Comunicación por medio de ordenadores

La comunicación mediada por computadora  ( comunicación mediada por computadora en inglés  , SMS ) es cualquier comunicación entre personas que se produce utilizando dos o más dispositivos electrónicos [1] . Por lo general, este término se refiere a los métodos de comunicación que son característicos de los dispositivos informáticos (por ejemplo, correo electrónico , salas de chat, foros de Internet, redes sociales , etc.). Además, el término se puede aplicar a cualquier comunicación de texto [2] . La investigación sobre la comunicación asistida por computadora se centra principalmente en las implicaciones sociales de la comunicación asistida por computadora.

El término en sí no es una variante bien establecida en ruso. También hay traducciones "comunicación mediada por computadora", "comunicación en un entorno electrónico", "comunicación mediada por computadora" [3] .

Alcance

Muchos académicos adoptan un enfoque sociopsicológico de la comunicación mediada por computadora, examinando cómo las personas usan "computadoras" (o medios digitales) para la interacción interpersonal, la formación de impresiones y el mantenimiento de relaciones [4] [5] . Estos estudios a menudo se centran en las diferencias entre la interacción en línea y fuera de línea, aunque los investigadores modernos están llegando gradualmente a la conclusión de que la interacción mediada por computadora debe estudiarse como parte de la vida cotidiana [6] . Otra rama de la investigación de la comunicación mediada por computadora considera el uso de características paralingüísticas como los emoticonos [7] , reglas pragmáticas como el turno de conversación [8] . El aprendizaje de idiomas en estos contextos suele ser una comunicación mediada por ordenador basada en texto y, a veces, se denomina "análisis del discurso mediado por ordenador" [9] . Con la ayuda de la comunicación mediada por computadora, las personas pueden comunicarse en una amplia gama de áreas, como círculos profesionales, sociales, instituciones educativas, etc. Dependiendo del entorno, la forma de comunicación y las tecnologías utilizadas cambian. Las formas populares de comunicación mediada por computadora incluyen correo electrónico, video, audio o chat de texto (conferencias de texto, incluida la "mensajería instantánea"), sistemas de foros de discusión y MMO [10] . Estos parámetros están cambiando rápidamente con el desarrollo de nuevas tecnologías.

Características

Como en. Rosina, la comunicación mediada por computadora es diferente de la interacción humano-computadora. Este último se caracteriza por su precisión, fundamentos lógicos y numerosas limitaciones. Si una persona usa un lenguaje que difiere del programa incrustado en la computadora, entonces la máquina simplemente no entenderá los comandos de la persona. Incluso errores "pequeños" como un espacio adicional o una sintaxis incorrecta harán que la computadora no pueda ejecutar el comando. Y la comunicación mediada por computadora es, ante todo, comunicación entre personas manteniendo elementos significativos de interacción electrónica. El término ruso "comunicación mediada por computadora" conserva la versión más aproximada del término inglés, ya que refleja los tres componentes importantes: computadora, entorno, comunicación [3] .

Además, la habilidad de la comunicación mediada por computadora requiere algo de entrenamiento. Rozina cree que los cimientos de la comunicación electrónica se forman en su propia experiencia o en el ejemplo de usuarios más experimentados. Además, la comunicación entre los usuarios depende de los medios técnicos que elijan para comunicarse. Pero al mismo tiempo, las necesidades de comunicación forman cambios tecnológicos en el entorno informático [3] .

Teorías de la comunicación mediada por computadora

Joseph Walter identifica las siguientes teorías de la comunicación mediada por computadora y la comunicación interpersonal [11] :

Beneficios

La esencia de la comunicación mediada por computadora es que cualquiera puede comunicarse con otras personas, independientemente de la hora y el lugar. La comunicación por computadora permite que las personas trabajen juntas en proyectos que serían imposibles debido a factores geográficos [12] . Además, este tipo de comunicación puede ser utilizado por personas que tienen problemas de comunicación por su naturaleza o salud. Al permitir que el individuo se comunique en cualquier lugar, la comunicación por computadora también minimiza el estrés de la comunicación [13] . Este tipo de comunicación también le permite crear un ambiente cómodo individual, que a su vez contribuye a la divulgación de una persona. Al intercambiar datos a través de un medio electrónico, las personas son menos estereotipadas y menos preocupadas por sus discapacidades físicas. El anonimato de la comunicación en Internet también ayuda a los usuarios a establecer rápidamente contactos con otras personas en la Web [14] .

