| Escuela de Shchetinin | |
|---|---|
| Reducción | FGBOU "Liceo-internado para la formación compleja de la personalidad de niños y adolescentes" |
| nombre original | Institución Educativa Presupuestaria del Estado Federal “Liceo Internado para la Formación Compleja de la Personalidad de Niños y Adolescentes” |
| Fundado | 1994 |
| Cerrado | 2019 |
| Supervisor | Shchetinin Mijail Petrovich |
| Tipo de | internado |
| Dirección | 353484, Rusia , Territorio de Krasnodar , Gelendzhik, s. Tekos , calle. Lesnaya, 5 |
| Sitio web | rodova.narod.ru |
La Escuela de Mikhail Petrovich Shchetinin (nombre oficial: Institución Educativa Presupuestaria del Estado Federal " Liceo-internado para la formación compleja de la personalidad de niños y adolescentes " [1] ) es una escuela integral experimental en el pueblo de Tekos , Territorio de Krasnodar , creada bajo la dirección de un maestro innovador, académico de la Academia Rusa de Educación M P. Shchetinina . La escuela ha existido en su forma actual desde 1994. Según los sectólogos , es una "secta pedagógica". [2] [3] [4] [5] [6]
En julio de 2019, el tribunal suspendió las actividades de la escuela debido al incumplimiento de los requisitos de seguridad contra incendios, la falta de libros de texto y los documentos necesarios sobre las calificaciones de los maestros [7] .
La escuela fue creada como un experimento en el sistema de educación secundaria. Los orígenes del experimento se remontan a la década de 1980, cuando el director de la escuela, Mikhail Petrovich Shchetinin , se desempeñó como empleado principal del Instituto de Investigación de Medios y Métodos de Educación de la Academia de Ciencias Pedagógicas de la URSS . La esencia del experimento fue crear un complejo agroindustrial escolar, mientras que el estudio en la primera mitad del día se combinó con el trabajo de los escolares en la segunda mitad del día. Además, MP Shchetinin introdujo innovaciones pedagógicas inesperadas: reducción del tiempo de lecciones, cancelación de calificaciones, tareas, etc. El experimento no dio un resultado positivo y se cerró después de una comisión del Ministerio de Educación de la URSS.
En 1988, en el pueblo de Azovskaya , Territorio de Krasnodar, Shchetinin, por iniciativa propia, retoma el experimento. La nueva escuela recibió el estatus de institución educativa estatal.
Al finalizar el primer año, ante la insistencia de los padres, la escuela se dividió en una escuela de diferentes edades y otra de la misma edad, y al finalizar el segundo, la escuela de diferentes edades se separó oficialmente con el nombre “Centro para la Formación Integral de la Personalidad de Niños y Adolescentes”. Se establecieron relaciones con universidades, que se formalizaron en forma de educación a tiempo parcial, en la que los propios profesores universitarios acudían al Centro Shchetinin.
En 1994, una parte del personal del Centro, encabezado por Shchetinin, fue separado y su posterior traslado a una sucursal creada específicamente para esto en el pueblo de Tekos, cerca de la ciudad de Gelendzhik , Territorio de Krasnodar.
En 2005, el internado pasó a manos del Territorio de Krasnodar. En ese momento, según la respuesta oficial del Viceministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa A. G. Svinarenko a la solicitud del diputado, la escuela no tenía el estatus de sitio experimental federal [8] .
Desde 2010 ( Decreto del Gobierno de la Federación Rusa del 05.07.2010 No. 1128-r ), la escuela ha estado subordinada a la Academia Rusa de Educación , y desde 2018, al Ministerio de Educación de la Federación Rusa (Decreto de el Gobierno de la Federación Rusa del 27.06.2018 No. 1293-r).
El internado es un complejo separado de edificios residenciales y educativos. Los estudiantes viven en los terrenos de la escuela, saliendo de casa de vez en cuando si es posible. La construcción, mantenimiento, reparación y explotación del local y de todo el territorio corre a cargo de los propios alumnos. Las clases en la escuela se llevan a cabo durante todo el año. Cierto contingente de miembros de la escuela vive allí permanentemente, en edificios especialmente construidos.
La escolarización se basa en el principio de abandonar los sistemas educativos estándar. Se está practicando el llamado método. "inmersiones", en las que el estudio de diversas materias se divide en días. Las "inmersiones" ocurren periódicamente, aproximadamente una vez cada pocos meses. El período de su tenencia varía de varios días a varias semanas. Al mismo tiempo, el horario de clases, así como la rutina diaria, pueden cambiar casi a diario, ya que el trabajo físico ocupa una gran parte de la vida de los estudiantes. Además de las ciencias clásicas, el plan de estudios incluye danzas étnicas, varios sistemas de combate cuerpo a cuerpo, así como diversas enseñanzas esotéricas.
Se distinguen las siguientes características de la metodología de enseñanza: [9]
Cerca de 350 alumnos de ambos sexos estudian constantemente en la escuela.[ ¿cuándo? ] . Debido a la gran cantidad de solicitantes, no todos son aceptados en la escuela. Los principales criterios de selección son las características personales del solicitante, el grado de supervivencia en el equipo, el nivel de independencia. No hay requisitos religiosos o étnicos para la admisión. .
La escuela ganó popularidad entre los seguidores del nuevo movimiento religioso " Cedros resonantes de Rusia ", debido a que su fundador, Vladimir Megre, la presentó en sus libros como "el ideal educativo más cercano" [10] .
