Lectura

La lectura  es un conjunto de prácticas y procedimientos para trabajar con un texto escrito y el proceso de trabajar con un texto en sí mismo, dirigido a extraer información de él , a percibir el texto y comprenderlo . En un sentido amplio, el proceso de extracción de información también de cualquier sistema simbólico ( símbolos Braille , notación musical, etc.) [1] .

Características

La lectura no se limita a asociar los caracteres escritos con los sonidos correspondientes, es un proceso cognitivo complejo en el que están directamente involucradas las funciones mentales superiores . El proceso de lectura incluye tanto un proceso fonético como uno semántico , es decir, la comprensión lectora, mientras que la traducción del discurso escrito al lenguaje oral depende del sistema de escritura, diferenciándose significativamente para la escritura alfabética , logográfica e ideográfica . La lectura es uno de los medios de adquisición del lenguaje , comunicación, intercambio de información e ideas. Es una interacción compleja entre el texto y el lector, formada sobre la base del conocimiento previo, la experiencia y la relación del lector con la comunidad lingüística, cultural y socialmente condicionada. Además, la lectura requiere creatividad y análisis crítico. No hay leyes en la lectura, nada restringe al lector en la lectura. Esto ayuda a explorar los textos mientras se interpreta. [1] [2] [3]

Los autores de The World Book Encyclopedia creen que

“Leer…es el núcleo del aprendizaje y es una de las habilidades más esenciales en la vida. […] Las personas que pueden leer bien contribuyen a una sociedad próspera y productiva. Al mismo tiempo, ellos mismos viven vidas más ricas”.

La lectura se incluye en la esfera de la actividad comunicativa de las personas, es uno de los tipos de actividad del habla y proporciona una forma escrita de comunicación. [cuatro]

Habilidades y hábitos en el trabajo con un libro, incluida la elección de temas y libros específicos para leer y la capacidad de encontrarlos, la interacción con bibliotecas, librerías y otras fuentes de literatura, el grado de lectura sistemática y secuencial, el uso de materiales especiales. técnicas para asimilar lo leído, transferir y discutir los conocimientos adquiridos (toma de notas, redacción de reseñas, etc.) constituye una cultura de la lectura [5] .

Hay varias estrategias de lectura que son elegidas por los lectores por razones de propósito de lectura (lectura exploratoria, introductoria, abstracta y de aprendizaje) y por razones de conveniencia.

Historia

Junto con el surgimiento de la escritura como forma de fijación de los significados expresados ​​en el lenguaje, la lectura también apareció como el reverso de la letra, como parte de la comunicación, separada de la situación de interacción “aquí y ahora”. Inicialmente, las principales áreas de aplicación de la lectura fueron el ámbito de la actividad económica (contabilidad y control), en el que la lectura consolidó el sistema de relaciones de poder, el ámbito de la religión, donde los " textos sagrados " asumieron la lectura selectiva (en momentos especiales, por personas especiales) como uno de los componentes principales en las prácticas de culto, y el ámbito de la literatura, que supuso la lectura del texto en diversos grados de espacios ritualizados. [6]

Para el desarrollo de las prácticas y procedimientos de lectura fue de gran importancia el surgimiento de los sistemas de escritura fonética basados ​​en los alfabetos , que posibilitaron la lectura del texto sin conocer y comprender los significados de sus unidades constituyentes, lo que permitió cambiar el sistema. de enseñar a leer y ampliar el círculo de lectores que dominan al menos la lectoescritura elemental. [6]

Tipos de lectura

En idioma nativo y en extranjero

Leer en un idioma extranjero es mucho más difícil que leer en el idioma nativo; determinada por el grado de dominio de la lengua extranjera y los objetivos de aprendizaje.

Viendo y estudiando

La lectura de estudio tiene como objetivo estudiar el contenido del texto en detalle.

Lectura literaria

La lectura artística es una representación pública de obras literarias, un género de arte variado.

