Simonovich, Adelaida Semionovna

Adelaida Semyonovna Simonovich (de soltera Bergman ; 6 de abril de 1844 , Moscú - 9 de noviembre de 1933 , Zagorsk ) - Maestra rusa, editora, la primera teórica rusa de la educación preescolar pública. Fundador del primer jardín de infancia en Rusia (1863).

Familia

Padres

Adelaida Simonovich (de soltera Bergman) nació en Moscú , en el seno de una familia judía bautizada en el luteranismo . Los padres, Semyon Yakovlevich y Augustina Karlovna Bergman (de soltera Hudson, originaria de Hamburgo ), eran los dueños de una pequeña tienda de artículos coloniales [1] . La hermana menor, Valentina Semyonovna Bergman (casada con Serov), la primera mujer en Rusia, compositora profesional, esposa del compositor Alexander Serov , madre del artista Valentin Serov [2] . La hermana mayor Sofya Semyonovna (1841-1921) estaba casada con el capataz del Club Alemán de Moscú Leopold Ivanovich Kohl, y su hijo Alexander Leopoldovich Kohl era el gerente de la Casa Tolstoi .

Esposo e hijos

A principios de la década de 1860, Adelaide Bergman se casó con el pediatra Yakov Mironovich Simonovich .

Hijos de Adelaide y Yakov Simonovich:

• Nikolai Yakovlevich Simonovich (1863-1958) - químico, bacteriólogo. Antes de la revolución, vivía en Tver , en 1919 se mudó a Lipetsk con su familia, así como con su madre y su sobrino Adrian (hijo de Nina Yakovlevna) , donde abrió un laboratorio químico y bacteriológico y trató a campesinos en pueblos suburbanos. A principios de la década de 1930, trabajó en un laboratorio tecnológico en Novolipetsk Iron and Steel Works, donde fue acusado de malversar propiedad estatal (de hecho, tomó sus propios instrumentos de laboratorio de la planta, que él mismo trajo allí). A fines de 1936, N. Ya. Simonovich fue arrestado y condenado al exilio en la ciudad de Komsomolsk-on-Amur , donde murió [3] .
• Maria Yakovlevna Lvova (1864-1955) - Escultora francesa , estudió escultura y pintura en París , donde se casó con el psiquiatra Solomon Keselevich Lvov. Madre del biólogo molecular, premio Nobel Andre Lvov [4] .
• Nadezhda Yakovlevna Derviz (1866-1907) - la esposa del artista Vladimir Dmitrievich Derviz (1853-1937), la madre de la artista Maria Vladimirovna Favorskaya (1887-1959).
• Varvara Yakovlevna Byashkova (1867? - 1922) - esposa de Vladimir Mikhailovich Byashkov (1854-1916), médico de la colonia psiquiátrica de Burashov en la provincia de Tver; luego fue director del hospital psiquiátrico de Smolensk.
• Adelaida Yakovlevna Derviz (1872-1945). Marido - matemático Valerian Dmitrievich, hermano menor de V. D. Derviz [5] .
• Nina Yakovlevna Simonovich-Efimova (1877-1948) [6] - artista, una de las fundadoras y teórica del teatro de títeres para niños en Rusia ( Teatro Petrushka ); [7] la esposa del escultor Ivan Semyonovich Efimov (1878-1959), con quien en 1918 fundó el primer teatro de marionetas soviético Efimov (ahora N. I. Sats Children's Puppet Theatre ) [8] [9] .
• Mijail Yakovlevich Simonovich (1878-1882)
• Hija adoptiva - Olga Fedorovna Trubnikova (1865-1927). Se crió en la familia Simonovich desde los 13 años, después de que su padre, un paciente de Ya. M. Simonovich, muriera de tuberculosis [10] . Desde 1889, la esposa del artista Valentin Serov .

Retratos de Valentin Serov

• Nicolás

• María Simonovich (Lviv)

• Adelaida Derviz

• Esperanza Derviz

Actividades

El comienzo del viaje

Adelaide Bergman se graduó de la escuela de quinto grado y, estudiando por su cuenta, aprobó el examen para el derecho a trabajar como maestra en casa [11] . Simonovich aspiraba a una educación universitaria, pero a principios de la década de 1860, el acceso a las universidades estaba cerrado para las mujeres rusas: después de la aparición de la Carta Universitaria de 1863, el Ministerio de Educación envió circulares especiales a los distritos educativos indicando que “las mujeres no son permitido asistir a conferencias universitarias » [12] . Sobre esta base, se le negó en respuesta a su solicitud de asistir a conferencias en la Universidad de Moscú, incluso sin derecho a recibir un diploma [11] . Abatida, incluso por esta circunstancia (junto con el "enfriamiento reaccionario" general en el país), Adelaida Semyonovna, junto con su esposo Yakov Simonovich , se va a Suiza con la esperanza de recibir una educación en el extranjero. Además, la pareja planeó quedarse en el extranjero para siempre y organizar una "escuela gratuita" para emigrantes, según principios impensables para Rusia en ese momento.

En Suiza, los Simonovich comenzaron a interesarse por las teorías de la educación preescolar pública. En particular, A. S. Simonovich asistió a un curso de conferencias de la sobrina del famoso Friedrich Froebel y se familiarizó con el trabajo de los jardines de infancia en Ginebra, organizados según el sistema Froebel. Los Simonovich están ansiosos por organizar jardines de infancia similares en Rusia y, además de haber estudiado una experiencia similar en Alemania, deciden irse a su tierra natal. Como señalan los investigadores, la reunión de los Simonovich en Ginebra desempeñó un papel importante (si no decisivo) en esta decisión con I.A. que nunca en los jóvenes honestos" [13] . En 1866, Adelaide Semyonovna y Yakov Mironovich llegaron a San Petersburgo.

Puntos de vista pedagógicos

Adelaida Simonovich por primera vez en Rusia demostró la importancia de la educación pública de los niños. “Los primeros educadores naturales son los padres, y principalmente en el primer tiempo de vida del niño, la madre (…)”, escribió A. S. Simonovich. “(...) En el crecimiento de la generación joven, llega un período de desarrollo en el que, además de la influencia moral, los adultos deben familiarizarlo con aquellas mejoras en la mente que fueron determinadas por el desarrollo progresivo del pensamiento humano en general. Aquí resulta necesario que la educación pase de manos de los padres a personas ajenas que se dedican especialmente a la transferencia de conocimientos mentales...” [14] .

“El jardín de infancia es una institución educativa para niños pequeños de 3 a 7 años sin distinción de clase, religión y género. El propósito del jardín de infancia es el desarrollo físico, mental y moralmente consistente de los niños. De este modo, complementa la educación familiar inadecuada y al mismo tiempo prepara al niño para ingresar a la escuela. Por lo tanto, el jardín de infancia es un vínculo entre la familia y la escuela”, así definió A. S. Simonovich el propósito del formato de educación infantil que creó [15] .

En sus obras, A. S. Simonovich prestó mucha atención a la comparación del jardín de infancia y la escuela, habló sobre los diferentes enfoques para enseñar a los niños en edad preescolar y escolar, así como sobre cómo asistir a un jardín de infancia puede afectar la vida futura de un niño. Opositora al inicio temprano de la escolarización, insistió en la necesidad de que los niños de 3 a 7 años asistan al jardín de infantes, señalando: “Si pones a tu hijo a esta edad en el banco de la escuela, traes la muerte a la vida de al niño, violas la armonía de sus órganos de desarrollo, lo privas de franqueza y le infundes cuidado (...) Para beneficiarte de la escuela, debes estar preparado para ella, y el jardín de infancia da esta preparación” [16] . Además, Simonovich introduce el concepto de "clase elemental", un análogo del grupo preparatorio moderno. Así llama al período final de la estancia del niño en el jardín de infantes, donde adquiere las habilidades iniciales de lectura y conteo y comienza a acostumbrarse a los requisitos del sistema escolar (en primer lugar, aprende perseverancia y concentración).

Habiendo comenzado su carrera docente como una ferviente partidaria de las ideas de Friedrich Froebel , A. S. Simonovich posteriormente actuó como una crítica de su concepto y lo revisó significativamente. En el sistema Froebel, Simonovich aceptó incondicionalmente la idea central clave: la necesidad de educación social de los niños en edad preescolar y el desarrollo de la realidad por parte de los niños a través de actividades educativas y juegos bajo la guía de educadores ("jardineros"). Su principal reivindicación del sistema Froebel era que las actividades de desarrollo con los niños se basaban exclusivamente en el trabajo con materiales didácticos "artificiales" (cubos, pelotas, dibujos, etc.), y la esencia de las clases se reducía a la memorización mecánica de los características de varios objetos y las acciones que se pueden realizar con ellos.

“Un niño mecanizado por el sistema Froebel es muy fácil de reconocer: dibuja mecánicamente diferentes figuras sin entender el significado de estas figuras; pídale a un niño que dibuje algo para usted, inmediatamente dibujará una figura muy familiar para él del sistema, y ​​cada vez que dibuja las mismas figuras, su pensamiento y fantasía no se desarrollan. Nunca se le ocurrirá dibujar una cosa que ve 500 veces en su entorno, pero seguro dibujará lo que es parte del sistema... Los juegos de un niño así no tienen sentido para él, no los entiende, pero juega porque le enseñaron a jugar; corre, se regocija también mecánicamente, porque se le mostró cómo regocijarse. En la vida, tales niños no serán capaces de trabajar de forma independiente…”, escribió Simonovich en uno de sus artículos [14] .

Trabajar con niños

El 27 de septiembre de 1863, junto con su esposo, el pediatra Yakov Mironovich Simonovich  , abrió el primer jardín de infancia en la historia de Rusia en San Petersburgo y comenzó a publicar la revista Kindergarten [17] .

