Escuela de Pintura de Bolonia

La Escuela de Pintura de Bolonia  es una de las mayores escuelas de arte académico en la historia de la pintura de Europa Occidental .

El concepto de la "escuela de Bolonia" une a varias generaciones de artistas que trabajaron en la capital de la región de Emilia-Romagna en los siglos XVI-XVIII y compitieron con otros centros artísticos de Italia: Florencia ( Escuela Florentina de Pintura ) y Roma . Sus representantes más significativos fueron los hermanos Carracci y, sobre todo, Lodovico , que fundó la Art Academy degli Incamminati ( Accademia degli Incamminati italiana  ) y abrió el camino a la academia en el arte, y más tarde, los maestros de la era barroca : Domenichino , Guercino y Guido Reni .

En la segunda mitad del siglo XVI, el arte de Italia experimentó una crisis, tanto por motivos internos como externos, económicos y políticos. Era la época del manierismo y el eclecticismo en la pintura, la gráfica y la arquitectura [1] .

Bolonia, una ciudad en el centro del norte de Italia, según muchos expertos en la historia del arte italiano, no dio al mundo pintores tan destacados como Venecia, Florencia o Roma. Bolonia siempre ha sido famosa por sus ingenieros, hábiles constructores y arquitectos [2] [3] [4] . Pero fue en Bolonia en 1585 que el pintor Lodovico Carracci , junto con los hermanos Agostino y Annibale , organizaron la posteriormente famosa Academia de Bolonia  - la "Academia de los que entraron en el camino correcto" (en italiano:  Accademia degli Incamminati ), o la Carracci Academy (Accademia Caraccesiana), que abrió el camino al academicismo en el arte europeo. La trascendencia de esta academia fue grande, aunque está ambiguamente valorada en la historia del arte [5] [6] [7] .

Más tarde, Bolonia fue glorificada por maestros de la época barroca , graduados de la Academia de Bolonia: F. Albani , Domenichino , Gvercino , J. M. Crespi , J. Lanfranco , B. Passarotti , Guido Reni , L. Spada , F. Francia . Pero la peculiaridad de su obra fue que, a diferencia de los maestros barrocos de la escuela romana, los boloñeses de la misma época profesaban el academicismo y el manierismo [8] [9] .

En los siglos XVII y XVIII, tales aspiraciones se consideraron positivamente, como un desarrollo fructífero de los logros del Renacimiento italiano a través de "síntesis y orden". En nuestro tiempo, V. N. Grashchenkov llamó a esta tendencia "la segunda línea del Alto Renacimiento", basada "en una fuerte tradición naturalista que existía en la pintura del norte de Italia" [10] .

La idea de síntesis dominó a los artistas de la escuela de Bolonia [11] . Esta idea está bien ilustrada por un soneto atribuido a Agostino Carracci, uno de los fundadores de la Academia de Bolonia, pero muy probablemente compuesto por C. C. Malvasia . Este soneto esboza la esencia del método académico de los artistas de la escuela de Bolonia [12] .

En 1706, el pintor y grabador Giampietro Zanotti y otros artistas se reunieron en el Palazzo Fava (hogar del rico mecenas y artista Ercole Fava) para fundar una nueva academia. La Academia de Pintores (Accademia dei Pittori) fue inaugurada en la casa del científico Luigi Ferdinando Marsili el 2 de enero de 1710. Su estatuto fue aprobado por el Papa Clemente XI en octubre de 1711, y la academia fue nombrada "Academia Clementina" (Accademia Clementina). La nueva Academia pasó a formar parte del Instituto de Artes y Ciencias Liberales (Istituto delle Scienze e Arti Liberali), fundado con el apoyo del Papa el 12 de diciembre de 1711. En 1714 el Instituto cambió su nombre a Accademia delle scienze dell'Istituto di Bologna. La Academia Clementina ocupaba el primer piso del Palacio Poggi (en ese momento el Palacio Cellesi), la Academia de Ciencias estaba un piso por encima, e incluso más arriba, del observatorio astronómico.

Tres miembros de la famosa familia de decoradores Galli Bibiena enseñaron en la Academia Clementina : Ferdinando, Francesco y Giuseppe, así como: Vittorio Bigari, Gaetano Gandolfi, Ercole Lelli, Francesco Rosaspina y Angelo Venturoli. La Academia Clementina se cerró en 1796 después de la invasión napoleónica de Italia.

