la Escuela Bloomington tiene su sede principalmente en el Centro de Análisis de Políticas y Teoría Política, que hasta junio de 2012 estuvo dirigido por E. Ostrom. Esta escuela científica es una de las direcciones líderes en el campo de la investigación de los procesos institucionales.

Direcciones de investigación

Los representantes de la Escuela Bloomington exploran una subclase especial de la realidad social: la realidad institucional.

Dentro de la Escuela de Bloomington se presta especial atención al uso de la metodología neoinstitucional en el estudio de los dilemas sociales, la acción colectiva, la identidad y los recursos compartidos.

Durante la existencia de la Escuela Bloomington, sus investigadores propusieron los siguientes métodos: análisis IAD (enfoque de análisis y desarrollo institucional), modelado integral institucional, método de diagnóstico institucional, mapeo institucional, análisis de marcos, multiescalar, enfoque policéntrico, SES Framework, etc. [ 1]

A los seminarios de la Escuela Bloomington asisten regularmente expertos en geografía, psicología, medicina, antropología, genética, derecho, economía y todas las ciencias sociales y humanas.

Representantes

Los representantes más destacados de la escuela de Bloomington son Elinor Ostrom , Vincent Ostrom , Sh. Attari ( Shahzeen Attari ), A. Banana ( Abwoli Banana ), E. Blanco ( Esther Blanco ), D. Brass ( Jennifer N. Brass ), E Brondizio ( Eduardo Brondizio ), H.-K. Cárdenas ( Juan-Camilo Cárdenas ), S. Carly ( Sanya Carley ), D. Cole ( Daniel Cole ), A. Krayutu ( Aurelian Craiutu ), S. Crawford ( Sue Crawford ), S. Espinosa ( Salvador Espinosa ), T. Evans ( Tom Evans ), J. Farmer ( James Farmer ), B. Fischer ( Bunell Fischer ), A. Mehrotra ( Ajay Mehrotra ), M. McGinnes ( Mike McGinnis ), E. Potite ( Amy Poteete ), D. Ross ( Justin Ross ), R. Chowdhary ( Rinku Roy Chowdhury ), F. Sabetti ( Filippo Sabetti ), M. Shan ( Michael Schoon ), V. Stone ( Verlon Stone ), K. Tucker ( Catherine Tucker ), T. Vitale ( Tommaso Vitale ), J. Walker ( Jimmy Walker ).

Literatura

Notas

  1. ↑ Barbashin M. Yu. Posibilidades metodológicas de la "escuela Bloomington" y perspectivas para el desarrollo del neoinstitucionalismo moderno  // Journal of Sociology and Social Anthropology. - 2014. - Nº 1 . - S. 98-112 .

Enlaces