La inteligencia de los chimpancés Según las últimas investigaciones, su base genética coincide con la de los humanos en aproximadamente un 90 % [1] . Los chimpancés están tan cerca genéticamente de los humanos que en un momento incluso se propuso referir a los chimpancés al género Humans [2] .
Aunque los chimpancés no pueden hablar debido a la estructura del aparato vocal, son capaces de comunicarse con sus manos en el lenguaje de los sordomudos ( lenguaje de señas ). Al primer chimpancé se le enseñó el lenguaje de señas en 1967, y para 1972, a docenas de chimpancés se les había enseñado el lenguaje de señas. También se han ideado otros lenguajes para comunicarse con los chimpancés, como el lenguaje simbólico y el lenguaje lexigrama . Male Kanzi pudo aprender a entender alrededor de 3000 palabras en inglés de oído y usar activamente más de 500 palabras usando un teclado con lexigramas. Se describe un caso en el que una hembra bonobo entrenada en lenguaje de señas le enseñó a su cachorro antes de lo que el investigador planeaba.
En la naturaleza, los chimpancés son capaces de usar herramientas . Utilizan palos para atrapar hormigas y termitas, recolectar miel y cazar mamíferos, piedras para arrojar y romper nueces, frutas, verduras y semillas, y hojas para atrapar hormigas y termitas, recolectar agua y limpiar. Son capaces de hacer herramientas (limpiar palos de hojas, afilar palos y piedras). También pueden usar 2 herramientas al mismo tiempo (un palo y hojas para limpiarlo, una piedra para romper y un soporte de piedra). Además de las herramientas, los chimpancés construyen nidos que se pueden organizar en grupos.
En julio de 2014, los científicos realizaron un estudio, como resultado determinaron que las habilidades mentales de los chimpancés están determinadas principalmente por los genes. Como resultado de las pruebas de inteligencia de 99 chimpancés, fue posible establecer que las fluctuaciones en el factor g (factor de inteligencia general) en el 52,2% de los casos dependen de los genes. La herencia más fuerte afecta las habilidades espaciales y de comunicación, lo que, aparentemente, se debe al hecho de que estas habilidades son importantes para encontrar comida y resolver problemas de manera cooperativa en un equipo [3] .
Todos los chimpancés [4] [5] [6] [7] y los chimpancés pigmeos [5] [7] pasan la prueba del espejo , que demuestra la autoconciencia .
| Algunos experimentos sobre la enseñanza del lenguaje de los monos | ||||
|---|---|---|---|---|
| Nombre del investigador | Chimpancé | Idioma | ||
| Allen y Beatriz Gardner |
Un monton de | Lenguaje de señas humano - Amslen | ||
| David Primak y Ann James Primak |
Sarah , Elizabeth, Peonía | Original (se usaron fichas rizadas para indicar palabras del idioma inglés) | ||
| duane rumbo | Lana | Un lenguaje artificial especialmente diseñado basado en lexigramas - Yerkish | ||
En 1967, se inició el primer experimento para enseñar a una joven chimpancé llamada Washoe a hablar el lenguaje de señas americano , Amslen .
A Washoe se le mostró algún objeto o acción, y luego cruzó los dedos en el gesto apropiado. Habiendo aprendido ya ocho signos, Washoe comenzó a combinarlos. Incluso al comienzo de sus estudios, demostró una comprensión de los signos: reconoció la imagen en la imagen así como el objeto mismo, distinguió una pequeña imagen de un adulto de la imagen de un niño, etc. Cinco años después, ya sabía 160 palabras. Washoe utilizó activamente señas para comunicarse con la gente y lograr sus objetivos. Aunque la gente no tenía prisa por reconocer en la persona de Washoe a un primate que hablaba el idioma, el propio mono, sin dudarlo, se consideraba una raza humana y llamaba a los demás chimpancés "criaturas negras".
Para 1972, en el Instituto de Primates de Oklahoma, alrededor de una docena de chimpancés pudieron comunicarse en lenguaje de señas.
Se describe un caso cuando una bonobo hembra entrenada en lenguaje de señas le enseñó a su cachorro ella misma en lugar de un experimentador humano.
En un experimento realizado por la Great Ape Research Foundation (EE. UU.), el famoso hombre Kanzi pudo aprender a escuchar alrededor de 3000 palabras en inglés y usar activamente más de 500 palabras usando un teclado con lexigramas (signos geométricos) [8] .