En 1802, la administración napoleónica fundó la nueva Academia Nacional de Bellas Artes (Accademia Nazionale di Belle Arti di Bologna) en los edificios de la antigua iglesia jesuita y monasterio de Sant'Ignazio, construido por Alfonso Torreggiani entre 1728 y 1735. En 1805, el nombre de la academia se cambió a "Reale Accademia di Belle Arti". En 1815, después de la caída de Napoleón y el regreso de la autoridad papal, la academia pasó a llamarse nuevamente "Accademia Pontificia di Belle Arti". Después de la unificación de Italia, se convirtió en Real (Regia Accademia di Belle Arti di Bologna).

En 1882, la gestión de la Pinacoteca (colección de arte de la academia) se separó de la escuela y se transfirió a la Oficina de Antigüedades y Bellas Artes (Direzione delle Antichità e Belle Arti). Las dos instituciones continuaron viviendo en el mismo edificio. Luego de las reformas de 1923, el nivel de educación secundaria quedó excluido de la Academia; los cursos de arquitectura fueron transferidos a la Universidad de Bolonia . Al igual que otras academias de arte estatales en Italia, la Academia de Bolonia se convirtió en una institución autónoma que otorga títulos académicos y es administrada por el Ministerio de Educación e Investigación de Italia (Ministero dell'Universita e della Ricerca). La nueva Accademia Clementina se restableció como sociedad científica en 1931. Tiene tres clases de miembros: miembros honorarios, miembros de pleno derecho que son el personal docente de la Academia y miembros correspondientes. La Academia publica la revista "Accademia di Belle Arti di Bologna" [13] .

Las biografías de los artistas de la escuela de Bolonia fueron recopiladas por Carlo Cesare Malvasia en la famosa obra La Felsina the Artist (La Felsina Pittrice: Vite e ritratti de' pittori Bolognesi) (1677-1678).

Los mayores maestros de la escuela de Bolonia pertenecieron a:

Notas

  1. ↑ Rotenberg E.I. Arte de Europa occidental del siglo XVII. - M.: Arte, 1971. - S. 10, 14, 28, 53-54
  2. ↑ Maylender M. Storia delle Accademie d'Italia. - Bolonia: Cappelli, 1926-1930. vol. 1-5; 1964-1965
  3. ↑ Stendhal. Roma, Nápoles y Florencia // Recopilado. cit.: en 15 vols.- M.: Pravda, 1959.- T. 9.- S. 140-141
  4. ↑ Muratov P.P. Imágenes de Italia. - M.: Respublika, 1994. - S.83-84
  5. ↑ Pevsner N. Academias de Arte. Pasado y presente. Cambridge, 1940. Reimpresión: 1987
  6. ↑ Mahon D. Estudios en Arte y Teoría del Seicento. — Londres: Instituto Warburg. Universidad de Londres, 1947. Parte 4
  7. ↑ Sviderskaya M. I. La obra de Annibale Carracci como problema histórico-artístico // Arte de Occidente. Cuadro. Escultura. Arquitectura. Teatro. Música - M.: Nauka, 1971. - S. 103-134
  8. ↑ Dvorak M. La historia del arte italiano en el Renacimiento. Curso de conferencias. — Volumen II. siglo XVI. - M.: Arte, 1978. - S. 160-183
  9. ↑ Preiss P. Panorama Manyrismu. — Praga: Odeon, 1974
  10. ↑ Grashchenkov V. N. Correggio y el problema del Alto Renacimiento // Cuestiones de Historia del Arte. 1993. - Nº 23 - S. 151
  11. ↑ Daniel S. M. Pintura de la época clásica. El problema de la composición en la pintura europea occidental del siglo XVII. - L.: Arte, 1986. - S. 22-33
  12. ↑ Vipper B.R. El problema del realismo en la pintura italiana de los siglos XVII-XVIII. - M.: Arte, 1966. - S. 17
  13. ↑ Accademia di Belle Arti Bologna - Accademia Belle Arti Bologna . Consultado el 26 de marzo de 2021. Archivado desde el original el 24 de marzo de 2021.

Véase también

Literatura

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