Veraksa, Nikolái Evgenievich
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Nikolai Evgenievich Veraksa (nacido en 1946 , Bryansk ) es un psicólogo ruso , especialista en psicología de la educación preescolar, Doctor en Psicología, profesor, rector de la Academia Pedagógica de Educación Preescolar de Moscú, jefe del laboratorio de psicología y pedagogía de las habilidades de la Instituto de Problemas Psicológicos y Pedagógicos de la Academia Rusa de Educación , editor en jefe de la revista "Educación preescolar moderna". Teoría y práctica" Archivado el 14 de octubre de 2017 en Wayback Machine , profesor honorario de la Universidad de Gotemburgo .
Biografía
Estudió en MEPhI (1965-1967), MIHM (1967-1968) y en la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú (1968-1973).
En 1973-1980, fue investigador en el Instituto de Investigación de Educación Preescolar de la Academia de Educación Pedagógica de la URSS . En 1977 defendió su tesis doctoral sobre el tema "Desarrollo de representaciones espacio-temporales en niños preescolares". En 1991 defendió su tesis doctoral sobre el tema "El surgimiento y desarrollo del pensamiento dialéctico en preescolares".
El título de Doctor en Psicología fue otorgado por el Consejo de Disertación de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú por la defensa de la disertación "El surgimiento y desarrollo del pensamiento dialéctico en niños en edad preescolar" el 13 de diciembre de 1991.
Desde 1997 hasta el presente, ha estado trabajando a tiempo parcial en el Instituto para el Desarrollo de la Educación Preescolar de la Academia Rusa de Educación como jefe del laboratorio de psicología y pedagogía de habilidades.
De 2004 a 2009 fue profesor en la Universidad Estatal de Psicología y Pedagógica de Moscú, director. Departamento de Psicología Social del Desarrollo.
Galardonado con certificados del Gobierno de Moscú y del Departamento de Educación de Moscú "por muchos años de fructífero trabajo en la preparación de personal docente para instituciones de la ciudad de Moscú, el logro de altos resultados en actividades profesionales y científicas" (2005, 2008).
Actividad científica
A fines de la década de 1980, formuló el concepto de psicología estructural-dialéctica. El concepto se basa en el método estructural-dialéctico de análisis de los fenómenos mentales. El uso del método estructural-dialéctico hizo posible desarrollar un sistema de enseñanza dialéctica para preescolares, escolares más pequeños y enseñanza posicional de estudiantes. El método estructural-dialéctico se ha utilizado con éxito para el análisis metodológico de la psicología del desarrollo social y la metodología de la psicología. .
Se han defendido más de 30 tesis doctorales y 2 tesis doctorales bajo la supervisión de Veraksa.
Supervisora científica del programa educativo preescolar "Del Nacimiento a la Escuela", que actualmente se encuentra[ especificar ] es el más común en Rusia , así como el director científico del programa educativo preescolar Key to Learning, que se implementa en el Reino Unido, Polonia y otros países.[ significado del hecho? ] . La aplicación del enfoque estructural-dialéctico permitió formular el concepto de desarrollo de las habilidades de los niños, así como desarrollar métodos para su diagnóstico y desarrollo. Una de las aplicaciones de este enfoque fue la creación de una tecnología para actividades de proyectos, que actualmente es muy utilizada en la educación preescolar.
Autor de más de 150 publicaciones, incluidos varios libros de texto publicados en idiomas extranjeros, habla en canales de televisión federales como experto en psicología del desarrollo, psicología del pensamiento, etc.[ aclarar ]
Enseñó en la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú , la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú , la Universidad Humanitaria Estatal Rusa , y también realiza[ refinar ] en universidades del Reino Unido , Cuba , México , Malasia , Polonia , EE . UU ., República Checa y otros países.
Desde 2003 ha sido el jefe de la sección "Psicología estructural-dialéctica del desarrollo" de la Rama de Moscú de la Sociedad Rusa de Psicología . Es miembro del Consejo de Coordinación de la rama de Moscú de la RPO.
