El modelo del ciclo perceptivo es un modelo de W. Neisser , representante de la escuela de psicología cognitiva , que considera la percepción como el resultado de una interacción cíclica de tres estructuras: un objeto (información disponible), un esquema perceptivo y la investigación. [una]
En opinión de W. Neisser , los esquemas perceptuales preparan al sujeto para la aceptación de información de un tipo u otro y así dirigen su actividad investigadora. Esta actividad (como los movimientos de los ojos) conduce a su vez a algún objeto (la información actual), y esta nueva información modifica el esquema original. El esquema modificado guía la exploración adicional, lo que conduce a información adicional. Este ciclo se muestra en la Fig. 1. [1]
El ciclo perceptivo trabaja no solo con información visual, sino con cualquier tipo de modalidad sensorial. En la vida real, las personas no perciben la información visual, auditiva y táctil de forma aislada. Por lo tanto, los esquemas son de naturaleza perceptiva generalizada, y el trabajo del ciclo perceptivo se basa en la actividad simultánea coordinada de varios sistemas sensoriales. [2]
Según W. Neisser , la percepción es tanto la interacción del esquema y la información disponible, como el resultado de tal interacción. [3]
El modelo del ciclo perceptivo se basa en una metáfora informática, ya que el proceso de procesamiento de información por parte de una persona se implementa de acuerdo con ciertos programas , al igual que el proceso de procesamiento de información por parte de una computadora. [cuatro]
En términos más generales, un esquema es una estructura cognitiva cuya función es recopilar la información contenida en el entorno. [5]
Un esquema es una parte del ciclo de percepción que percibe información a través de canales sensoriales en diferentes modalidades sensoriales, cambia bajo la influencia de esta información y dirige la actividad de investigación adicional. Esta actividad da como resultado nueva información, y esta nueva información modifica el esquema nuevamente. Además, el esquema, al ser una estructura cognitiva, está "dentro" del perceptor. [6]
El circuito también forma parte del sistema nervioso . No es un centro específico en el cerebro , sino que es un sistema que consta de algunas estructuras y procesos fisiológicos. [6]
W. Neisser creía que una persona ya desde su nacimiento tiene un conjunto limitado de esquemas de percepción. [7] Sin embargo, la mayoría de los esquemas se forman a medida que se gana experiencia a través del aprendizaje perceptivo. [ocho]
Los esquemas pueden funcionar en diferentes niveles de abstracción de información, además, el mismo esquema puede funcionar en un nivel y no funcionar en otro. Por ejemplo, cuando vemos a una persona sonriendo, podemos obtener información que nos puede ayudar a saber: la forma de los dientes de la persona, el cambio en la posición de sus labios o su estado de ánimo. Así, la percepción del estado de ánimo es un ciclo perceptivo y la percepción de la forma de los dientes es otro. En diferentes ciclos de percepción, se forman diferentes conjuntos de anticipaciones, se extrae información diferente, y esta información se usa para propósitos diferentes y se recuerda de diferentes maneras. [una]
Los esquemas también se "anticipan" y la composición de esta anticipación depende de la motivación actual , el programa de acción y la experiencia de una persona en particular. Cuando nos encontramos en una situación particular, evaluamos la probabilidad de ocurrencia de ciertos eventos en ese contexto, basados en la experiencia de estar en estas situaciones o similares. [cuatro]
Además, la experiencia también afecta la distribución de la atención y la imagen resultante. [9]
Por lo tanto, la persona promedio, que se enfrenta en la vida cotidiana con un producto de artesanía textil (por ejemplo, con pantalones), apreciará más su apariencia y se hará una marca de "me gusta / no me gusta". Al mismo tiempo, lo más probable es que un especialista en este campo preste atención a la tela específica de la que está hecho el producto, qué tan bueno es el corte, qué tan rectas son las puntadas y qué tipo de puntadas son.