Aprendiendo a leer

Enseñar a leer incluye enseñar la técnica de lectura (la capacidad de traducir caracteres escritos, palabras y oraciones a su forma de sonido) y enseñar lectura real con la formación de una estrategia de lectura, las habilidades de un lector experimentado. Un lector inexperto, además de una velocidad de lectura lenta, relectura del texto y un número importante de fijaciones oculares, se caracteriza por la pronunciación de lo que lee en lugar de la lectura silenciosa (leer para uno mismo), la monotonía de la lectura, centrándose más en el forma más que contenido del texto, procesamiento semántico de lo que se lee después de leer la porción de texto. La comprensión lectora está influenciada tanto por las características del texto (saturación de información, la estructura lógica del texto, la implementación del lenguaje y la severidad de la información lógica, emocional y de otro tipo del texto) como por las características del lector (el grado de aproximación del vocabulario, gramática y estilo del discurso del lector al vocabulario, gramática y estilo del texto; organización del foco de atención en la percepción del texto; características psicológicas individuales. [cuatro]

Técnicas

Además de los métodos tradicionales, "escolares", de enseñanza de la lectura, en la segunda mitad del siglo XX aparecieron nuevos métodos, generalmente destinados a la enseñanza "temprana" de la lectura, como el método Doman .

Psicofisiología de la lectura

El estudio de los procesos de lectura, incluido el movimiento ocular durante la lectura es uno de los temas de estudio de la psicología cognitiva . El consenso de los psicólogos cognitivos se forma principalmente en torno al modelo EZ Reader , aunque existen teorías alternativas como SWIFT y EMMA.

Un estudio publicado en 2011 en el Annual Psychological Reviewer, basado en los resultados de la resonancia magnética de los participantes, mostró que cuando las personas leen algo, experimentan estimulación en las mismas áreas neurológicas como si estuvieran pasando por lo que leen [7] .

Lectura de pantalla

El proceso de lectura de la pantalla de un monitor y otros dispositivos difiere de la lectura de libros y otra información impresa por la percepción de la ubicación del texto y, en consecuencia, por una organización diferente del movimiento ocular a través del texto. Estas diferencias se pueden tener en cuenta a la hora de evaluar la usabilidad del diseño de los sitios de Internet , de forma que las ideas principales del texto se ubiquen en las zonas de las partes de la página más visitadas.

Un estudio realizado por Jakob Nielsen mostró que para la mayoría de los sujetos, el movimiento de sus ojos a través de la página del monitor se asemeja a la forma de la letra F: primero horizontalmente (barra transversal superior), ligeramente hacia abajo, luego nuevamente horizontalmente (barra transversal corta de la letra) y abajo de la página. [8] [9] [10] . Otras formas de lectura del monitor que se han descubierto son el movimiento en forma de la letra E y la letra L.

Véase también

Notas

  1. ↑ 1 2 Lectura: un artículo del Diccionario explicativo de psicología de Oxford // Ed. A. Costillas: en 2 vols: V.1. / por De inglés. Chebotareva E. Yu.- M.: Veche AST, 2003.- 592.
  2. ↑ De Certeau, Michel. "La lectura como caza furtiva". La práctica de la vida cotidiana . Trans. Steven F. Rendall. Berkeley: Prensa de la Universidad de California, 1984. 165-176.
  3. ↑ Lectura: un artículo del Diccionario de L. S. Vygotsky // ed. A. Leontiev - M .: "Significado", 2010.
  4. ↑ 1 2 Lectura: un artículo del Diccionario de términos y conceptos metodológicos (teoría y práctica de la enseñanza de idiomas) // M .: Editorial IKAR. E. G. Azimov, A. N. Schukin. 2009.
  5. ↑ Cultura de lectura: un artículo del Diccionario pedagógico // Kodzhaspirova G. M., Kodzhaspirov A. Yu. - M .: Publishing Center "Academy", 2003. - 176 p.
  6. ↑ 1 2 Lectura - un artículo de la enciclopedia "Historia de la Filosofía" // Minsk: Book House. A. A. Gritsanov, T. G. Rumyantseva, M. A. Mozheiko. 2002.
  7. ↑ ¿Puede la lectura hacernos más felices? (enlace no disponible) . Consultado el 29 de julio de 2015. Archivado desde el original el 13 de noviembre de 2016. 
  8. ↑ Investigación de Jakob Nielsen . Consultado el 4 de julio de 2015. Archivado desde el original el 4 de julio de 2015.
  9. ↑ Principios de lectura desde la pantalla del monitor (enlace inaccesible) . Consultado el 4 de julio de 2015. Archivado desde el original el 4 de marzo de 2016. 
  10. ↑ El contenido es una moneda. Mann, Ivanov y Ferber, Moscú, 2014. ISBN 978-5-00057-077-7

Enlaces

Literatura