Desde 2011, ha sido el presidente del comité organizador de la conferencia científica y práctica internacional anual "Educación y educación de niños pequeños". [1] .
Hijo - psicólogo A. N. Veraksa (nacido en 1983).
Publicaciones
Iniciador de la fundación de la revista “Educación Preescolar Moderna. Teoría y práctica”, del que es editor jefe desde 2007.
Es miembro de los consejos editoriales de las revistas: European Early Childhood Education Research Journal, Bulletin of the Moscow City Pedagogical University, Bulletin of the Russian State University. Serie "Psicología", "Revista científica nororiental".
En 2011, desarrolló un proyecto para crear una serie de libros de texto "Educación Profesional Superior" (editorial "Mosaico-Síntesis").
Desde 2016, ha sido editor en jefe de la revista científica Early Childhood Education Today.Archivado el 20 de diciembre de 2016 en Wayback Machine .
Principales publicaciones
- Veraksa N. E., Veraksa A. N. Psicología social. Libro de texto para estudiantes de instituciones de educación profesional superior. — M.: Academia, 2011.
- Veraksa N. E., Veraksa A. N. Monitoreo del logro de los resultados planificados del desarrollo del programa por parte del niño. Grupo de preparación escolar. M.: Mosaico-Síntesis, 2011.
- Desde el nacimiento hasta la escuela. Programa educativo general básico aproximado de educación preescolar / Jefes del equipo de autores - Veraksa N. E. Komarova T. S. - - M: Mosaic-Synthesis, 2010.
- Veraksa N. E. Fundamentos metodológicos de la psicología: libro de texto para estudiantes universitarios. - M .: "Academia", 2008-240 p.
- Veraksa N. E., Veraksa A. N. Historia de la psicología del desarrollo: psicología infantil: libro de texto. subsidio para estudiantes. más alto libro de texto establecimientos - M .: "Academia", 2008. - 304 p.
- Veraksa N. E., Veraksa A. N. Actividad del proyecto de niños en edad preescolar. Manual para maestros de preescolar. - M.: Mosaico-Síntesis, 2008-112 p.
- Veraksa N. E. Pensamiento dialéctico - Ufa: Vagant, 2006. - 212 p.
- Veraksa N.E. ¿Entiendes a tu hijo? Libro para padres - M .: Bustard, 2006 - 91 p.
- Veraksa N.E. Características individuales del desarrollo cognitivo de niños en edad preescolar / Ed. O. M. Dyachenko. — M.: PER SE, 2003—144 p.
- Veraksa N. E., Kondakov O. V., Kondakova N. N. Física para los más pequeños. Manual para educadores de instituciones educativas preescolares, maestros de escuela primaria y padres curiosos. - Yelets: Editorial del Instituto Estatal Pedagógico de Yelets, 1997. - 168 p.
- Veraksa N., Diachenko O. Los niños superdotados: las posibilidades del desarrollo de las habilidades cognitivas de los niños de 3 a 7 años. — Universidad de South Bank. Londres. Publicación especial, 1995.
- Dyachenko O. M., Veraksa N. E. ¿Qué no sucede en el mundo? - M .: Conocimiento, 1994-160 p.
- ¿Qué no pasa en el mundo? : Juegos entretenidos para niños de 3 a 6 años : Un libro para educadores det. jardín de infancia y padres [texto impreso] / Agaeva, Elena Leonidovna, autora; Brofman, Vera Vladimirovna, autora; Bulycheva, Antonina Ivanovna, autora; Veraksa, Nikolai Evgenievich, Autor; Govorova, R.I., Autor; Dyachenko, Olga Mikhailovna, autora; Tsekhanskaya, L. I., Autor; Dyachenko, Olga Mikhailovna, editora; Agayeva, Elena Leonidovna, editora; Artemova, L. V., Revisor. - Moscú: Educación, 1991. - 62, [2] p.: enfermo; 22 cm - 1500000 copias. - ISBN 5-09-003274-2
- Veraksa N. E., Dyachenko O. M. No es demasiado tarde. M., Conocimiento. 1991. - p.128
- Veraksa N. E. Pensamiento dialéctico de un niño y la posibilidad de su activación // Boletín de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú. - 2010. - Nº 2. - P.46-53
- Veraksa N. E. Pensamiento dialéctico y creatividad // Preguntas de psicología, No. 4, 1990, p. 5-14
- Veraksa N.E. A la cuestión de las formas de regular el comportamiento en niños en edad preescolar // Cuestiones de psicología. 1996, Nº 3
- Veraksa N. E. El concepto de la escuela de educación dialéctica / Educación dialéctica - M .: Evrika, 2005 - p. 161-174.