En julio de 2014, Katherine Hobeiter y James Byrne, de la Universidad de St. Andrews, publicaron un estudio que analizó 4500 gestos y descifró 66 gestos que usan los chimpancés para transmitir 19 mensajes diferentes. Los científicos han descubierto que si una hembra le muestra un pie a un cachorro, lo invita a subirse a su espalda, si un chimpancé toca a otro con la mano, entonces le pide que le rasque la piel y, para atraer a una pareja sexual, los chimpancés mastican hojas. [9]
David Premack, para enseñar a una chimpancé de siete años llamada Sarah, inventó símbolos que denotaban un concepto particular. Rápidamente aprendió que el triángulo azul es el símbolo de una manzana, y el cuadrado rojo es un plátano, luego los símbolos de los nombres de Premak, sus tres asistentes y el suyo propio. Después de un tiempo, el diccionario de Sarah se repuso con la designación de casi todos los objetos que la rodeaban, los colores primarios del espectro y todas sus posibles combinaciones con tanto éxito que pronto el "diccionario de trabajo" de Sarah constaba de 120 palabras.
Entonces Sarah entendió el significado de la preposición "on", que era una figura especial, este fue el primer y muy importante paso para pasar a la siguiente etapa: escribir oraciones. Las primeras frases que el chimpancé empezó a leer eran combinaciones de tres símbolos que significaban una cosa sobre otra. Mucho antes de esto, Sarah había aprendido bien qué color se obtiene al superponer diferentes colores del espectro unos encima de otros. Entonces, con asombrosa precisión, eligió el símbolo para el color azul, si[ quien? ] figuras superpuestas entre sí que denotan verde y amarillo, etc.
Un día, Premak decidió averiguar cuánto entendía el orden correcto de las palabras en una oración e inventó varias combinaciones de caracteres que no tenían ningún sentido. Muy inesperadamente para él, la propia Sarah comenzó a enseñarle. Cuando Sarah completó la tarea correctamente varias veces, apartó a su maestra de la pizarra y comenzó a escribir oraciones, pero no las terminó. Le ofreció a Premack una selección de símbolos con los que completarlos. Entonces, escribió en una pizarra magnética: una manzana en... y ofreció varios símbolos para elegir, denotando objetos, colores, conceptos. Al principio, Premack no entendía lo que Sarah quería de él. Sin embargo, pronto se convenció de que sus acciones eran perfectamente consistentes. Sarah rechazó pacientemente sugerencias como "manzana en azul". Solo estaba contenta con una oración que tenía algún sentido, como "plátano en un plato", "manzana en un plátano", etc.
Pero lo más difícil estaba por delante, cuando de las designaciones de objetos específicos se pasó a la asimilación de conceptos generales. Cuando le enseñó a Sarah a asociar el rojo con una manzana y el verde con una toronja, pasaron a textos a través de los cuales exploró su comprensión y conciencia del significado de la palabra color. Sarah nombró correctamente los colores de objetos completamente desconocidos. Por ejemplo, al asociar el rojo como perteneciente a una manzana, un chimpancé lo reconoció inequívocamente en el color de una cereza, que no había visto antes. Durante uno de los experimentos, a Sarah se le dio una manzana y se le pidió que seleccionara los símbolos de color y forma que caracterizan esta fruta. Ella lo hizo fácilmente. Luego, en lugar de una manzana, se le dio su símbolo, un triángulo azul, y se le pidió que hiciera lo mismo. Sin ninguna vacilación, Sarah escribió los mismos símbolos redondos y rojos para este objeto completamente inaplicable que cuando tenía una manzana real frente a ella. El científico toma esto como evidencia de que el chimpancé piensa en el símbolo de, digamos, una manzana, no como un objeto físico (en este caso, un triángulo de plástico azul), sino como el objeto que simboliza. [diez]
Un grupo de científicos creó un dispositivo electrónico y un programa para el análisis sintáctico y semántico de una lengua de signos. El lenguaje de señas yerkiano constaba de pequeñas figuras geométricas, que se llamaban lexigramas, cada una de las cuales corresponde a una determinada palabra.
