Comunidad activa

Comunidad activa ( community of practicantes , comunidad de práctica , papel de calco del inglés  community of Practice ) es un grupo de personas unidas por un interés común, profesión o afición . Una comunidad activa incluye miembros activos que son practicantes o expertos en un área particular de interés. Los miembros de la comunidad participan en procesos de aprendizaje colectivo en su campo. [1] Además, las estructuras sociales operan dentro de la comunidad para facilitar la creación y el intercambio de conocimientos. El conocimiento se comparte y los significados son consistentes en el contexto relevante. Los miembros de la comunidad aprenden tanto a través de la instrucción como a través de procesos grupales. Por último, las múltiples dimensiones deberían facilitar la gestión del soporte a largo plazo y garantizar una interacción sincrónica inmediata. [2] El grupo existe sin financiación externa ni coerción. Una comunidad activa puede existir en Internet, como en foros o grupos de noticias, así como en la vida real, como reuniones periódicas o concertadas previamente (consulte Comunidad virtual de práctica ).

Historia

El término fue utilizado por primera vez en 1991 por Jean Lave y Étienne Wenger para referirse al aprendizaje situacional como parte de un intento de repensar el proceso de aprendizaje en el Instituto de Problemas de Aprendizaje . En 1998 el teórico Etienne Wenger amplió el concepto a otros contextos, incluyendo cuestiones organizativas. Más tarde, las comunidades de acción se asociaron con la gestión del conocimiento , ya que las personas comenzaron a verlas como formas de aumentar el bien público al generar nuevos conocimientos, estimular la innovación y compartir el "conocimiento tácito" existente en toda la organización. Ahora es parte de la doctrina del desarrollo organizacional ( ing. desarrollo organizacional , o OD).    

Conceptos clave

Conceptos clave para la comunidad activa: pertenencia periférica y central (literalmente "nuclear"), participación, área, práctica, límites, reconexión, creación de significados, involucramiento inteligente desde la periferia.

Véase también

• Circulo de Calidad

Literatura

• Hildreth, P & Kimble, C (eds.), Knowledge Networks: Innovation Through Communities of Practice , Londres: Idea Group Inc., 2004.
• Saint-Onge, H & Wallace, D, Aprovechamiento de las comunidades de práctica , Butterworth Heinemann, 2003.
• Wenger, E, McDermott, R & Snyder, WM, Cultivating Communities of Practice , HBS press 2002.
• Wenger E, Comunidades de práctica: aprendizaje, significado e identidad , Cambridge University Press, 1998.
• Lave, J & Wenger E, Aprendizaje localizado: participación periférica legítima , Cambridge: Cambridge University Press, 1991.

Notas

1. ↑ Wenger, E. (2007). Comunidades de práctica: una breve introducción. Obtenido el 5 de octubre de 2010 de http://www.ewenger.com/theory/ Archivado el 12 de septiembre de 2013 en Wayback Machine .
2. ↑ Wenger, E. (2001). Apoyando a las comunidades de práctica: una encuesta de tecnologías orientadas a la comunidad. Obtenido el 30 de octubre de 2001 de http://www.ewenger.com/tech Archivado el 26 de mayo de 2013.

Enlaces

• Puede encontrar una breve historia de la idea de la Comunidad de Acción aquí.
• La relación entre esta idea y la gestión del conocimiento se analiza en el artículo La dualidad del conocimiento .
• La relación entre esta idea y la organización de las estrategias de aprendizaje se analiza en el artículo Gestión del conocimiento como una rosquilla: dando forma a su estrategia de conocimiento a través de comunidades de práctica