Blauberg, Ígor Viktorovich

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Ígor Viktorovich Blauberg
Fecha de nacimiento 16 de diciembre de 1929( 16/12/1929 )
Lugar de nacimiento Vinnitsa , RSS de Ucrania , URSS
Fecha de muerte 23 de mayo de 1990 (60 años)( 1990-05-23 )
Un lugar de muerte Moscú , URSS
País  URSS
alma mater
Principales Intereses metodología de la ciencia, investigación de sistemas

Igor Viktorovich Blauberg ( 16 de diciembre de 1929 , Vinnitsa , RSS de Ucrania , URSS  - 23 de mayo de 1990 , Moscú , URSS ) es un filósofo y metodólogo de la ciencia soviético, uno de los fundadores y líderes del movimiento sistémico en la URSS, especialista en la filosofía y metodología de la investigación sistémica . [una]

Junto con V. N. Sadovsky y E. G. Yudin , creó la escuela científica "Filosofía y Metodología de la Investigación de Sistemas" [1] .

Biografía

En 1953 se graduó de la Facultad de Filosofía de la Universidad Estatal de Moscú que lleva el nombre de M. V. Lomonosov , en 1956 realizó estudios  de posgrado allí.

En 1956 - 1958 trabajó en el Comité del Distrito Leninsky de la Liga de Jóvenes Comunistas Leninistas de toda la Unión de Moscú,

De 1958 a 1966  fue miembro de la revista Cuestiones de Filosofía , subdirector del departamento, desde 1963  fue secretario ejecutivo de la revista.

En 1963 defendió su disertación para el grado de candidato de ciencias filosóficas sobre el tema "Sobre las categorías del todo y la parte en la filosofía marxista".

En 1966-1967 fue investigador  principal en el Instituto de Filosofía de la Academia de Ciencias de la URSS .

En 1967-1978 ,  fue el jefe del grupo, luego del sector para el estudio sistemático de la ciencia en la Academia de Ciencias IIET de la URSS .

Desde 1978 - jefe del laboratorio "Enfoque de sistema e investigación interdisciplinaria" VNIISI SCNT .

En 1983 defendió su disertación para el grado de Doctor en Filosofía sobre el tema "Problemas filosóficos y metodológicos de la investigación de sistemas".

Hija - filósofa Irina Blauberg (n. 1954) [2] .

Disposiciones básicas del enfoque sistémico de IV Blauberg

Con base en las obras de Aristóteles , Schelling , Hegel , Marx , Engels , Lenin , Stalin y otros clásicos de la filosofía, I. V. Blauberg formuló las siguientes antinomias principales de integridad:
1) Posición: el todo es la suma de las partes. Contradicción: El todo es mayor que la suma de las partes.
2) Las partes preceden al todo. El todo precede a las partes.
3) El todo está causalmente condicionado por las partes. El enfoque holístico es lo opuesto al causal y lo excluye.
4) El todo se conoce por el conocimiento de las partes. Las partes, como producto de la división del todo, sólo pueden ser conocidas a partir del conocimiento del todo.

El mérito de I. V. Blauberg radica no solo en el hecho de que formuló claramente estas antinomias y en varias de sus obras llevó a cabo su análisis detallado, sino que mostró razonablemente cómo es posible superar estas antinomias.

Las principales disposiciones del enfoque sistémico de I. V. Blauberg se especifican a través de las definiciones específicas de los conceptos de conjunto, integridad, sistema y el establecimiento de relaciones entre ellos dadas por él.
El todo (todo, das Ganze, le tout)  es un objeto concreto con propiedades integradoras ("emergentes"). Desde el punto de vista epistemológico , la integratividad actúa como la función generalizadora resultante del concepto de integridad, asociada a las características ya conocidas de los objetos complejos.
Integridad (totalidad, die Ganzeit, la integrite)  - ideas sobre la completitud de la comprensión del fenómeno y al mismo tiempo sobre la esencia de la integración , procesos de neoformación, niveles estructurales, organización jerárquica de procesos y fenómenos, etc., existentes en cualquier momento dado en la cognición filosófica y científica. Este es el trasfondo contra el cual se desarrolla la cognición de los objetos integrales, el hito de la actividad cognitiva. El concepto de integridad realiza esta función debido al hecho de que tiene una especie de estructura de dos capas, que incluye no solo el conocimiento actual, sino también el potencial.
Sistema (system, das System, systeme)  es un concepto que sirve para reproducir en el conocimiento un objeto integral con la ayuda de principios específicos, ciertos medios conceptuales y formales; por regla general, esta reproducción se lleva a cabo con una cierta orientación práctica (por ejemplo, en relación con tareas de gestión). Debe tenerse en cuenta que la imagen de un objeto integral (todo) en forma de sistema no es la única forma posible de su representación en el conocimiento, ya que puede haber, digamos, elemento estructural, funcional, estructural-funcional. -por-elemento y otras imágenes del mismo.

Utilizando estas definiciones, argumenta I. V. Blauberg, es fácil establecer la relación del todo con la integridad y del sistema con la integridad. El todo es un objeto específico (clase de objetos) en el que, a partir de la aplicación de procedimientos de investigación apropiados, se constata la presencia de propiedades integradoras. Así, el concepto de totalidad se formula como resultado de la aplicación del concepto de integridad y está asociado a la realización de la actividad cognitiva, y no es la característica original del objeto mismo. Por lo tanto, una etapa tan importante en el desarrollo de cualquier ciencia es el desarrollo en ella de ideas adecuadas sobre el objeto en estudio como un todo.
En cuanto a la relación entre el sistema y la integridad, según I. V. Blauberg, el concepto de sistema siempre describe el todo y está indisolublemente ligado a él, y por lo tanto también está conectado con el concepto de integridad. La integridad, sin embargo, no se limita a una descripción sistemática debido a la no formalizabilidad de este concepto.

Es importante que los conceptos de totalidad, integridad y sistema en el proceso real del conocimiento científico no estén uno al lado del otro, sino que formen una cierta jerarquía, que incluye, además de los anteriores, una serie de otros conceptos relacionados. Este sistema conceptual integral, organizado jerárquicamente, es un subsistema del conocimiento científico en su conjunto, tomado en una determinada sección, desde el punto de vista de la integración, la síntesis del conocimiento. Al mismo tiempo, el concepto de integridad actúa como una característica integral de las tendencias sintéticas del conocimiento científico.

Artículos científicos

Monografías

Artículos

Véase también

Notas

  1. 1 2 Alekseev, 2002 .
  2. BlaubergIrina Igorevna . Consultado el 11 de julio de 2017. Archivado desde el original el 27 de mayo de 2016.

Literatura