Experimento de malvavisco

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El experimento del malvavisco de Stanford [ 2 ] fue  una serie de estudios de gratificación diferida realizados a fines de la década de 1960 y principios de la de 1970 por el psicólogo Walter Mischel , más tarde profesor en la Universidad de Stanford . En estos estudios, a los niños se les dio a elegir entre una pequeña recompensa dada de inmediato o duplicar la recompensa si podían esperar pacientemente durante un período corto (alrededor de 15 minutos) durante el cual el experimentador salía de la habitación para regresar después de esperar. Se usaban malvaviscos , bizcochos o galletas saladas como recompensa . En estudios posteriores, los investigadores encontraron que los niños que podían esperar la mayor recompensa tendían a tener vidas más prósperas. Dichas conclusiones se hicieron sobre sus SAT s [3] , nivel de educación [4] , índice de masa corporal (IMC) [5] y otros indicadores de calidad de vida [6] .

Experimento inicial

El experimento se deriva de uno anterior realizado en Trinidad , donde Michel notó que los diversos grupos étnicos que vivían en la isla tenían estereotipos contrastantes sobre sus vecinos en la isla. Representantes de diferentes grupos creían que eran muy diferentes entre sí en aspectos como la imprudencia, el autocontrol y la capacidad de divertirse [7] . Este pequeño estudio (n = 53) se centró en niños de ambos sexos de 7 a 9 años (35 negros antillanos y 18 indocaribeños) en una escuela rural de Trinidad. Se les pidió a los niños que reportaran su elección: recibir un dulce por valor de 1¢ inmediatamente o un dulce por 10¢, pero en una semana. Michel informó una diferencia significativa entre los grupos étnicos [8] ya que los niños indios muestran mucha más capacidad para retrasar la gratificación en comparación con los estudiantes africanos, así como grandes diferencias de edad y que "la comparación de grupos socioeconómicos 'altos' y 'bajos' por selección experimental no no muestran una diferencia significativa. La ausencia de un padre era común en el grupo africano (solo había un niño así en el grupo de las Indias Orientales), y esta característica mostró la influencia más fuerte: los niños de familias intactas mostraron excelentes habilidades para reprimir el deseo.

Experimento de Stanford

La primera prueba Marshmallow fue un estudio realizado por Walter Michel y Ebbe B. Ebbesen en la Universidad de Stanford en 1970 [9] .

El objetivo del estudio original era comprender cuándo los niños desarrollan la capacidad de retrasar la gratificación, es decir, la capacidad de esperar para obtener lo que quieren. El experimento original se llevó a cabo en la Escuela Infantil Bing, ubicada en la Universidad de Stanford , en niños de cuatro a seis años. Los niños fueron conducidos a una habitación libre de distracciones en la que se colocó una golosina de su elección ( Oreo , malvavisco o pretzel) sobre la mesa [2] . Los investigadores permitieron que los niños comieran la golosina de inmediato, pero se les prometió una recompensa doble si podían esperar quince minutos sin ser tentados [2] . Michel observó que algunos niños se tapaban los ojos con las manos o giraban para no ver la golosina, otros golpeaban la mesa o se tiraban del pelo o jugaban con malvaviscos como si fuera un animalito de peluche, y otros simplemente comían la golosina como si nada. tan pronto como los investigadores se marcharon [2] .

De los más de 600 niños que participaron en el experimento, la mayoría comió el dulce de inmediato. Aquellos que fueron capaces de esperar lo suficiente para recibir un premio doble resultaron ser alrededor de un tercio [2] . El determinante de la gratificación retrasada fue la edad.

Método

Temas

Los sujetos fueron 16 niños y 16 niñas que asistían a la Escuela Infantil Bing de la Universidad de Stanford. Los resultados de tres participantes fueron eliminados debido a su incapacidad para comprender las instrucciones. Los niños tenían edades comprendidas entre los 3 años y 6 meses y los 5 años y 8 meses (la edad media era de 4 años y 6 meses). Ocho investigadores (cuatro hombres y cuatro mujeres) fueron asignados aleatoriamente a cada una de las cuatro condiciones experimentales. Para cada condición, cada experimentador probó dos niños y dos niñas para evitar el efecto del sesgo sistemático según el sexo de los experimentadores [9] .

Condiciones
  1. Las recompensas inmediatas (menos preferidas) y tardías (más preferidas) estaban frente al niño y estaban disponibles para su observación [9] ;
  2. Ambos premios estaban ocultos al niño [9] ;
  3. El niño solo podía ver la recompensa doble (retrasada) [9] ;
  4. El niño solo podía ver la recompensa habitual (inmediata) [9] .

Investigaciones posteriores

En estudios posteriores, Michel encontró correlaciones inesperadas entre los puntajes de las pruebas de malvaviscos y el éxito en la vida de los niños muchos años después [6] . El primer estudio de control en 1988 encontró que "los niños en edad preescolar que podían prolongar el placer por más tiempo fueron descritos por sus padres más de 10 años después como adolescentes significativamente más competentes".

Un segundo estudio de control, en 1990, mostró que la capacidad de retrasar la gratificación también se correlacionaba con puntuaciones más altas en el SAT [6] .

En 2011 se realizó un estudio tomográfico de los cerebros de los participantes en el experimento cuando llegaban a la mitad de la vida. Las principales diferencias entre los que tenían tiempos de retraso más largos y los que tenían tiempos de retraso más cortos estaban en dos áreas: la corteza prefrontal (más activa en los participantes con tiempos de retraso más largos) y el cuerpo estriado ventral (el área "responsable" de los craving) cuando intentaban controlar sus reacciones a las tentaciones tentadoras [10] [11] .

