Escuela nacional

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Escuela nacional  : una institución educativa general con uso total o parcial del componente nacional, destinada a preservar, desarrollar y promover el idioma nacional y la cultura nacional tanto de la minoría nacional como de la "mayoría"; tanto indígenas del territorio donde existe la escuela , como no indígenas. Más a menudo, las escuelas nacionales se crean en apoyo de la lengua y la cultura de los pueblos indígenas , que están bajo amenaza de extinción o pérdida de su lengua y cultura nativas, así como en apoyo de la minoría nacional , que quiere preservar su idioma nativo lejos de su patria histórica .y Cultura.

Historia

La política nacional de la URSS en 1920-30 dio un buen impulso al sistema educativo  ; luego, en muchas regiones de la URSS, había distritos nacionales e incluso consejos nacionales de aldeas, y con ellos escuelas nacionales. Esto brindó importantes oportunidades para el desarrollo de las lenguas y culturas de los pueblos indígenas y las minorías nacionales .

Investigación científica

Hasta la fecha, hay poca información sobre una herramienta tan importante en el proceso de desarrollo de la lengua y la cultura de los pueblos desaparecidos como una "escuela nacional". En la ciencia rusa moderna no existe una definición única del concepto de "escuela nacional", la clasificación de los tipos de escuelas con un elemento nacional no se ha definido completamente.

Principales tipos de escuelas nacionales

Hay tres tipos (principales) de escuelas nacionales:

  1. con inmersión total en el idioma y la cultura nacionales de un pueblo indígena o una minoría nacional (es decir, todas las materias de educación general en la escuela se leen en el idioma nacional ; usando o, citando ejemplos de la cultura nacional , la historia, en los casos en que sea apropiado );
  2. con inmersión parcial en el idioma y la cultura (es decir , algunos temas de educación general (generalmente orales) se leen en el idioma nacional de un pueblo indígena o una minoría nacional );
  3. utilizando elementos del idioma y la cultura nacionales (es decir, las materias de educación general se leen en el idioma estatal (oficial) ; pero en el proceso de aprendizaje se utilizan elementos de la cultura nacional o el idioma de un pueblo indígena o una minoría nacional ).

Definición en la legislación de la República de Chuvash

En el Concepto de la Escuela Nacional de la República de Chuvash en el sistema moderno de educación y crianza, aprobado por el Decreto del Gabinete de Ministros de la República de Chuvash del 1 de junio de 2000 No. 109 e invalidado por el Decreto del Gabinete de Ministros de la República de Chuvash del 29 de junio de 2011 No. 263, se da la siguiente definición de escuela nacional: “ Una escuela nacional es una institución de educación general ubicada en el territorio de la República de Chuvash en lugares densamente poblados por representantes de diferentes nacionalidades. , implementando programas educativos basados ​​en el principio de incluir a los estudiantes en su entorno étnico-cultural nativo y que contengan un componente nacional-regional apropiado" [1] . Posteriormente, esta definición fue aclarada en la Ley de 8 de enero de 1993 "Sobre la Educación", modificada. Ley de 18 de octubre de 2004, por la cual institución educativa nacional es una institución que ejecuta programas educativos basados ​​en el principio de inclusión de los estudiantes en su entorno etnocultural nativo y en las tradiciones nacionales (artículo 12.2) [2] . La última edición de la Ley de la República Checa "Sobre la educación" no contiene el concepto de "escuela nacional" [3] .

Definición y clasificación de G. N. Volkov

Volkov G. N. propuso definir una institución educativa nacional a través del idioma de enseñanza, el contenido de los programas educativos y la composición nacional de los estudiantes. De acuerdo con estos criterios, destacó siete tipos de escuelas nacionales en Rusia [4] :

  1. Escuelas que enseñan todas las materias en el idioma nativo (no ruso). Operan en las repúblicas de Tatarstán y Bashkortostán ).
  2. Escuelas con enseñanza en el idioma nativo (no ruso) hasta el grado 8. Operan en las repúblicas de Sakha y Tyva ).
  3. Escuelas con enseñanza en el idioma nativo (no ruso) en la etapa de la escuela primaria (hasta los grados 3-4 inclusive). La mayoría de las escuelas nacionales de la parte europea de la Federación Rusa.[ aclarar ]
  4. Escuelas con enseñanza en el idioma nativo (no ruso) en los grados 1-2. Estas son las escuelas de Buriatia y Mordovia, en parte Nenets y Evenki.
  5. Escuelas con el idioma ruso de instrucción, con la enseñanza del idioma nativo (no ruso) como disciplina académica. Estas son las escuelas de Daguestán y las escuelas nacionales de varios pueblos del norte del Cáucaso. Las escuelas de los pueblos del Extremo Norte (con la restricción de enseñar el idioma nativo (no ruso)) también se pueden atribuir a este grupo.
  6. Escuelas de ciudades y pueblos donde se imparte la enseñanza opcional del idioma nativo (no ruso) a pedido de los padres y estudiantes. Internados con una composición homogénea de estudiantes no rusos, donde no se estudia el idioma nativo (no ruso) (Saami, en parte Khanty, Mansi, Evenki, Chukchi, Nenets, Nivkhs, etc.).
  7. Escuelas con una composición homogénea nacional (no rusa) de estudiantes, donde el idioma nativo (no ruso) casi nunca se usa en el trabajo educativo. Estas son las escuelas de Carelia y las escuelas de algunos pueblos del Extremo Norte, así como numerosas escuelas nacionales fuera de las regiones nacionales.

Notas

  1. ↑ Sobre el concepto de la escuela nacional de la República de Chuvash en el sistema moderno de educación y crianza . Consultado el 23 de enero de 2012. Archivado desde el original el 28 de agosto de 2017.
  2. ↑ República de Chuvash. Regulación jurídica de la situación de las minorías nacionales . Fecha de acceso: 22 de enero de 2012. Archivado desde el original el 18 de diciembre de 2013.
  3. ↑ Ley de la República de Chuvash "Sobre la educación" (modificada el 1 de enero de 2010) . Consultado el 19 de julio de 2022. Archivado desde el original el 21 de septiembre de 2012.
  4. ↑ Volkov G. N. Las principales vías de desarrollo de la escuela nacional y sus problemas modernos // Problemas del bilingüismo en la escuela nacional. - Izhevsk: Udmurtia. 1989. S.33-34.

Véase también

Literatura