Bazarny, Vladímir Filippovich

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Vladímir Filippovich Bazarny
Fecha de nacimiento	4 de mayo de 1942( 04/05/1942 )
Lugar de nacimiento	Yurkovtsy , Distrito de Talalayevsky , Óblast de Chernihiv , RSS de Ucrania , URSS
Fecha de muerte	10 de enero de 2022 (79 años)( 2022-01-10 )
Un lugar de muerte	Pushkino , Federación Rusa
País	Rusia  URSS
Esfera científica	medicina , pedagogía , psicofisiología del desarrollo infantil, higiene escolar y ergonomía
alma mater	Instituto Médico Estatal de Krasnoyarsk
Titulo academico	Doctor en Ciencias Médicas
Premios y premios
Sitio web	bazarny.ru
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Vladimir Filippovich Bazarny (4 de mayo de 1942 , Yurkovtsy , distrito de Talalaevsky , región de Sumy , RSS de Ucrania , URSS  - 10 de enero de 2022 , Pushkino ) - Científico, médico y profesor ruso. Doctor en Medicina ; Trabajador Honorario de Educación General de la Federación Rusa.

Biografía

Nació el 4 de mayo de 1942 en el pueblo de Yurkovtsy, distrito de Talalaevsky, región de Sumy, RSS de Ucrania, en la familia de una campesina, Anastasia Ivanovna, y un maestro del pueblo, Philip Maksimovich Bazarny. Mi padre estaba en el frente, la familia sobrevivió a la ocupación. Después de la guerra, la familia se mudó a la ciudad siberiana de Taishet , donde Vladimir Bazarny recibió su educación secundaria en la segunda escuela de la ciudad.

Después de dejar la escuela, estudió en la Universidad de Arte Popular por Correspondencia de toda la Unión que lleva el nombre de Krupskaya en Moscú, luego, un curso en la Escuela de Aviación Técnico-Militar de Irkutsk .

En 1966 se graduó con honores del Instituto Médico Estatal de Krasnoyarsk con una licenciatura en oftalmología .

Trabajó como cirujano , luego jefe de departamento en el Hospital Oftalmológico Infantil Regional de Krasnoyarsk. Realizó más de 6.000 cirugías. Cirujano de la más alta calificación. En 1977-1991. dirigió el único laboratorio de sistemas sensoriales ( órganos de los sentidos ) del país en el Instituto de Investigación de Problemas Médicos del Norte de la Rama Siberiana de la Academia de Ciencias Médicas de la URSS .

Desde 1991, por invitación del liderazgo de la Región de Moscú , dirigió el Laboratorio Científico y de Implementación de Problemas Fisiológicos y de Salud de la Educación de la Administración de la Región de Moscú ( Sergiev Posad ). Fue el director científico de los programas de la Unión Rusa para el desarrollo saludable de los niños .

Murió el 10 de enero de 2022 por los efectos de un accidente cerebrovascular isquémico.

Actividad científica

Dedicó más de 30 años a la solución científica y práctica del problema del desarrollo armonioso del niño en el sistema educativo.

En 1986, por resolución No. 2 del Pleno del Consejo Científico No. 37 de la Academia de Ciencias Médicas de la URSS, los resultados de la investigación de V.F. Bazarny fueron reconocidos como un descubrimiento científico, y el Ministerio de Educación y la Academia de Ciencias Pedagógicas de la URSS, desarrollado por él "El sistema de prevención masiva de miopía y trastornos posturales en niños y adolescentes", se recomendó incluir en el disposiciones pertinentes de la reforma de la escuela de educación general. [una]

El desarrollador de una nueva dirección en ciencia y educación: pedagogía para el desarrollo de la salud . [2]

El autor de su propio sistema pedagógico es el llamado. el sistema Bazarny , que se utiliza hoy en día en diversos grados en la mayoría de las regiones de Rusia, en particular, en la región de Belgorod [3] , en la República de Komi y en el Territorio de Stavropol [4] . A nivel estatal, las tecnologías de desarrollo de la salud de Bazarny se están introduciendo en la República de Azerbaiyán [5] . El programa fue aprobado por el Ministerio de Salud de la RSFSR en 1989 como "Prevención Primaria Masiva de Formas Escolares de Patología, o Principios de Desarrollo de la Salud para el Diseño de Actividades Educativas y Cognitivas en Jardines de Infancia y Escuelas" [6] .

