| Escuela de Autodeterminación No. 734 nombrada en honor a Alexander Naumovich Tubelsky | |
|---|---|
| Reducción |
GBOU de Moscú "Escuela de autodeterminación No. 734 que lleva el nombre de A. N. Tubelsky " |
| nombre original |
Institución educativa presupuestaria estatal de la ciudad de Moscú "Escuela de autodeterminación No. 734 que lleva el nombre de A. N. Tubelsky" |
| Fundado | 4 de mayo de 1970 |
| Director | Mokin Evgeny Anatolievich |
| Tipo de | escuela secundaria de educacion general |
| alumnos | 179 personas [1] |
| Dirección |
Rusia , 105484,Moscú, Lilac Boulevard, casa número 58A [2] . |
| Sitio web | Sitio oficial |
La Escuela de autodeterminación No. 734 que lleva el nombre de Alexander Naumovich Tubelsky es una institución educativa secundaria presupuestaria estatal innovadora [3] rusa de la ciudad de Moscú , fundada el 4 de mayo de 1970 [1] . De hecho, es la escuela del autor de Alexander Naumovich Tubelsky (2 de octubre de 1940 - 31 de mayo de 2007), cuya idea principal era originalmente proporcionar a los estudiantes el derecho a participar en la gestión de la escuela. y determinar de forma independiente el programa educativo, así como el rechazo de calificaciones y la posibilidad de implementar estudiantes en diversos círculos y proyectos [1] [4] [5] .
El nombre completo de la institución es "Institución educativa presupuestaria estatal de la ciudad de Moscú" Escuela de autodeterminación No. 734 que lleva el nombre de A. N. Tubelsky "" [2] .
El nombre abreviado de la institución es "GBOU de Moscú" Escuela de Autodeterminación No. 734 que lleva el nombre de A. N. Tubelsky "" .
Está subordinado al Departamento de Educación y Ciencia de la ciudad de Moscú .
La escuela está ubicada en: 105484 , Moscú , Lilac Boulevard , casa número 58A [2] .
La escuela se construyó para el centenario de V. I. Lenin y se inauguró el 4 de mayo de 1970 [6] . Iskra Vasilievna Tandit [7] se convirtió en la primera directora . Los primeros directores fueron T. M. Kubareva y M. T. Nesterkina [6] .
Desde el principio, en la escuela se sentaron las bases de la democracia y el amor a la libertad [3] . En los primeros años de existencia del colegio surgieron muchas tradiciones que aún se conservan en él: la celebración del aniversario del Liceo , el cumpleaños del colegio, la dedicación a los alumnos de bachillerato y otras [6] . De 1982 a 1985, Inna Konstantinovna Konova fue directora de la escuela [7] .
Desde 1985 Tubelsky Alexander Naumovich se convirtió en el director [6] . Considerando que la escuela debe preparar nuevas personas para la Rusia democrática, Tubelsky defendió el respeto, la libertad de dogmas, la cooperación y la co-creación de alumnos, profesores y padres como principios fundamentales del proceso educativo.
Con su llegada a la dirección de la escuela comenzaron a realizarse numerosos experimentos. Entre ellos: la transición a lecciones de 35 minutos, intentos de trabajar por el método de "inmersión", la abolición de la tarea, la sustitución del consejo de profesores por plenos pedagógicos, en los que se discutieron los problemas de la pedagogía moderna y cuestiones relacionadas con se elevó la personalidad del niño. Durante estos años se crea una asociación laboral, la escuela de teatro “Fantasía”, y el Consejo de los Justos, más tarde rebautizado como Corte de Honor, cuya función principal era resolver las situaciones conflictivas por parte de los propios alumnos. [6]
A finales de los 80, la escuela participó en el festival de escuelas innovadoras en Izhevsk y se convirtió en una de las ganadoras. Después de eso, la escuela pasó a estar bajo los auspicios de la Academia de Ciencias Pedagógicas y luego del Ministerio de Educación.
En 2000, la "Escuela de Autodeterminación" inició la organización de la Asociación de Escuelas Democráticas, destinada a ayudar en la creación de una vía democrática. La Asociación incluía 15 regiones (Monchegorsk, Vladimir, Elektrostal y otras) La Asociación estaba encabezada por A. N. Tubelsky [6] .
Desde mayo de 2007, tras la muerte de A. N. Tubelsky , hasta mayo de 2017, la escuela estuvo dirigida por Yulia Vladimirovna Gritsai [7] , alumna de A. N. Tubelsky, a quien había estado preparando para este puesto durante varios años y elegida por el profesorado. , de conformidad con el Estatuto de la escuela y la Ley Federal.