- Veraksa N. E. Personalidad y cultura: un enfoque estructural-dialéctico (enlace inaccesible) // Cambios, 2000, No. 1, pp. 81-107.
- Veraksa N. E. Modelo de formación posicional de estudiantes // Preguntas de Psicología, 1994. No. 3, pp. 122-129.
- Veraksa N. E. Escuela psicológica científica "Psicología estructural-dialéctica del desarrollo" en la Facultad de Psicología Social de la Universidad Estatal de Psicología y Educación de Moscú // Escuela de Psicología de Moscú: Historia y Modernidad / Ed. ed. V. V. Rubtsova. — M.: PI RAO, MGPPU, 2007.
- Veraksa N. E. Características de las representaciones espaciotemporales unificadas en niños en edad preescolar // Preguntas de psicología, No. 1976, No. 2
- Veraksa N. E. Características de las representaciones espacio-temporales unificadas en niños en edad preescolar // Nueva investigación en psicología, 1976, No. 1
- Veraksa N. E. Características de la transformación de situaciones problemáticas conflictivas por parte de niños en edad preescolar // Preguntas de psicología, 1981, No. 3, pp. 123-127.
- Veraksa N. E. Prefacio al libro: L. S. Vygotsky. Obras psicológicas seleccionadas. - M .: EKSMO-Press, April Press, 2000, p. 5-12.
- Veraksa N. E. El desarrollo de requisitos previos para el pensamiento dialéctico en edad preescolar // Preguntas de psicología, 1987, No. 4, p. C-135-139.
- Veraksa N. Desarrollo de capacidades cognitivas en edad preescolar// International Journal of Early Years Education. - 2011. - 1. - Págs.79-88
- Veraksa NE Pensamiento dialéctico y creatividad // Eclecta. Revista de Psicología General. - Vol.5, No. 11. - 2007. - P.7-14.
- Veraksa NE Enfoque estructural de la cognición dialéctica / Psicología en Rusia: estado del arte. — Moscú: MSU, RPS. - P.227-239.
- Veraksa N. E., Bulycheva A. I. Desarrollo de superdotación mental en edad preescolar // Preguntas de psicología, 2003, No. 6 pp. 17-31.
- Veraksa N. E., Varentsova N. S. Sobre la educación temprana y el desarrollo de los niños // Ciencia y educación psicológica, 2005, No. 2
- Veraksa N. E., Dyachenko O. M. Formas de regular el comportamiento en niños en edad preescolar // Preguntas de psicología, 1996, No. 3, pp. 14-27.
- Veraksa N. E., Dyachenko O. M. Elementos de la "cultura del carnaval" en el desarrollo de un niño en edad preescolar // Preguntas de psicología, 1994, No. 2, pp. 77-87.
- Esteban, Dolya & Veraksa Clave para el aprendizaje. Un programa neovygotskiano para niños de 3 a 7 años // Revista de Psicología y Educación. - 2011. - Volumen 11. - Nº 2.
- Veraksa N., van Oers B. La educación de la primera infancia desde una perspectiva rusa// International Journal of Early Years Education. - 2011. - 1. - Págs.5-18.
Notas
- ↑ Sitio web oficial de la Conferencia Internacional Científica y Práctica "Educación y Educación de la Primera Infancia" (enlace inaccesible) . Archivado desde el original el 17 de marzo de 2015. (indefinido)