Kamenskaya, Olga Lvovna

Olga Lvovna Kamenskaya ( 3 de abril de 1927 , Moscú  - 1 de junio de 2004 , ibíd.) - Lingüista soviética y rusa , filóloga , Doctora en Filología , profesora principal en la Universidad Lingüística Estatal de Moscú . Hizo una contribución significativa al desarrollo de nuevas direcciones científicas en lingüística de los siglos XX y XXI: la teoría comunicativa del texto, la teoría del discurso y los actos de habla, la teoría de la personalidad lingüística y la personalidad lingüística secundaria, ciencia cognitiva , dirección de género . [una]

Especialista en lingüística general, comunicación intercultural . Representante de la Escuela de Teoría del Texto y Lingüística Comunicativa del Profesor G. V. Kolshansky (otros representantes: I. R. Galperin, O. I. Moskalskaya, E. I. Shendels , S. I. Kanonich) - una de las principales escuelas de lingüística moderna , considerada como la única unidad de comunicación de pleno derecho , un texto integral, coherente y completo y estudiando los patrones de su creación y funcionamiento en el proceso comunicativo.

Editor ejecutivo , autor y revisor de numerosas colecciones de artículos científicos MSLU . Supervisor y consultor de decenas de trabajos de tesis (doctorado) elaborados y defendidos en la especialidad 02.10.19. "Teoría de la Comunicación, Sociolingüística , Psicolingüística ", más tarde " Teoría del Lenguaje ".

Autor del texto de conferencias para el curso "Lingüística general" y el libro "Texto y comunicación", que se convirtió en el primer trabajo sobre la teoría comunicativa del texto con la tarea práctica de desarrollar las habilidades del lector para el análisis independiente del proceso de comunicación.

Puntos de vista científicos y contribuciones a la ciencia

La actividad científica de O. L. Kamenskaya está relacionada con el estudio y desarrollo de los siguientes conceptos: texto, comunicación intercultural, personalidad lingüística, personalidad lingüística secundaria, actividad de pensamiento del habla, paradigma video-verbal, géneroología. Sus descubrimientos, basados ​​en el estudio del lenguaje y el pensamiento, los procesos de memorización de textos, las observaciones y el análisis de las tendencias modernas en el desarrollo del lenguaje en la sociedad, formaron una parte importante en la fundación de una nueva dirección en el estudio y la enseñanza de una lengua extranjera. como medio de comunicación intercultural. Los trabajos de O. L. Kamenskaya se utilizan para construir tecnologías de persuasión e influencia en periodismo, relaciones públicas, ciencias políticas y publicidad.

Los puntos de vista científicos de O. L. Kamenskaya sobre el idioma, su estudio y enseñanza se formaron bajo la influencia de un enfoque interdisciplinario. Según O. L. Kamenskaya, la participación de conocimientos, datos y experiencias de otras ciencias permite una mirada nueva y más objetiva sobre el lenguaje y sus problemas. Además, este enfoque también permite desarrollar nuevos mecanismos efectivos para el dominio del idioma, tanto nativo como extranjero.

O. L. Kamenskaya creía que el lenguaje debería ser considerado como parte del sistema general de la vida humana. El estudio antropocéntrico del lenguaje requiere, según el científico, la inclusión en la estructura de lo establecido en el marco del paradigma comunicativo de la cadena del autor del texto, el texto mismo, el destinatario de este texto, y otro elemento designado como el entorno comunicativo. El entorno comunicativo se entiende como numerosos vínculos "autor (colectivo, ficticio) - destinatario" en combinación con los medios de transmisión del mensaje utilizados y las condiciones (físicas, sociales, lingüísticas, psicológicas) en las que se implementan los procesos comunicativos.

O. L. Kamenskaya habló sobre la condicionalidad del lenguaje y que no se debe olvidar la función principal del lenguaje: transmitir al destinatario el mensaje más preciso, lo que implica una interpretación mínima del mensaje por parte del destinatario, para no perder el núcleo del mensaje. Al respecto, el científico citó las palabras de Wilhelm von Humboldt: “Todo entendimiento es un malentendido”, en el sentido de que el mensaje concebido y enviado por el emisor al receptor es, en primer lugar, condicional, ya que el pensamiento no puede transmitirse con precisión por medios condicionales. , uno de los cuales es el lenguaje, y, en segundo lugar, el mensaje no será percibido por el destinatario tal como fue enviado, será interpretado por el destinatario.

Argumentando sobre la conveniencia de la preservación estricta de las normas y reglas del idioma en una sociedad y un mundo cambiantes, O. L. Kamenskaya consideró tales intentos como una restricción artificial del desarrollo natural del idioma. El científico se refirió a la necesidad de abandonar los prejuicios del paradigma sistémico-estructural y consideró que la simplificación del lenguaje y otros procesos negativos que suelen ser considerados entre los lingüistas, ocurriendo en la lengua, no como la destrucción de la lengua, sino como su desarrollo ulterior natural.