Desde mayo de 2017, Sergey Alexandrovich Moskalenkov [4] ha sido nombrado director de la escuela , designado para el cargo por el fundador de la escuela, el Departamento de Educación de Moscú, y no por el consejo de maestros, como sucedió antes. Bajo Moskalenkov, los órganos de autogobierno fueron declarados ilegítimos y el complejo de juegos y deportes [3] fue desmantelado , lo que provocó una serie de escándalos y huelgas en la escuela, incluidas las demandas de dimisión del director [8] . La petición, que fue firmada por más de 100.000 personas en enero de 2018, exige la reanudación del trabajo de las instituciones de autogobierno escolar, la abolición del desmantelamiento del complejo deportivo y una serie de otras demandas. El 11 de enero de 2018 se llevó a cabo una huelga estudiantil en la escuela. [4] [5] Como resultado, el 23 de enero de 2018, Moskalenkov presentó una carta de renuncia [9] y el Departamento de Educación de Moscú nombró a Kuracheva Irina Mikhailovna como directora interina [3] [10] .
Desde diciembre de 2018, Elena Evgenievna Styopina, quien anteriormente ocupó el cargo de subdirectora de la Escuela 734 para la Calidad de la Educación, ha sido directora interina.
Desde septiembre de 2019, Evgeny Anatolyevich Mokin, quien anteriormente ocupó el cargo de director en la escuela 1925 y subdirector de la escuela 1505, ha sido designado para el cargo de director del Departamento de Educación y Ciencia de Moscú.
En mayo de 2022, el Departamento de Educación nombró a Svetlana Anatolyevna Meshkova, que está lejos de la pedagogía de A. N. Tubelsky, como directora de la Escuela Tubelsky, quien llamó a la Escuela: "Bueno, esto es tryndets" [1]
Desde finales de mayo de 2022, el director interino es Timofey Vladimirovich Sergeev, quien anteriormente ocupó el cargo de subdirector de la escuela 734 para el trabajo educativo.
La base principal del trabajo experimental de la escuela se formuló de la siguiente manera: "La educación de una personalidad armoniosa y socialmente activa en la escuela de una ciudad súper grande implica la construcción de un sistema de actividades de este tipo en el que la dirección principal es el formación de la capacidad de autodeterminación del individuo. Esta capacidad se expresa en la capacidad y el deseo del individuo de administrarse a sí mismo, de crecer, de ser responsable de sí mismo” [11] .
La Escuela de Autodeterminación se esfuerza por asegurar que toda su vida forme en los niños la experiencia de la no violencia y el comportamiento normal y democrático. Para ello, la escuela lleva muchos años creando y manteniendo un modelo de trabajo de comunidad en el que se puede adquirir experiencia de democracia [12] .
La escuela tiene su propio código de leyes, que se llama "Tengo derecho" [13] , cada estudiante de la escuela es su ciudadano y puede participar en su gestión. Durante muchos años ha habido órganos de autogobierno en la escuela, cuyas elecciones se llevan a cabo todos los años. Tanto los profesores como los estudiantes están incluidos en estos órganos.
El Consejo de Gobierno es un órgano de autogobierno electo que realiza las siguientes funciones: desarrollar la Carta del colegio, considerar los problemas actuales del colegio, considerar la viabilidad de financiar ciertos proyectos, etc. El Consejo de Gobierno incluye varios comités: educativo, financiero y la comisión de economía, sanidad y asuntos generales.
"Colección General" - el máximo órgano de autogobierno. La "Asamblea General" aprueba la Constitución, las leyes y las enmiendas [13] .
"Consejo Escolar" - (antes de la creación del Consejo de Gobierno) un organismo de autogobierno electo que realiza las siguientes funciones: enmendar la Constitución de la escuela, desarrollar y adoptar leyes escolares, considerar los problemas escolares actuales, organizar los asuntos de toda la escuela, considerar la viabilidad de financiar determinados proyectos, etc.
El "Tribunal de Honor" (originalmente llamado "Consejo de los Justos"), basado en la idea de Janusz Korczak [4] , es un órgano electo autorizado para considerar situaciones de conflicto entre los ciudadanos de la escuela. Las actividades del Tribunal de Honor se basan en la "Ley de Protección del Honor y la Dignidad", que establece las situaciones que atentan contra el honor y la dignidad. Este cuerpo está formado por estudiantes de secundaria y profesores que son elegidos por toda la escuela. La Corte de Honor fue reelegida por última vez en el otoño de 2013, aunque no fue abolida oficialmente.
Se presta mucha atención en la "Escuela de Autodeterminación" a la organización de los asuntos de toda la escuela, es decir, días festivos y eventos en los que participan las escuelas primarias, secundarias y preparatorias. Un cierto paralelo se encarga de organizar cada uno de estos eventos:
Grado 8 - para la organización del Año Nuevo,
Grado 9 - para la organización de la "Semana del Liceo" (mediados de octubre),
Grado 10: por organizar el 1 de septiembre y el cumpleaños de la escuela (finales de abril).