Todos los niños en el jardín de infantes se dividieron en grupos más pequeños y mayores. En los niños más pequeños de tres y cuatro años, se criaron como en una familia: a través de juegos y actividades individuales. Ya. M. Simonovich se hizo cargo de los niños mayores, principalmente impartiendo clases en la naturaleza. En primavera, verano y otoño, los niños trabajaban en el jardín cuidando las plantas y observando pájaros, insectos y ratones [15] .

En 1869, su primer jardín de infancia cerró debido a problemas económicos. En 1870-1876, Adelaida Semyonovna dirigió un jardín de infancia similar en Tiflis [18] .

En 1886, fundó la primera guardería infantil en la escuela rural Kalahayevsky en la provincia de Tver .

En 1874, publicó una colección en dos volúmenes de artículos suyos y de su marido sobre pedagogía y psicología de la edad preescolar "Notas prácticas sobre la educación individual y social de los niños pequeños", que tuvo dos reimpresiones (en 1884 y 1907, la última bajo el título "Kindergarten" con ilustraciones de sus propios hijos).

Adelaida Simonovich mantuvo una escuela de arte, donde enseñaron su sobrino Valentin Serov y su yerno Vladimir Derviz . Famosos son los retratos de los hijos de Adelaide Simonovich: Nadezhda Simonovich y Adelaide Simonovich-Derviz, 1872-1945 ( mismo ).

Notas

1. ↑ Valentina Serova . Consultado el 16 de noviembre de 2010. Archivado desde el original el 14 de julio de 2014. (indefinido)
2. ↑ Valentina Serova: al servicio de la cultura musical . Consultado el 15 de noviembre de 2010. Archivado desde el original el 6 de junio de 2016. (indefinido)
3. ↑ Casa del Maestro. Memorias de A. I. Efimov (hijo de N. Ya. Simonovich-Efimova) Copia de archivo fechada el 26 de marzo de 2008 en el portal de Internet Wayback Machine "First Lipetsk", sección "Historia local"
4. ↑ Valentín Serov . Consultado el 15 de noviembre de 2010. Archivado desde el original el 27 de enero de 2012. (indefinido)
5. ↑ VV Antonov. La familia Dervizov en San Petersburgo y en Rusia  (enlace inaccesible) Fontanka Cultural and Historical Almanac, 2009
6. ↑ Ver el retrato escultórico de N. Ya. Simonovich-Efimova aquí Copia de archivo fechada el 28 de septiembre de 2007 en Wayback Machine
7. ↑ Nina Yakovlevna Simonovich-Efimova - autora de los libros Petrushechnik's Notes (Moscú-Leningrado: Gosizdat, 1925), Dolls on Canes (Moscú, 1940), Memories of Valentin Aleksandrovich Serov (Moscú: Artista de la RSFSR, 1964), "Notas de un Petrushechnik y artículos sobre el teatro de marionetas" (Moscú: Arte, 1980), "Notas de un artista" (Moscú: Artista soviético, 1982).
8. ↑ Correspondencia de N. Ya. Simonovich-Efimova desde la sitiada Leningrado . Consultado el 15 de noviembre de 2010. Archivado desde el original el 25 de octubre de 2012. (indefinido)
9. ↑ Ver la galería del artista aquí . Archivado el 19 de diciembre de 2010 en Wayback Machine .
10. ↑ Peter Kile. Valentin Serov Copia de archivo fechada el 14 de julio de 2014 en el sitio Wayback Machine de P. Kiele "Renacimiento"
11. ↑ 1 2 Marina Aromshtam. El comienzo de los comienzos: sobre la historia de la pedagogía preescolar en Rusia Copia de archivo fechada el 26 de marzo de 2017 en el periódico Wayback Machine "Educación preescolar" Editorial "Primero de septiembre", No. 18, 2007
12. ↑ Ekaterina Kornilova. "¿No necesita cursos universitarios"? ..  (enlace inaccesible) Periódico en línea de la Universidad Federal de Kazan, 4 de marzo de 2011
13. ↑ Lapshina G. S. Adelaida Simonovich y la revista "Kindergarten" // Género y Medios - M., 2011. P. 16-25.
14. ↑ 1 2 A. S. Simonovich. ¿Quién puede ser educador? Archivado el 25 de julio de 2015 en la revista Wayback Machine Kindergarten. Nº 11 - 12, 1867
15. ↑ 1 2 Litvin L. La idea de la educación "gratuita"  // Educación preescolar: revista científica. - 1991. - Nº 6 . - S. 50-59 . Archivado desde el original el 5 de agosto de 2020.
16. ↑ AS Simonovich. Conexión Kindergarten-School Archivado el 5 de marzo de 2016 en la revista Wayback Machine Kindergarten. Nº 4, 1866
17. ↑ Simonovich, Yakov Mironovich // Gran Enciclopedia Biográfica Rusa (edición electrónica). - Versión 3.0. — M. : Businesssoft, IDDC, 2007.
18. ↑ Adelaida Simonovich - fundadora del primer jardín de infancia en Rusia Archivado el 14 de julio de 2014.

Enlaces

• V. A. Serov — Retrato de A. Ya. Simonovich (1889)

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