La parte principal de la investigación de O. L. Kamenskaya está dedicada a los problemas de organizar el conocimiento en la cabeza de un individuo, los problemas del lenguaje y el pensamiento, el lenguaje y la conciencia. El estudio de esto permitirá, según el científico, desarrollar métodos y programas más efectivos para la enseñanza de una lengua extranjera. O. L. Kamenskaya se adhirió a la visión de marco de archivo de la organización del conocimiento en humanos. Esto quiere decir que el conocimiento no existe en forma mixta, caóticamente, sino que está organizado en cierto orden en forma de archivos, terminales, unos modelos mentales en la mente de un individuo, que el científico llamó modelos C.

Una parte importante del trabajo de investigación de O. L. Kamenskaya está relacionado con su investigación futurológica, la construcción de escenarios para la interacción del lenguaje y la sociedad en el futuro, el cambio del lenguaje en una sociedad cambiante y la predicción de nuevos paradigmas de conocimiento. Es dueña de la hipótesis del paradigma video-verbal como el próximo paradigma en el aprendizaje de idiomas. Según el científico, debido al mayor desarrollo de la sociedad y la tecnología, el paradigma video-verbal debería reemplazar el paradigma comunicativo actual que estudia el lenguaje en relación con una persona y su actividad, y reemplazar el paradigma estructural-sistémico que estudiaba el lenguaje como un fenómeno separado no relacionado con una persona y su actividad. El cambio del paradigma comunicativo al video-verbal significará nuevos enfoques para el aprendizaje de idiomas: el idioma se aprenderá con la ayuda de imágenes e imágenes. El surgimiento del paradigma video-verbal será facilitado por el desarrollo de multimedia y otras tecnologías. El nuevo paradigma hará más eficiente el proceso de adquisición y memorización de nuevos conocimientos (lenguaje y otras ciencias), ya que utilizará la visión como órgano clave de percepción, principal órgano sensorial humano en la percepción de la realidad circundante.

OL Kamenskaya sentó las bases fundamentales para la formación y el desarrollo de la dirección de género en la lingüística, tanto a través de sus propios trabajos como a través del trabajo de sus disertantes. Hasta la fecha, los estudios de género han recibido un poderoso desarrollo en la ciencia lingüística moderna, formando las direcciones de la lingüística de género y los estudios lingüísticos de género.

Libros

• " Texto y comunicación ", M.: Vyssh. shk., 1990. —152 p., il. (B-ka filólogo). ISBN 5-06-000246-2 .
• "La estructura y función del texto como medio de comunicación: conferencias". - Número 4.- M.: MSLU. 1992. - 100 págs.
• "Texto de conferencias para el curso "Lingüística General". M., 1991.
• "Texto de conferencias para el curso "Lingüística General". - M .: MGLU, 1985.

Notas

1. ↑ Copia archivada (enlace no disponible) . Consultado el 9 de febrero de 2018. Archivado desde el original el 9 de febrero de 2018. (indefinido) 

Publicaciones

• Kamenskaya O.L. Gendergetics es la ciencia del futuro // El género como intriga del conocimiento. — M.: Rudomino, 2002. — S. 13-19.
• Kamenskaya O. L. Gendergetics es una ciencia interdisciplinaria. // Resúmenes de la Segunda Conferencia Internacional "Género: lenguaje, cultura, comunicación", MSLU, Moscú, 22 y 23 de noviembre de 2001, - M: MSLU, 2001, p.s. 62-63.
• Kamenskaya OL Teoría de la personalidad lingüística como herramienta de la generología. // Género: lengua, cultura, comunicación. Informes de la Segunda Conferencia Internacional 22-23 de noviembre de 2001 - M.: MSLU, 2002. - S. 184-188.
• Kamenskaya OL Personalidad lingüística y semántica de la palabra. // Variación sociocultural del lenguaje. / Se sentó. científico obras, vol. 452. - M.: MGLU, 2001. - S. 3-13.
• Kamenskaya O. L. La primera conferencia científica internacional "Género: lenguaje, cultura, comunicación" // Philol. Ciencias. - 2000. - Nº 3. - S. 137-141.
• Kamenskaya O. L. Personalidad lingüística secundaria como base metodológica del paradigma intercultural en linguodidáctica. // Problemas actuales de la formación lingüística profesional de posgrado. / Se sentó. científico obras. Tema. 440. / M.: MGLU, 1998. - S. 30-35.
• Kamenskaya OL Nivel emocional de la personalidad lingüística. // Problemas actuales de la teoría de la referencia. / Se sentó. científico artículos. Tema. 435. - M.: Editorial MGLU, 1997. - S. 9-18.
• Kamenskaya O. L. Lingüística en el umbral del siglo XXI // Linguistic marginalia. M, 1996.
• Kamenskaya O. L. Sobre un nuevo paradigma en lingüística // Lingüística a fines del siglo XX: resultados en perspectiva. resúmenes de la internacional conferencia - T. 1. - M., 1995.
• Kamenskaya OL Tres semánticas de la palabra // Lenguaje y modelo del mundo. M., 1993. S. 39-47.
• Kamenskaya O. L. Categorías mentales y de lenguaje en el texto.

// Se sentó. científico tr. Instituto Pedagógico Estatal de Moscú que lleva el nombre de M. Torez. - Tema. 252. - M., 1985. - S. 20-33.

• Kamenskaya O. L. Texto como medio de comunicación / / Sat. artículos científicos MGPII ellos. M. Torez. Tema. 158. M., 1980.

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