Habilitación ( lat. abilitatio ; del lat. habilis - conveniente, adaptativo) - medidas terapéuticas, pedagógicas, psicológicas o sociales en relación con personas discapacitadas o moralmente debilitadas (condenadas y otras), destinadas a adaptarlas a la vida en sociedad, para adquirir oportunidades estudio y trabajo. En un sentido más amplio de la palabra, habilitación es preparación para cualquier tipo de actividad. La habilitación también se utiliza en la prevención y tratamiento de condiciones patológicas en niños pequeños (todavía no adaptados al entorno social), que conducen a la pérdida de la oportunidad de trabajar, estudiar y adaptarse a la vida en sociedad.
El término también se utiliza para describir procesos tecnológicos en el sentido de su estabilización, por ejemplo: el tiempo de habilitación de una línea de transporte es el tiempo necesario para completar todos los procesos residuales no controlados y dejar la línea lista para un nuevo ciclo tecnológico.
La idea de la habilitación de niños como un proceso de restauración de las capacidades físicas y mentales de los niños discapacitados, oficialmente reconocidos como incurables, apareció hace bastante tiempo. Como concepto pedagógico, la habilitación se remonta a varios siglos. Por el momento, no existe unanimidad entre los autores que tienen en mente este concepto. Este concepto tiene un significado similar al concepto de normalización utilizado en Dinamarca y Suecia [1] .
Desde un punto de vista médico, psicológico y pedagógico, el concepto de habilitación a menudo se compara con el concepto de rehabilitación. En la literatura médica, se ofrece una comparación en el libro de texto sobre neuropatología de L. O. Badalyan:
La habilitación es un sistema de medidas terapéuticas y pedagógicas destinadas a prevenir y tratar aquellas condiciones patológicas en niños pequeños que aún no se han adaptado al medio social, que conducen a una pérdida permanente de la oportunidad de trabajar, estudiar y ser un miembro útil de la sociedad. . La rehabilitación es un sistema de medidas médicas y pedagógicas destinadas a prevenir y tratar estados patológicos que pueden conducir a una incapacidad temporal o permanente.
Así, la rehabilitación es la restauración de las oportunidades y habilidades perdidas, y la habilitación es el desarrollo del potencial de los niños.
Según L. I. Borovikov:
La habilitación no es compensación y, además, no es rehabilitación. Este es precisamente el trabajo sobre la formación de neoplasias sociopsicológicas y espirituales y morales que aseguren el crecimiento de la calidad de vida de los niños con discapacidad.
G. Sergeeva conecta la habilitación con la prevención de violaciones en el desarrollo del niño:
La rehabilitación es un conjunto de medidas médicas, pedagógicas y sociales destinadas a restaurar (o compensar) las funciones corporales dañadas, así como las funciones sociales y la capacidad de trabajo de los pacientes y las personas discapacitadas. La habilitación es la prevención de posibles violaciones en las primeras etapas del desarrollo de un niño, así como el trabajo con niños con necesidades especiales (discapacitados desde la infancia).
El punto de vista de O. A. Gerasimenko y R. P. Dimenshtein, quienes consideran el concepto de habilitación en el contexto de los conceptos de adaptación e integración , parece interesante :
Habilitación (en este caso, este término es más preciso que el término de uso común "rehabilitación" - el retorno de oportunidades una vez perdidas) - la creación de nuevas oportunidades, construyendo potencial social, es decir, la capacidad del individuo para realizarse en esta comunidad. Estamos hablando del desarrollo en un niño de aquellas funciones y habilidades que normalmente aparecen sin los esfuerzos especiales de otros, y en un niño con problemas pueden surgir solo como resultado del trabajo dirigido de especialistas. La adaptación es la realización real del potencial social acumulado en una comunidad determinada.
De los conceptos anteriores, podemos concluir que el concepto de "habilitación" es una actividad de desarrollo adaptativo que estimula el potencial de los niños con discapacidades del desarrollo y tiene como objetivo desarrollar habilidades de adaptación social óptimas , crear nuevas oportunidades, desarrollar el potencial social, que es decir, la capacidad del individuo para realizarse en esta comunidad.
Para comprender en qué momento una persona necesita habilitación, vale la pena tener en cuenta una serie de factores, por lo que sigue la asistencia obligatoria. Por ejemplo, puede tratarse de una lesión del sistema nervioso en el útero, un traumatismo en el parto , sobre todo craneoencefálico . En la infancia, tales factores incluyen no solo lesiones, sino también procesos inflamatorios y otras anomalías del SNC . En niños mayores, las causas de la disfunción de los órganos o sistemas de órganos pueden ser lesiones de la médula espinal y el cerebro, enfermedades infecciosas e inflamatorias (debido a encefalitis , poliomielitis , meningitis ), patologías del sistema neuromuscular. Más a menudo que en otros casos, los niños con parálisis cerebral están habilitados . En Rusia, por ejemplo, el sistema para mejorar la salud de las personas con dicho diagnóstico está bastante bien establecido. Consiste en varias etapas de tratamiento: en un hospital de maternidad, un departamento especializado para recién nacidos, un policlínico, departamentos neurológicos y ortopédicos, sanatorios especializados, guarderías, jardines de infancia, internados y orfanatos.
El porcentaje de niños con discapacidad es bastante alto. diversos aspectos de las actividades de habilitación. Para ello se están creando centros de habilitación. El papel de tales instituciones es alto: sirven como conductores de la política estatal para satisfacer las necesidades sociales de los niños discapacitados. En este centro, el niño puede recibir todo tipo de asistencia. Tanto el apoyo social como el biológico se ofrecen durante la implementación de varios programas de habilitación. La singularidad de este enfoque radica en el enfoque de múltiples etapas para el enfoque individual de la personalidad del niño [2] .
La habilitación de personas con discapacidad es una medida integral que responde a la política de asistencia para la más eficaz adaptación de un niño con discapacidad. El potencial del bebé puede realizarse plenamente gracias a la existencia de dichos centros. Las instituciones sociales también están involucradas en el proceso de habilitación , lo que permite evitar la unilateralidad en la solución de problemas tan importantes [3] .