En la pared de la habitación en la que se encuentra el mono, hay un teclado con lexigramas impresos en las teclas. Si presiona dicha tecla, el lexigrama representado en ella se proyecta en una pantalla ubicada directamente sobre el teclado. Una secuencia de lexigramas es considerada una frase por una computadora si comienza con cierta señal y termina con un punto. Para dar la señal inicial, el mono tira con la mano de una barra unida sobre el teclado y comienza a “hablar”. La computadora considera correcta una frase cuando la secuencia de lexigramas coincide exactamente con las reglas fijadas en la gramática dada por el programa. Aquí no hay casos dudosos: la frase es absolutamente correcta o incorrecta. Las reglas para construir frases en "yerkish" son inequívocas, rígidas y no permiten desviaciones, porque hasta ahora la tarea es probar solo las habilidades gramaticales de Lana, la chimpancé, y no su imaginación.
Cuando Lana presiona una tecla, el lexigrama representado en ella se proyecta en una pantalla directamente encima del teclado. Al presionar otra tecla, aparece una nueva imagen junto a ella. Y así sucesivamente, hasta obtener una notación lineal de la frase. Entonces la computadora toma una decisión. Si la frase es correcta, suena el timbre, si no, los lexigramas desaparecen de la pantalla y Lana necesita comenzar de nuevo.
Este "mecanismo de borrado" que Lana descubrió y dominó muy rápidamente. Habiendo cometido un error tipográfico, ni siquiera intenta completar la frase, sino que inmediatamente la pone fin. La computadora, al evaluar, por supuesto, los datos de entrada como falsos, apaga inmediatamente los proyectores y prepara el sistema para una nueva "conversación", por lo que Lana no presiona las teclas en vano.
Lana puede pedir comida o bebida en cualquier momento, pero solo con la condición de que la frase esté formulada correctamente. Digamos que escribe en el teclado la frase: "Por favor, máquina, dame un trozo de plátano", la máquina introduce una golosina en un hueco en la pared, de donde Lana la toma. Del mismo modo, un mono puede pedir una rodaja de manzana, pasas, etc. Lana se hace un menú completamente racional, aunque le encantan los chocolates. Ahora la gente le da de comer solo cuando el auto está apagado para inspección.
Lana pide no solo beber o comer. Por ejemplo, podría escribir: "Por favor, auto, abre la ventana". Luego, a la señal de la computadora, la cortina cierra la ventana de la habitación del chimpancé y Lana puede mirar hacia afuera durante 30 segundos. Si quiere verse más tiempo, debe repetir su mensaje cada medio minuto.
Lana también pide una película: a pedido de ella, el proyector le muestra al chimpancé una película de especies sobre la vida de un chimpancé en la jungla durante los mismos 30 segundos. Para ver la película, Lana necesita escribir la orden en el teclado 28 veces. De igual manera, pide mostrarle sus transparencias o dejarla escuchar una de las dos cintas que tiene a su disposición.
Sabe responder algunas preguntas sencillas sobre música y transparencias. Lana responde con el lexicograma apropiado si se le muestra uno de los veinte objetos que conoce y se le pregunta: "¿Cómo se llama esto?"
Lana memoriza nuevos lexigramas sorprendentemente rápido. Como regla general, basta con mostrarle el lexigrama y el tema correspondiente una o dos veces y repetir la "lección" al día siguiente. Actualmente, Lana conoce bien 55-60 lexicogramos. Es mucho. Además de gramática, a Lana también se le enseñó sintaxis. Su tarea era doble. Primero: tenía que completar correctamente la frase que había comenzado. Por ejemplo, los científicos escribieron: "Por favor, coche, dame...", y Lana tuvo que completar correctamente la frase. Se le ofreció la elección de lexigramas correctos "nuez", "agua", "pedazo de plátano", etc., e incorrectos - "película", "transparencia", "música", "ventana", etc. En segundo lugar, la tarea fue para borrar la frase iniciada incorrectamente por la máquina en lugar de terminarla de alguna manera. En ambos experimentos, la respuesta de Lana fue correcta el 89% de las veces. El resultado, hay que decirlo, es muy alentador.
Pero incluso sin la "sintaxis", mirando hacia atrás al primer año de Lana, los resultados de la investigación son muy convincentes. El desarrollo del chimpancé fue mucho más rápido de lo programado, y una serie de "sorpresas agradables" hablan de las habilidades aún no descubiertas de Lana.
Cuando el educador principal de Lana, Timothy Gill, entró en la sala de experimentos por la mañana para llenar las máquinas expendedoras con comida y bebida y, mecánicamente, partió un trozo de plátano y se lo puso en la boca, Lana vio todo esto perfectamente y se indignó: se le erizaron los cabellos, tomó una postura amenazadora. Luego, al ver que de esta manera aún no lograría nada, corrió hacia las teclas y presionó el lexicograma "¡No!". [once]
En un experimento realizado por la Great Ape Research Foundation (EE. UU.), el famoso hombre Kanzi pudo aprender a escuchar alrededor de 3000 palabras en inglés y usar activamente más de 500 palabras usando un teclado con lexigramas (signos geométricos) [8] .
Los chimpancés pigmeos constantemente, incluso mientras comen, se comunican entre sí mediante un sistema de sonidos que aún no ha sido descifrado. [12]
Los chimpancés viven en complejos grupos sociales de machos y hembras llamados comunidades. Dentro de la comunidad, el estatus del individuo y su influencia dictan una cierta jerarquía social. La jerarquía de los chimpancés puede llamarse plana, ya que unos pocos individuos pueden ser lo suficientemente poderosos como para dominar colectivamente a otros miembros de menor rango. El macho dominante generalmente se conoce como el macho alfa . El macho alfa tiene la posición social más alta, maneja el grupo y mantiene el orden durante las disputas. En la sociedad de los chimpancés, el macho dominante no siempre es el más grande y fuerte, sino el manipulador y político más hábil, capaz de controlar lo que sucede dentro del grupo. Para lograr una posición dominante, los chimpancés machos suelen adquirir asociados que, si es necesario, los apoyarán en la lucha por el poder. El macho alfa, por regla general, se muestra en público de manera pomposa, levanta el pelo de su cuerpo para aumentar visualmente su tamaño y darse la apariencia más intimidante y dominante. Este comportamiento parece ser fundamental para el estatus del macho alfa, ya que lo ayuda a mantener su autoridad e intimidar a otros miembros de la comunidad que intentan tomar el poder. Los chimpancés en posición de sumisión hacen gestos de respeto con el lenguaje corporal o extienden los brazos mientras ululan para mostrar respeto. Las chimpancés hembra presentan sus respetos al macho alfa presentándole sus partes traseras.
Las chimpancés hembra también tienen una jerarquía dentro de su grupo, que es controlada por el individuo hembra. En algunas comunidades de mujeres, el estatus de madre de alto rango puede ser heredado por una hija. Las hembras también forman alianzas de apoyo para dominar a las hembras inferiores. Pero a diferencia de los machos, cuyo principal objetivo de dominación es obtener privilegios de apareamiento y, a veces, la oportunidad de abusar de los subordinados, las hembras quieren dominar para tener acceso a recursos, como la comida. Por lo tanto, las mujeres de alto rango suelen ser las primeras en tener acceso a los recursos. En general, ambos sexos desean obtener un estatus superior para mejorar su posición social dentro del grupo.
A menudo sucede que la decisión de elegir un macho alfa queda en manos de las hembras. Para obtener el estatus de alfa en una comunidad, un chimpancé macho necesita ganar la aceptación de las hembras. Las hembras quieren estar seguras de que su grupo estará en lugares donde haya suficiente comida. En algunos casos, un grupo de hembras dominantes puede desalojar a un macho alfa si no les gusta y prepararlo para reemplazar a otro macho a quien ven como un líder más adecuado para su grupo. [13] .
Los chimpancés a menudo exhiben una gran agresividad. Los resultados de un estudio publicado en septiembre de 2014 mostraron que en la lucha por un mejor territorio, alimentos y recursos, así como para deshacerse de los competidores, los individuos pueden matarse entre sí. Los asesinos siempre actúan como parte de un grupo (de cinco a treinta y dos monos por víctima) y la mayoría de las veces matan machos y cachorros de otros grupos, sin tocar a las hembras. Durante el curso del asesinato, la mayoría de las veces arrancan los genitales de la víctima o le desgarran la garganta. El mayor número de asesinatos se registró en poblaciones que vivían lejos de las personas. [14] Al mismo tiempo, los científicos han demostrado que estos primates son capaces de llorar por familiares fallecidos, así como por miembros de la población no emparentados [15] .
Todas las herramientas que se describen a continuación fueron utilizadas y construidas por chimpancés sin intervención humana, ya que los chimpancés en apartamentos, laboratorios y con la ayuda del entrenamiento pueden usar cualquier herramienta, como las personas, hasta limpiar sus propios recintos [16] . El uso y fabricación de herramientas es muy variado e incluye la caza (de invertebrados y mamíferos), la extracción de miel, el procesamiento de alimentos (nueces, frutas, verduras y semillas), la recolección de agua, armas y refugio.
En 1960, Jane Goodall observó a un chimpancé metiendo una brizna de hierba en un montículo de termitas y luego llevándosela a la boca. Cuando se fue, Goodall fue al montículo y repitió el uso de la herramienta porque no estaba segura de para qué la estaban haciendo los chimpancés. Descubrió que las termitas trepaban un poco por la brizna de hierba. El chimpancé usó una brizna de hierba como herramienta para atrapar termitas. [17]
Fabricación de herramientasLa fabricación de herramientas es mucho más rara que simplemente usar herramientas y muestra una alta capacidad cognitiva . Poco después de su primer descubrimiento de herramientas, Goodall observó a otros chimpancés recogiendo ramas frondosas, arrancando hojas y tallos de las ramas para atrapar insectos. Este cambio en las ramas de las hojas es uno de los principales descubrimientos en el uso de herramientas de los chimpancés. Antes de eso, los científicos creían que solo los humanos fabrican y usan herramientas, y que esta habilidad es lo que separa a los humanos de otros animales. [17]
Ambas especies de chimpancés han sido observadas usando hojas y "esponjas" de musgo para absorber agua y usarlas para cuidar sus herramientas. [Dieciocho]
Incluso se ha observado a los chimpancés usando dos herramientas fabricadas al mismo tiempo: un palo para cavar en un hormiguero y un "cepillo" hecho con tallos de hierba con dientes para recoger hormigas. [19]
Los chimpancés rompen nueces con piedras [17] .
Después de romper nueces con piedras, partes del grano pueden ser demasiado difíciles de alcanzar con los dientes o las uñas, por lo que algunos chimpancés usan palos para eliminar estos residuos y las nueces se golpean con fuerza con un martillo, como hacen otros chimpancés. [19] Una combinación relativamente rara de dos instrumentos diferentes.
Los martillos para abrir tuercas pueden estar hechos de madera o piedra.
Fabricación de herramientasLos chimpancés en las montañas de Guinea usan cuchillos de piedra y madera, así como yunques de piedra, y cortan y cortan la fruta de los árboles de Treculia en pequeñas porciones. Son frutos que pueden tener el tamaño de una pelota de voleibol y tener una masa de hasta 8,5 kg, duros y fibrosos. Pero a pesar de la falta de una capa exterior dura, son demasiado grandes para que los chimpancés los muerdan enteros. En cambio, los chimpancés usan una variedad de herramientas para cortarlos en pedazos más pequeños. Esta es la primera vez que la tecnología de herramientas de los chimpancés se utiliza para romper alimentos grandes en trozos pequeños en lugar de simplemente extraerlos de otras fuentes inaccesibles, como las nueces de baobab.
Además, por primera vez, se ha visto a chimpancés salvajes utilizando dos tipos diferentes de técnicas de percusión, es decir, cuchillas móviles y yunques fijos, para lograr el mismo objetivo. Los chimpancés vecinos en el área cercana de Seringbara no procesan los alimentos de esta manera, lo que indica qué herramientas se usan entre los simios solo en esa cultura .