El "escritorio" de muebles educativos (escritorio de Bazarny) desarrollado por Vladimir Bazarny y la capacitación asociada en el modo de "posturas dinámicas" están incluidos en SanPiN 2.4.2.2821-10 "Requisitos sanitarios y epidemiológicos para las condiciones y organización de la educación en instituciones educativas ”.

Mobiliario didáctico "Desktop" (Escritorio de Bazarny)

Escritorio reclinable para acomodar a un estudiante de pie. La altura del pupitre es regulable en función de la altura del niño. El ángulo óptimo de inclinación de la parte superior del escritorio es de 15 a 17 grados.

Se permite reemplazar los escritorios con mesas inclinadas, que deben colocarse en los escritorios del lado opuesto a la ventana.

Otros inventos notables

• Simulador visual-vestibular "ZEUS"
• Simulador visual-vestibular "Sistema de Símbolos Universales"
• Panel ecológico
• Cruces colgantes didácticas sensoriales

La técnica de Bazarny

• Modo de pose dinámica Bazarny no recomienda estar de pie o sentado por más de 25 minutos, y llama a un intervalo de 15 minutos un intervalo promedio, pero opcional. Ejemplo: después de completar la tarea del profesor, el alumno se levanta. Al cambiar la posición sentada a una posición de pie, el niño descansa y el maestro puede averiguar qué tan rápido los niños hacen frente a la tarea de aprendizaje.

“Lo más importante aquí es educar al niño a escuchar las necesidades de su cuerpo. Él y solo él debe y puede decidir por sí mismo cuántos minutos debe estar de pie en el escritorio y cuánto tiempo debe sentarse en la mesa ”(De las recomendaciones)

• Uso de ayudas visuales.
• Muévete por la clase. El profesor invita a los niños a ir a diferentes lugares de la clase (a su mesa, a la pizarra, al mapa, a la exposición de libros, etc.) y allí organiza las tareas por grupos.
• El profesor dirige la lección en diferentes partes de la clase. Varias tabletas y tableros magnéticos cuelgan en el salón de clases, en los que se adjuntan las tareas. El profesor se mueve de un tablero a otro durante la lección. Los estudiantes se ven obligados a girar detrás del maestro, rotar la cabeza y los ojos.
• Uso de la zona de juegos. El área de juegos está ubicada en la parte posterior del salón de clases, sobre la alfombra. El maestro invita a los niños al prado, recolecta bayas con ejemplos, lee palabras, adivina acertijos, se relaja, escucha música para relajarse.
• Calendario Ecológico. Un ejemplo de una de las escuelas: un paisaje de la zona está representado en la pared del fondo del aula ( foto de fondo de pantalla ). El maestro coloca el material educativo necesario en este paisaje, invita a los niños a ir al paisaje y leer, por ejemplo, expresiones matemáticas adjuntas allí, palabras de vocabulario, letras aprendidas. Cambiar la estructura de la lección a favor de la actividad motora conduce a un aumento en la eficiencia y calidad de la enseñanza.

Educación separada para niñas y niños

Bazarny apoya la idea de una educación separada para niñas y niños

“La mezcla de niños y niñas en jardines de infancia y escuelas por edad calendario es algo imperdonable. Las niñas al comienzo de su educación están espiritual y físicamente por delante de los niños en su desarrollo de 2 a 3 años. Los estudios han demostrado que si los niños están rodeados de niñas más fuertes, algunos niños desarrollan rasgos de carácter femenino, mientras que otros desarrollan un complejo neurótico de perdedor. (V. Bazarny)

Los niños y las niñas aprenden el mismo plan de estudios a ritmos diferentes, y la lección en sí a menudo se estructura de manera diferente. En las clases "femeninas", los maestros recomiendan precaución en las competencias, porque las niñas emocionales reaccionan bruscamente al fracaso si pierden. A los chicos, por el contrario, la competencia puede estimularlos, hacerlos pensar más rápido, encontrar la respuesta correcta [7] .

Las niñas deben explicar el tema en detalle, dar ejemplos y verificar cómo aprendieron la lección. Para los niños, los maestros primero se ofrecen a resolver el problema por sí mismos, y solo luego generalizan, dicen cómo y por qué fue necesario actuar de esta manera [7] .

