| Petr Ivánovich Zinchenko | |
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| Fecha de nacimiento | 29 de junio ( 12 de julio ) de 1903 |
| Lugar de nacimiento | |
| Fecha de muerte | 17 de febrero de 1969 (65 años) |
| Un lugar de muerte | |
| País | |
| Esfera científica | psicología y pedagogía |
| Lugar de trabajo | |
| alma mater | |
| Titulo academico | doctor en ciencias pedagógicas |
Pyotr Ivanovich Zinchenko ( 29 de junio [ 12 de julio ] 1903 , cl. Nikolaev , provincia de Astrakhan - 17 de febrero de 1969 , Kharkov ) - Psicólogo y maestro soviético, representante de la escuela de psicología de Kharkov .
Se graduó en el Instituto de Educación Pública de Jarkov ( 1930 ), trabajó en institutos de investigación y universidades de Jarkov. Doctor en Ciencias Pedagógicas ( 1959 ), profesor desde 1960 , jefe del departamento de psicología y jefe del laboratorio psicológico de la Universidad de Kharkiv . En 1963 fundó y dirigió el Departamento de Psicología de la Universidad de Kharkov hasta su muerte. Los logros más importantes de Zinchenko están relacionados con el estudio del desarrollo de la edad, la memoria involuntaria y voluntaria.
Desde mediados de la década de 1930. desarrolló teórica y experimentalmente un enfoque de actividad en la psicología de la memoria . Los primeros trabajos experimentales de Zinchenko ( 1939 ) se basaron conceptualmente en la teoría de la actividad y precedieron a las primeras publicaciones de A. N. Leontiev ( 1941 , 1944 , etc.), que esbozaron los conceptos y disposiciones básicos del análisis psicológico de la actividad. Basado en la teoría de la actividad, descubrió y estudió cuidadosamente una serie de efectos mnemotécnicos: el efecto de interferencia entre tareas mnemotécnicas y "cognitivas"; efecto de actividad estructural (el material que constituye el objetivo de la acción se recuerda de manera más eficiente que el material similar relacionado con las condiciones para lograr el objetivo); el efecto negativo de la edad (la superioridad de los alumnos de primer grado sobre los grupos de mayor edad en la memorización involuntaria de números al resolver problemas aritméticos); así como el efecto descubierto por los psicólogos cognitivos estadounidenses N. Slamecka y P. Graf ( El efecto generación: delineación de un fenómeno , 1978), quienes le dieron el nombre de “ efecto generación ” : el material que los propios sujetos elaboran se recuerda mejor que el material similar que se les presenta. Este último puede considerarse como una variante del efecto de actividad estructural y, para ser justos, debería llamarse "efecto Zinchenko". La investigación de Zinchenko tuvo una estrecha conexión con la práctica pedagógica.
Los niños se convirtieron en psicólogos famosos: