El efecto Dr. Fox

El efecto del Dr. Fox es un efecto psicológico , que consiste en el hecho de que la excelente expresividad del disertante puede ocultar completamente a los estudiantes la inutilidad y la ficción de todo el material de la lección , mientras que a los estudiantes les parecerá que realmente aprendieron. algo [1] . Más precisamente, existe una correlación entre las valoraciones positivas de estudiantes y oyentes en cuanto a la calidad del informe y el grado de impresionabilidad del profesor. El efecto obtuvo su nombre en 1970, cuando se realizó un experimento en la Facultad de Medicina de la Universidad de California, donde un actor capacitado dio una charla bajo el nombre de Dr. Myron Fox. El contenido del informe se sustentó en un estilo científico, sin embargo, el informe se relacionaba débilmente con el tema, estaba inconcluso y contenía afirmaciones contradictorias [1] y neologismos . El actor, que no entendió nada en el tema del reportaje, habló de forma expresiva y brillante (expresivamente), habiéndose ganado una gran simpatía por parte del público.

El efecto confirmado del Dr. Fox ajustó significativamente el sistema de evaluación de la calidad de las conferencias por parte de los estudiantes [2] , donde existe dicho sistema pedagógico.

Notas

  1. 1 2 Donald H. Naftulin, MD, John E. Ware, Jr. y Frank A. Donnelly "The Doctor Fox Lecture: a Paradigm of Educational Seduction" Archivado el 9 de febrero de 2008 . Revista de Educación Médica , vol. 48, julio de 1973, pág. 630-635   _
  2. Deborah J. Merritt. " El sesgo, el cerebro y las evaluaciones de la enseñanza por parte de los estudiantes ", St. John's Law Review 82 (2008):235-287, consultado el 01-10-2008.  (Inglés)

Véase también