Reconocimiento social y profesional

Premios

• Trabajador Honorario de Educación General de la Federación Rusa,
• Insignia "Excelente trabajador de la salud" (URSS) ,
• Coraza "Inventor de la URSS" ,
• 1 medalla de oro, 2 de plata y 2 de bronce de VDNKh de la URSS (década de 1980),
• Medalla de oro del Centro de Exposiciones de Toda Rusia para el desarrollo e implementación de tecnologías de desarrollo de la salud en instituciones educativas de Rusia (2003),
• Diploma de Honor del Consejo de la Federación de la Asamblea Federal de la Federación Rusa (2007)
• Diploma de Honor de la Duma Estatal de la Asamblea Federal de la Federación Rusa (2012).
• "Personaje del año" según el " Diario del maestro " (2000),

Participación en comunidades profesionales

• Académico de la Academia Rusa de Pedagogía Creativa;
• profesor honorario y miembro de la Academia Internacional de Ciencias Sociales ;
• Asesor del Ministro de Educación de Azerbaiyán ;
• miembro del Consejo Supremo de Coordinación de la OOD "Unión Rusa para el Desarrollo Saludable de los Niños";
• miembro del Consejo Central del Movimiento de toda Rusia "Educación para Todos".

Bibliografía

Monografías

• Visión en niños. - Novosibirsk: "Nauka" SO, 1991.
• El estrés escolar y la catástrofe demográfica en Rusia . - M. , 2004.
• Salud y desarrollo del niño: control expreso en la escuela y en el hogar. - M. : "Akti", 2005.
• Rusia "después del fin del milenio": niños y niñas crucificados en la cruz. - M. , 2008.
• Bazarny V. F. Niño humano. La psicofisiología del desarrollo y la regresión . - M. , 2009. - 328 p.
• Escuela renacentista o escuela de degeneración. - M. : "Samoteka MFA", 2012.

Artículos

En total, ha publicado más de 100 artículos científicos en diversas publicaciones científicas.

• Escuela de mala salud (puede volverse diferente)  // Seguridad  : diario. - 1997. - Nº 7-9 (39) . (Ruso)
• No esperes una buena tribu de una mala semilla  // Federación Rusa Hoy  : Diario. - 2005. - Nº 14 . (Ruso)
• La fórmula de una personalidad armoniosa  // PIB  : diario. — 2006. (Ruso)
• Por qué el árbol genealógico está muriendo  // Federación de Rusia hoy  : diario. - 2003. - Nº 12 . (Ruso)
• ¿La educación y la ciencia no son necesarias?  // Federación de Rusia hoy  : diario. - 2005. - Nº 4 . (Ruso)
• "¡Ser frágil no está de moda!"  // Federación de Rusia hoy  : diario. - 2005. - Nº 16 . (Ruso)
• Se acabaron las vacaciones  // Federación de Rusia hoy  : diario. - 2005. - Nº 18) . (Ruso)
• Consecuencias trágicas de una reforma  // Federación de Rusia hoy  : Diario. - 2006. - Nº 2 . (Ruso)

Técnicas

• Prevención primaria masiva de formas escolares de patología, o principios de desarrollo de la salud del diseño de actividades educativas y cognitivas en jardines de infancia y escuelas. Directrices con derecho a republicación por parte de las autoridades sanitarias locales . - Krasnoyarsk: Ministerio de Salud de la RSFSR, 1989.
• Métodos de tecnología "Libertad sensorial y emancipación psicomotora", publicados por orden y bajo la rúbrica del Ministerio de Educación de la Federación Rusa:
  • Fatiga neuropsicológica de estudiantes en el ambiente escolar tradicional . - Sergiev Posad: Ministerio de Educación de la Federación Rusa, 1995. - T. I.
  • El programa para el diagnóstico rápido de la dinámica del desarrollo funcional y físico psicosensorial de los estudiantes . - Sergiev Posad: Ministerio de Educación de la Federación Rusa, 1995. - T. II.
  • Metodología y métodos de emancipación de las bases neurofisiológicas del desarrollo mental y físico de los estudiantes en las estructuras del proceso educativo . - Sergiev Posad: Ministerio de Educación de la Federación Rusa, 1995. - T. III.
  • Aumentar la eficacia de la formación de funciones psicomotoras en el proceso de desarrollo y educación de los niños con la ayuda de ritmos de producción de esfuerzos corporales . - Sergiev Posad: imprenta de Zagorsk de la región de Moscú, 1996. - T. IV. — 7.000 copias.
  • Emancipación de las potencialidades espirituales y mentales del niño por medio de cuadernos artísticos y figurativos ambientalmente "limpios" (metodología, metodología) . - Sergiev Posad: Ministerio de Educación de la Federación Rusa, 1996. - T. VI.

Datos interesantes

Tocaba el acordeón profesionalmente .

