Akryam Zhafyarovych Zhafyarov | |
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Lugar de nacimiento | aldea Antyarovka , Distrito de Krasnooktyabrsky , Óblast de Gorki , RSFS de Rusia , URSS |
País | URSS → Rusia |
Esfera científica | pedagogía |
Lugar de trabajo | Universidad Pedagógica Estatal de Novosibirsk , Universidad Federal del Noreste que lleva el nombre de M. K. Ammosov |
alma mater | Instituto Pedagógico del Estado de Arzamas |
Titulo academico | Doctor en Ciencias Físicas y Matemáticas |
Título académico |
Profesor Miembro Correspondiente de la Academia Rusa de Educación (1992) |
Premios y premios |
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Akryam Zhafyarovich Zhafyarov (nacido el 27 de marzo de 1939) es un científico, profesor y matemático soviético y ruso , miembro correspondiente de la Academia Rusa de Educación (1992).
Nacido el 27 de marzo de 1939 en el pueblo. Antyarovka Krasnooktyabrsky distrito de la región de Gorki.
En 1963 egresó de la Facultad de Física y Matemáticas del Instituto Pedagógico del Estado de Arzamas , especialidad “Física y Matemáticas”, título: Profesor de Física y Matemáticas en una escuela secundaria.
De 1962 a 1969 trabajó como profesor de matemáticas en una escuela secundaria.
Desde 1969 - ha estado trabajando en la Universidad Pedagógica Estatal de Novosibirsk : estudiante de posgrado, profesor titular, jefe del Departamento de Geometría y Métodos de Enseñanza de las Matemáticas, Vicerrector de Investigación (1981-2009), también profesor en el Instituto de Matemáticas e Informática de la Universidad Federal del Noreste que lleva el nombre de MK Ammosova.
En 1992 fue elegido miembro correspondiente de la Academia Rusa de Educación , es miembro del Departamento de Educación Secundaria General.
Intereses de investigación: desarrollo de la educación pedagógica superior, enseñanza de las matemáticas en escuelas secundarias y superiores.
Autor y coautor de más de 260 artículos con un volumen total de 893 hojas impresas, incluidas 12 monografías; 115 libros de texto y material didáctico, libros de problemas y guías; 84 artículos; 32 libros de texto y programas informáticos; 9 conceptos, 9 currículos y 11 programas formativos originales para mejorar el sistema de educación continua.
Bajo su supervisión científica, se han defendido 40 tesis doctorales y de candidatos.