Los esquemas extensivos (más amplios) suelen contener esquemas menos amplios y cumplen una función motivadora en relación con estos últimos. [diez]
Si consideramos el esquema desde el punto de vista de la función de recibir información, entonces el esquema se puede comparar con un concepto como "formato" utilizado en tecnología de la información y, en particular, en programación . El formato indica con qué tipo de información trabajará el sistema y, en consecuencia, a qué tipo debe reducirse la información para que pueda interpretarse sin ambigüedades. El esquema, por otro lado, anticipa qué tipo de información es probable que recibamos, y necesitamos conocer este tipo de información para procesar correctamente la información que recibimos. Sin embargo, el formato, al igual que el esquema, no debe establecerse de manera demasiado rígida, de lo contrario corremos el riesgo de perder la información necesaria. Vale la pena señalar que la analogía con el formato no es del todo precisa, ya que la información que recibe el esquema modifica el propio esquema, lo que no sucede con el formato. [diez]
Los esquemas perceptuales son algunos planes para recopilar información sobre el medio ambiente. El plan se usa aquí en el sentido en que lo usaron J. Miller , E. Galanter y K. Pribram en su libro Los planes y la estructura del comportamiento. [diez]
Pero esta analogía no es del todo exacta. Los esquemas, a diferencia de los formatos y planos, no tienen una distinción clara entre forma y contenido. El esquema es a la vez un plan y un ejecutor de este plan. [diez]
Es más probable que el esquema se compare con el genotipo que con el fenotipo , ya que afecta a un determinado vector para la actividad de investigación, pero la trayectoria específica de esta actividad depende en gran medida de factores ambientales. [3]
El estudio del flujo óptico se produce por el movimiento de los ojos, de la cabeza o de todo el cuerpo. La información óptica consiste en estructuras espaciales y de luz. [una]
En la percepción háptica, la investigación es la “sensación” de los objetos, y la información es información sobre la deformación de la piel, los cambios en la posición de las articulaciones y la velocidad de movimiento de las extremidades. [once]
No hay una actividad exploratoria específica en la escucha, pero se forman activamente anticipaciones, sin las cuales no seríamos capaces de identificar con precisión la mayoría de los sonidos que escuchamos. [once]
Sin embargo, vale la pena recordar que en realidad no percibimos la información por separado en diferentes modalidades. Al mismo tiempo, percibimos información de muchas fuentes. La percepción es anticipada por esquemas perceptuales que son amodales. [once]
Cabe señalar que todos los modelos enumerados a continuación se basan en una metáfora informática que considera el proceso de procesamiento de información por parte de una persona por analogía con el proceso de procesamiento de información por parte de una computadora a nivel de hardware. [cuatro]
Modelos de percepción en el marco de la psicología cognitiva. [cuatro]
Asume que en la "entrada" recibimos algunas señales sensoriales, luego estas señales se procesan de alguna manera y se obtiene una imagen en la salida. Este modelo también puede incluir retroalimentación. [4] Mostrado en la Fig. 2.
Los trabajos de P. Lindsay y D. Norman indican dos etapas de percepción. El primero involucra la selección de una imagen amorfa del flujo de señales sensoriales utilizando un sistema de detectores. En la segunda etapa, esta imagen amorfa se reconoce asignándola a cualquier categoría. [cuatro]
Esta es una modificación del modelo lineal, que incluye un determinado bloque que controla el proceso de percepción: regula el procesamiento de la información y decide qué hacer con esta información, en función de las alternativas disponibles. [cuatro]
El modelo de nivel estructural asume que en diferentes etapas del desarrollo humano, se forman consistentemente diferentes estructuras de percepción. Al mismo tiempo, cada estructura siguiente regula el trabajo de la anterior, y el nivel anterior proporciona información para la siguiente. La estructura del más alto nivel incluye todas las estructuras anteriores, lo que asegura la integridad de todo el sistema. [4] Este modelo se muestra en la Fig. 3.
Con el tiempo, quedó claro que las estructuras de "bloque" no describen la estructura de la psique, sino del sistema nervioso central. Entonces, de la analogía del procesamiento de información por parte de una persona con hardware de computadora, cambiaron a una analogía con software de computadora. Aquí es donde aparece el modelo de W. Neisser . [cuatro]
W. Neisser creó su modelo como una forma de coordinar entre él mismo y la realidad cotidiana las siguientes teorías de la percepción [12] :
En este enfoque, se cree que una persona inicialmente recibe información en forma distorsionada utilizando los mecanismos de los sistemas sensoriales, detectores que, en respuesta a señales específicas, envían impulsos nerviosos. Luego, como resultado del procesamiento, recibe la imagen correcta del mundo circundante. Este modelo se muestra en la Fig. cuatro
Esto se puede ilustrar con el ejemplo de la visión. La imagen retiniana que los seguidores del enfoque de procesamiento de información toman como entrada se invierte. Sin embargo, no vemos el mundo al revés.
Este modelo, según W. Neisser , no responde a las siguientes preguntas:
2. La teoría ecológica de J. Gibson .
Esta teoría asume que toda la información necesaria para la percepción visual está en la corriente de luz reflejada por los objetos ambientales. Dependiendo de la estructura de los objetos, la información será diferente. Durante el movimiento de los objetos, algunos momentos permanecen inalterables, estos son invariantes , captando los cuales, una persona determina el objeto en su campo de visión. En esta teoría no hay lugar para el procesamiento de la información, ya está todo dado en un chorro de luz.