Véase también

• Fedor Erisman (1842-1915) - higienista ruso-suizo, investigador de la visión de los estudiantes de secundaria, inventor del pupitre inclinado (pupitre de Erisman)
• Valentin Kumarin (1928-2002): maestro y publicista soviético y ruso, uno de los seguidores de AS Makarenko , uno de los principales eruditos de Makarenko de su tiempo .

Literatura

• Goryachev V. ¡Salvemos a los niños, salvemos a Rusia! Sobre las tecnologías pedagógicas asistenciales del Dr. V.F. Bazarni . - M. , 1999.
• Kositsina M.A. El uso de tecnologías que salvan la salud basadas en la metodología de Bazarny V.F. en lecciones en la escuela primaria  // Revista científica euroasiática. - 2015. - S. 117 .
• Anna Kovalevskaya. El secreto de la naturaleza de la mujer . - AST, 2020. - ISBN 9785040452866 , 5040452861. (Ruso)
• Oleg Platonov. Santa Rusia: un diccionario enciclopédico de la civilización rusa . - M . : editorial ortodoxa "Enciclopedia de la civilización rusa", 2000. - S. 62. - 1037 p. — ISBN 9785901364017 , 5901364015. (Ruso)

Enlaces

• Sitio web oficial de Vladimir Bazarny
• Lidia Sycheva. En memoria de Vladimir Bazarny . Moskovsky Komsomolets (01-11-2022). Recuperado: 22 de enero de 2022. (indefinido)
• Biografía de Vladimir Bazarny en el sitio web de la OOD "Unión Rusa para el Desarrollo Saludable de los Niños"
• Biografía de Vladimir Bazarny en el sitio web de la revista de Internet "Young Eye"
• Biografía de Vladimir Bazarny en el sitio web de Khronos
• Memorias del publicista V. Razumny sobre Vladimir Bazarny
• No olvidaremos los pactos necesarios. Vladimir Bazarny como comandante de las "fuerzas del bien" // Prensa Libre , 21 de enero de 2022
• Llevando la luz de la verdad. En memoria de Vladimir Bazarny . Cultura Educación (11-01-2022). Recuperado: 23 de enero de 2022. (indefinido)
• Anastasia Nikushina. Qué son los "pupitres de Bazarny" y por qué no les gustan a los niños. Todo sobre la tendencia que indignó a los padres . Mel (25-10-2021). Recuperado: 23 de enero de 2022. (indefinido)

Filmografía

• "Salvemos a los niños, salvemos a Rusia", Moscú, 1999.

Notas

1. ↑ Pleno del Consejo Científico No. 37 de la Academia de Ciencias Médicas de la URSS. Decreto del Consejo Científico de la Academia de Ciencias Médicas de la URSS sobre tecnologías Bazarny . Cultura Educación (29-05-2020). (indefinido)
2. ↑ Historia del Instituto de Investigación de Problemas Médicos del Norte de la Rama Siberiana de la Academia Rusa de Ciencias Médicas . Instituto de Investigación de Problemas Médicos del Norte SB RAMS . Consultado el 23 de marzo de 2022. Archivado desde el original el 10 de mayo de 2021. (indefinido)
3. ↑ Boletín de Educación N° 2-2020. Sergei Bozhenov: la educación debe incluir: salud, conocimiento y educación . Cultura Educación (07-04-2020). Consultado el 23 de marzo de 2022. Archivado desde el original el 8 de julio de 2020. (indefinido)
4. ↑ Mikhail Pozdnyaev, Karina Naraevskaya. Noticias de educación: La educación separada regresa a las escuelas rusas . Hijos de la red... (31-07-2007). Consultado el 22 de enero de 2022. Archivado desde el original el 13 de junio de 2017. (indefinido)
5. ↑ Ministerio de Educación República de Azerbaiyán. Disposición higiénica de la clase educativa Saludable  (Inglés) . Educación Saludable - Nación Saludable . Consultado el 23 de marzo de 2022. Archivado desde el original el 11 de abril de 2021.
6. ↑ Bazarny V.F., Ufimtseva L.P., Olado E.Ya., Gurov V.A. / MZ RSFSR. "Prevención primaria masiva de formas escolares de patología, o principios de desarrollo de la salud para diseñar actividades educativas y cognitivas en jardines de infancia y escuelas. Recomendaciones metodológicas" (aprobado por el Ministerio de Salud de la RSFSR el 31 de marzo de 1989) . Más Consultor . (Ruso)
7. ↑ 1 2 Anna Kovalevskaya. El secreto de la naturaleza de la mujer . - AST, 2020. - ISBN 9785040452866 , 5040452861. (Ruso)