La investigación en 2005 mostró que los chimpancés comunes afilan palos para usarlos como armas cuando cazan mamíferos. Esto se considera la primera evidencia del uso deliberado de armas por parte de especies animales no humanas. Los investigadores han documentado 22 casos de chimpancés salvajes en la sabana de Senegal fabricando "lanzas" con palos y cazando galagos senegaleses . [20] En cada caso, los chimpancés modifican las ramas arrancando uno o dos extremos y, a menudo, usan sus dientes para afilar palos. Las herramientas de trabajo, en promedio, tienen unos 60 cm de largo y 1,1 cm de diámetro. Luego, los chimpancés hurgaron con una lanza en los huecos de los troncos de los árboles, donde duermen los cachorros de los galagos senegaleses. [21] Hubo un caso en el que un chimpancé recuperó con éxito un pato senegalés con una herramienta. Las herramientas se llaman "lanzas", sin embargo, se diferencian de la lanza en que se clavan en los troncos y ramas de los árboles en lugar de arrojarlas. Algunos consideran que la palabra "lanza" es una exageración que hace que los chimpancés se parezcan demasiado a los pueblos antiguos, y consideran que el término "garrote" es más exacto. [22] Se ha visto a chimpancés hembras y juveniles haciendo esto con más frecuencia que a los machos adultos. [23]
Algunos chimpancés usan herramientas para cazar abejas grandes que anidan en ramas muertas en el suelo o en los árboles. Para llegar a las larvas y la miel, los chimpancés primero buscan abejas sondeando la entrada del nido con un palo. Si están presentes, las abejas adultas bloquean la entrada con sus aguijones, listas para picar. El chimpancé luego los mata con un palo, luego los tira y rápidamente se los come. Después de eso, el chimpancé abre el nido con los dientes para sacar las larvas y la miel. [19]
Los chimpancés comen miel de cuatro tipos de abejas. Grupos de chimpancés atrapan abejas con palos después de intentar hacerlo con las manos. Como regla general, extraen con sus propias manos los panales de los nidos de abejas melíferas tranquilas y huyen de las abejas para comer tranquilamente su captura. Pero los nidos que ya han sido destruidos por la caída de un árbol o por la intervención de otros depredadores son limpiados de la miel restante con herramientas. [19]
Cuando los chimpancés no pueden alcanzar el agua que se ha formado en los huecos dentro de los árboles altos, mastican puñados de hojas y sumergen esas "esponjas" en el agua para absorberla. [24]
También se ha observado a ambas especies de chimpancés haciendo una "esponja" con hojas y musgo que succiona el agua y se utiliza como herramienta de aseo. [25]
Algunos ejemplos del uso de herramientas por parte de los chimpancés pigmeos salvajes incluyen el uso de hojas como refugio contra la lluvia. [26]
En marzo de 2009, se informó que un chimpancé macho en el zoológico Furuvik en Suecia, llamado Santino, arrojó piedras a los visitantes del zoológico. Por la mañana, antes de la apertura del zoológico, estando en un estado de calma, almacenó cientos de piedras en el lugar donde estarían los visitantes. Unas horas más tarde, fingiendo "alboroto" ante los visitantes, el chimpancé les arrojó piedras. Además, el chimpancé aprendió a quitar trozos de hormigón de su recinto de fabricación de caparazones [27] [28] .
Los chimpancés y los bonobos construyen nidos en los árboles atando las ramas de uno o más árboles. Esto lo hacen especialmente las madres que esconden a los bebés allí. Los nidos consisten en un colchón que descansa sobre una base sólida y formaciones más altas de ramitas y hojas blandas. Los nidos se construyen en árboles que tienen un diámetro de al menos 5 metros y pueden ubicarse a una altura de 3 a 45 metros. Los nidos se construyen tanto de día como de noche. Los nidos se pueden organizar en grupos. [29]
Un chimpancé nació en la Universidad de Kyoto en el año 2000, y luego fue criado y entrenado en el Instituto de Investigación de Primates como parte del "Proyecto Ai", que se dedica al estudio de la inteligencia de los chimpancés. Su habilidad específica es que está entrenado para memorizar las ubicaciones de una serie de números en una pantalla en poco tiempo y luego reproducir con precisión esta secuencia. Ya a la edad de cinco años, Ayumu asombró a su profesor con su capacidad para resolver problemas intelectuales. El chimpancé Ayumu memoriza la secuencia de números en la pantalla en menos de medio segundo. Esta cifra fue muy superior a la de los universitarios que intentaron realizar esta operación. Ayumu se convirtió en el héroe de los canales de televisión BBC y Discovery Channel en la serie Smartest Animals. En 2008 apareció en Outstanding Animals de British Channel Five y cuando tenía 7 años compitió contra el ganador de memorización de Inglaterra Ben Pridmore y lo venció en una serie de pruebas. [treinta]
Una chimpancé llamada Natasha ha aprendido varios trucos, como aplaudir para atraer la atención de los demás que le dan varias golosinas. Además, por el bien de su propio entretenimiento, el mono primero atrae a los visitantes a la reserva con gestos y luego, cuando se acercan lo suficiente, comienza a arrojarles agua activamente.
Natasha es un orden de magnitud superior a sus parientes en términos de actividad social, señaló la bióloga Jill Prutz, quien participó en el proyecto. También dijo que los científicos sabían previamente sobre las diferencias individuales en los primates, pero no pensaron que pudieran ser tan masivos [31] .
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