En 2018, Tyler Watts y otros publicaron un estudio que refutaba el experimento [12] . El argumento de los autores fue que el experimento original se realizó con unas pocas docenas de hijos de empleados universitarios, mientras que Watts lo realizó con 900 niños, separados por raza e ingresos. A la edad de veinte años, la influencia de la "fuerza de voluntad" resultó estar cerca del error estadístico, mientras que se encontró una causa común - riqueza en la familia, que influyó tanto en la "fuerza de voluntad" como en el éxito. El hecho es que para los pobres, el “después” podría no llegar nunca, para los ricos, el regalo del experimento era una recompensa insignificante, ya que tenían a su disposición una recompensa más tangible en casa.

En 2019, este experimento se repitió nuevamente, confirmó las conclusiones del primer experimento y refutó la "refutación" de 2018.

Los científicos creen que la discusión del experimento del malvavisco es un ejemplo importante de la consideración científica del fenómeno. En primer lugar, todos los datos, tanto de la prueba original como de los intentos de refutarla, están disponibles para su estudio y los nuevos equipos pueden analizarlos, tanto en términos de base como en el campo de la metodología. En segundo lugar, incluso con errores en la metodología, el nuevo estudio es importante: proporcionó una muestra más grande y más representativa que la primera prueba de Michel.

El equipo cree que los nuevos datos muestran que los rasgos de personalidad de la primera infancia son una parte fundamental de la base para el futuro éxito profesional. El siguiente paso debe ser buscar esas características internas que determinan: ¿este bebé en particular tomará un premio de inmediato o puede esperar? [1] Archivado el 7 de enero de 2022 en Wayback Machine .

Notas

  1. ↑ una inexactitud de traducción fija: el experimento no usó malvaviscos , sino un manjar de malvavisco muy remotamente similar , producido utilizando una tecnología completamente diferente a la de otros ingredientes y con una textura, sabor y método de consumo diferentes
  2. ↑ 1 2 3 4 5 Mischel W. , Ebbesen EB , Zeiss AR Mecanismos cognitivos y atencionales en el retraso de la gratificación.  (Inglés)  // Revista de personalidad y psicología social. - 1972. - vol. 21, núm. 2 . - Pág. 204-218. — ISSN 0022-3514 . -doi : 10.1037/ h0032198 . — PMID 5010404 .
  3. ↑ Mischel, Walter; Shoda, Yuichi; Rodriguzez, Monica L. Retraso de la gratificación en los niños. (Inglés)  // Ciencia  : revista. - 1989. - vol. 244 . - P. 933-938 . -doi : 10.1126 / ciencia.2658056 .
  4. ↑ Ayduk O. , Mendoza-Denton R. , Mischel W. , Downey G. , Peake PK , Rodriguez M. Regulación del yo interpersonal: autorregulación estratégica para hacer frente a la sensibilidad al rechazo.  (Inglés)  // Revista de personalidad y psicología social. - 2000. - vol. 79, núm. 5 . - Pág. 776-792. -doi : 10.1037 / 0022-3514.79.5.776 . —PMID 11079241 .
  5. ↑ Schlam TR , Wilson NL , Shoda Y. , Mischel W. , Ayduk O. El retraso en la gratificación de los niños en edad preescolar predice su masa corporal 30 años después.  (Inglés)  // El Diario de Pediatría. - 2013. - Vol. 162, núm. 1 . - Pág. 90-93. -doi : 10.1016/ j.jpeds.2012.06.049 . — PMID 22906511 .
  6. ↑ 1 2 3 Shoda, Yuichi; Mischel, Walter; Peake, Philip K. Predicción de las competencias cognitivas y de autorregulación de los adolescentes a partir del retraso preescolar de la gratificación: identificación de las condiciones de diagnóstico   // Psicología del desarrollo : diario. - 1990. - vol. 26 , núm. 6 _ — Pág. 978-986 . -doi : 10.1037 / 0012-1649.26.6.978 . Archivado desde el original el 4 de octubre de 2011. Copia archivada (enlace no disponible) . Fecha de acceso: 27 de febrero de 2016. Archivado desde el original el 4 de octubre de 2011. 
  7. ↑ W. Mischel. (1958).
  8. ↑ WALTER MISCHEL. PREFERENCIA POR EL REFUERZO DIFERIDO: UN ESTUDIO EXPERIMENTAL DE UNA OBSERVACIÓN CULTURAL (enlace no disponible) . Universidad de Colorado (1958). Consultado el 31 de octubre de 2016. Archivado desde el original el 14 de noviembre de 2016. 
  9. ↑ 1 2 3 4 5 6 Mischel, Walter; Ebbesen, Ebbe B. (octubre de 1970).
  10. ↑ Marshmallow Test Points to Biological Base for Delayed Gratification , Science Daily  (1 de septiembre de 2011). Archivado desde el original el 4 de octubre de 2011. Consultado el 4 de octubre de 2011.
  11. ↑ Casey BJ , Somerville LH , Gotlib IH , Ayduk O. , Franklin NT , Askren MK , Jonides J. , Berman MG , Wilson NL , Teslovich T. , Glover G. , Zayas V. , Mischel W. , Shoda Y. Behavioral y correlatos neuronales del retraso de la gratificación 40 años después.  (inglés)  // Actas de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos de América. - 2011. - vol. 108, núm. 36 . - Pág. 14998-15003. — ISSN 0027-8424 . -doi : 10.1073/ pnas.1108561108 . —PMID 21876169 .
  12. ↑ The Marshmallow Test: ¿Qué mide realmente? — El Atlántico . Consultado el 6 de diciembre de 2018. Archivado desde el original el 9 de junio de 2019.

Enlaces

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