Aprendizaje de idiomas

La comunicación mediada por computadora es ampliamente discutida en el campo del aprendizaje de idiomas, ya que este tipo de comunicación permite que los estudiantes y los hablantes nativos se comuniquen entre sí directamente [15] . Por ejemplo, el lingüista Mark Warshauer [16] ha realizado varios estudios de casos por correo electrónico o foros de discusión en varias clases de idiomas. Warshauer [17] argumentó que las tecnologías de la información y la comunicación ayudarían a "cerrar la brecha histórica entre el habla... y la escritura".

Notas

  1. McQuail, Denis. (2005). Teoría de la comunicación de masas de Mcquail. 5ª ed. Londres: Publicaciones SAGE.
  2. Thurlow, C., Lengel, L. y Tomic, A. (2004). Comunicación mediada por ordenador: Interacción social e Internet. Londres: sabio
  3. 1 2 3 Rozina I. N. TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN MEDIADA POR ORDENADOR EN RUSIA: ESTADO Y PERSPECTIVAS
  4. Walther, JB (1996). Comunicación mediada por computadora: interacción impersonal, interpersonal e hiperpersonal. Investigación en Comunicación, 23, 3-43.
  5. Walther, JB y Burgoon, JK (1992). La comunicación relacional en la interacción mediada por ordenador. Investigación en comunicación humana, 19, 50-88.
  6. Haythornthwaite, C. y Wellman, B. (2002). Internet en la vida cotidiana: una introducción. En B. Wellman y C. Haythornthwaite (Eds.), Internet en la vida cotidiana (págs. 3-41). Oxford: Blackwell.
  7. Skovholt, K., Grønning, A. y Kankaanranta, A. (2014), Las funciones comunicativas de los emoticonos en los correos electrónicos del lugar de trabajo: :-). Revista de comunicación mediada por computadora, 19: 780–797. doi:10.1111/jcc4.12063
  8. García, AC y Jacobs, JB (1999). Los ojos del espectador: comprensión del sistema de toma de turnos en la comunicación mediada por computadora casi sincrónica. Investigación sobre lenguaje e interacción social, 32, 337-367.
  9. Arenque, Carolina del Sur (2004). Análisis de discusión mediado por computadora: un enfoque para investigar el comportamiento en línea. En: SA Barab, R. Kling y JH Gray (Eds.), Diseño de comunidades virtuales al servicio del aprendizaje (págs. 338-376). Nueva York: Cambridge University Press.
  10. Obispo, J. (2009). Mejorar la comprensión de los géneros de las comunidades basadas en la web: el papel del marco de cognición ecológica. Revista internacional de comunidades basadas en la web, 5(1), 4-17.
  11. Walther, JB Teorías de la comunicación mediada por computadora y las relaciones interpersonales . Consultado el 2 de marzo de 2017. Archivado desde el original el 3 de marzo de 2017.
  12. Jeremy Crum, "Ventajas y desventajas de la comunicación mediada por computadora"
  13. Lane, "Comunicación mediada por computadora en el salón de clases: ¿activo o pasivo?"
  14. ^ Schouten, Valkenburg & Peter, "Una prueba experimental de los procesos subyacentes a la autorrevelación en la comunicación mediada por computadora".
  15. Abrams, Z. (2006). De la Teoría a la Práctica: CMC Intracultural en el Aula L2. capítulo de libro, próximamente en Ducate, Lara & Nike Arnold (Eds.) Calling on CALL: From Theory and Research to New Directions in Foreign Language Teaching.
  16. Warschauer, M. (1998). Literatura electrónica: lenguaje, cultura y poder en la educación en línea. Mahwah, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
  17. Warschauer, M. (2006). Computadoras portátiles y alfabetización: aprendizaje en el aula inalámbrica: Teachers College, Universidad de Columbia.

Enlaces