En 2019, el Ministerio de Educación, Ciencia y Política Juvenil del Territorio de Krasnodar reveló violaciones en las actividades del liceo: la falta de los documentos necesarios para dos edificios educativos, el incumplimiento de los requisitos para garantizar la seguridad sanitaria y contra incendios en dos más , la ausencia de las condiciones requeridas para la enseñanza de la química, la física, la educación física, la seguridad de la vida, un número insuficiente de libros de texto (5-10 copias por cada 106 estudiantes) en una serie de materias, la falta de calificaciones necesarias entre los empleados del liceo (por ejemplo, la enseñanza de la coreografía la realizaba una persona con el título de “solador-solador”, y el profesor de historia no tomaba cursos de actualización obligatorios). El 19 de julio de 2019, el tribunal de Gelendzhik dictaminó la suspensión de las actividades del liceo [11] .
Mikhail Shchetinin murió en noviembre de 2019 [12] . El cuerpo docente propuso nombrar al hijo del fundador de la escuela, Pyotr Mikhailovich Shchetinin, como nuevo director de la institución educativa [13] . Sin embargo, el Ministerio de Educación de la Federación Rusa estableció que Yan Seleznev actuaría como director de la escuela [14] . Esto causó preocupación entre los padres y el personal docente, quienes sugirieron que la escuela no sería reabierta [15] .
En septiembre-diciembre de 2019, varios maestros y figuras públicas apoyaron al liceo, incluidos académicos de la Academia Rusa de Educación Anatoly Tsirulnikov [14] , Shalva Amonashvili [16] y el Comisionado de Derechos Humanos de la Federación Rusa . Tatyana Moskalkova [17] , Alexander Asmolov [18] .
En enero de 2021, el liceo se transfirió al resto del centro infantil de toda Rusia "Change" [19] .
Según A. Tsirulnikov, autor del artículo "Strange School", publicado en 1996, el plan de estudios de la escuela, entre otras características, incluía propaganda de las ideas de Agni Yoga , así como sesiones de observación de Kashpirovsky y Chumak [20] .
En 1999, el arcipreste Alexei (Kasatikov) , candidato de ciencias pedagógicas, ex profesor de física, profesor de estudios sectarios en la Universidad Estatal de Kuban , también criticó a la escuela desde posiciones seculares y espirituales. Entre los principales reclamos contra la escuela, nombró la enseñanza de teorías no reconocidas por la ciencia (por ejemplo, sobre " campos de torsión ", "efecto mágico" de figuras geométricas en una persona [7] ), " guruismo " (dar al líder super -autoridad, incluso en la resolución de problemas de la vida personal de estudiantes y graduados), la naturaleza cerrada de la organización, la naturaleza herética de las enseñanzas espirituales predicadas en la escuela. Además, señala que no conoce a los graduados de la escuela que habrían logrado un éxito significativo en la vida después de graduarse [21] . En 2000, el patriarca Alexei II, describiendo la escuela en Tekos, habló de la presencia en sus actividades de signos de una secta totalitaria [7] .
En octubre de 2005, el Viceministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa, A. G. Svinarenko, señaló la falta de logros reconocidos de los estudiantes escolares: “los estudiantes de la institución educativa nombrada no participan en olimpiadas, competiciones deportivas, competiciones creativas celebradas en el regional y niveles federales; en los últimos años, no hubo graduados galardonados con medallas de oro y plata en el liceo de internado; El internado del liceo no participa en el examen estatal unificado” [8] . Además, "el personal docente del internado de liceo nunca ha presentado candidatos para participar en la competencia de toda Rusia "Profesor del año" y no ha participado en la competencia de toda Rusia "Las mejores escuelas de Rusia"" [8] .
Según A. L. Dvorkin , profesor de la Universidad Humanitaria Ortodoxa St. Tikhon, presidente del Consejo de Expertos en Experiencia Religiosa Estatal del Ministerio de Justicia de la Federación Rusa, la escuela de Shchetinin no es una escuela, sino “una secta totalitaria oculta extremadamente dura que sueños de tomar el poder”, lo que crea una tensión adicional en la región del Cáucaso, “oponiéndose al mundo exterior y educando adeptos fanáticos entrenados en asuntos militares, que se planea utilizar a su debido tiempo para objetivos específicos, incluidos los políticos” [22 ] [23] . Como señaló Dvorkin en 2013, “Hasta ahora, la “escuela de genios”, como la anuncia Mikhail Shchetinin, no ha producido no solo un genio, sino ni siquiera un solo candidato a la ciencia. Esta es la mejor prueba de que la secta que construyó produce cuadros sólo para él, no es capaz de más” [7] .
A partir de 2019, la escuela no se incluyó en el ranking de las 20 mejores instituciones educativas del territorio de Krasnodar en términos de la cantidad de graduados que ingresan a las mejores universidades de Rusia, compilado por RAEX [11] [24] . La escuela no se encuentra entre los líderes según los resultados del Examen Estatal Unificado [11] . Según el informe estadístico y analítico sobre los resultados de la USE en 2018, compilado por el Instituto para el Desarrollo de la Educación del Territorio de Krasnodar, en la lista de escuelas [25] que mostraron los resultados más altos de USE en el idioma ruso, la la escuela está en el lugar 78, en matemáticas, en el lugar 58, en física, en el lugar 32, en ciencias sociales, en el lugar 55, la escuela no fue incluida en las listas correspondientes en literatura, informática, química, biología, geografía, extranjero idiomas