La teoría de J. Gibson tiene las siguientes deficiencias según W. Neisser :
3. La percepción como proceso de categorización.
J. Bruner y R. Gregory asumieron que la percepción consiste en probar y confirmar hipótesis sobre qué tipo de objeto está frente a nosotros. Según un conjunto de características, atribuimos el objeto a una categoría u otra. Sin embargo, también se tienen en cuenta las probabilidades de ocurrencia de ciertos eventos en el entorno y, además, se tienen en cuenta relaciones constantes que conectan una característica con otra.
Ejemplos de trabajos experimentales.
1. Mirada selectiva. [13]
El experimento fue realizado por W. Neisser y R. Berkeley.
Grabaron dos "juegos" en una videograbadora y luego los superpusieron uno encima del otro usando un espejo, creando la apariencia de transmitir dos canales a la vez en la pantalla del televisor . Se pidió a los sujetos que respondieran a eventos objetivo en el juego (como golpear una pelota) presionando una tecla. Entonces, en el caso en que a los sujetos, además de esta instrucción, se les dio la tarea de concentrarse en un juego e ignorar el otro, se las arreglaron fácilmente con la tarea, cometiendo una pequeña cantidad de errores. El número de errores aumentó dramáticamente cuando se pidió a los sujetos que miraran ambos juegos al mismo tiempo.
W. Neisser explica la falta de dificultades para los sujetos en el primer caso por el hecho de que solo el juego al que se dirige la atención está incluido en el ciclo perceptivo, solo para este juego se forman anticipaciones de la información recibida en el futuro, y , como resultado, solo se percibe. Cita esta explicación en oposición al filtrado como una explicación de la selectividad de la atención al recibir señales sensoriales de diferentes fuentes.
2. Doble atención. [catorce]
El experimento de la doble atención fue realizado por E. Spelke y W. Hurst, repitiendo y ampliando el experimento de L. Solomons y G. Stein.
Durante el semestre, dos estudiantes se leyeron a sí mismos cuentos durante una hora todos los días y al mismo tiempo escribieron las palabras que les dictaba el experimentador. Al principio, esta tarea les pareció a los sujetos difícil y casi imposible. Los sujetos leen mucho más despacio de lo habitual. Sin embargo, con el curso de entrenamiento después de seis semanas, los sujetos recuperaron su velocidad normal de lectura. En esta etapa, los experimentadores eligieron al azar las palabras para escribir. Cabe señalar que los experimentadores verificaron no solo la velocidad de lo que se leyó, sino también el grado de conciencia de lo que se leyó en cada etapa del experimento.
En la siguiente etapa, las palabras para grabar se recopilaron en algunos subgrupos (por ejemplo, 20 palabras de una categoría o 20 sustantivos en plural). Los experimentadores se dieron a la tarea de comprobar si los sujetos notarían algo en común con las palabras escritas. Las listas de tales palabras se presentaron a los sujetos varias veces, pero el informe de que las palabras tienen algo en común se dio solo una vez, en el caso de que todas las palabras rimaran.
En la siguiente etapa, se les dijo a los sujetos que a veces aparecerían algunas categorías en la lista de palabras (cuáles no se indicaron) y se les pidió que marcaran dichos puntos. Al principio, un sujeto tuvo una disminución en la velocidad de lectura y el otro tuvo una disminución en la comprensión del texto, pero después de un tiempo los indicadores volvieron a la normalidad. Al mismo tiempo, los sujetos casi siempre encontraron correctamente las categorías.
En la última etapa de este experimento, se pidió a los sujetos que prestaran atención a las palabras que se les dictaban, pero que no escribieran las palabras en sí, sino su categoría. Al igual que en la etapa anterior, los indicadores de velocidad de lectura y comprensión del texto disminuyeron inicialmente, pero volvieron a la normalidad a medida que avanzaba el entrenamiento.
W. Neisser creía que los resultados de este experimento no pueden explicarse en términos de las teorías tradicionales de la atención. Los resultados del experimento demostraron que no existe un mecanismo limitante en la percepción de información de una fuente que actualmente no está siendo abordada. Aquí, según W. Neisser , el resultado depende de la habilidad del sujeto.
El mecanismo para crear anticipaciones, así como los mecanismos para corregir y refutar anticipaciones, no está claro. [cuatro]
B. M. Velichkovsky en su artículo introductorio al libro de W. Neisser "Cognition and Reality" hizo los siguientes comentarios críticos [9] :
Otro bloque de críticas se relaciona con la aplicación del ciclo perceptivo a la percepción de la información visual.
En el artículo "Expectativas incumplidas: una crítica a la teoría de la imaginería de Neisser" de P. J. Hampson y P. E. Morris, se hacen las siguientes críticas [15] :