Instituto de Pedagogía, Universidad Estatal de San Petersburgo

El Instituto de Pedagogía de la Universidad Estatal de San Petersburgo  es un departamento educativo y científico de la Universidad Estatal de San Petersburgo . Los empleados del Instituto de Pedagogía exploran los problemas y las perspectivas de las tecnologías educativas digitales y las características de la interacción entre los participantes en el proceso educativo moderno, capacitan a maestros, administradores educativos y desarrolladores de contenido educativo, e implementan sus propios desarrollos en plataformas de alta tecnología para escuela y educación adicional.

Los docentes del Instituto de Pedagogía implementan programas educativos para estudios de maestría y posgrado, realizan anualmente importantes conferencias científicas y prácticas y hablan en eventos clave de la comunidad educativa profesional. Las principales áreas de trabajo científico y práctico son las tecnologías educativas modernas , la educación alternativa, la pedagogía del éxito , la educación personalizada , el apoyo a la superdotación, la motivación educativa, la popularización de la lectura entre los escolares.

Historia

El Instituto de Pedagogía SPbU se estableció en 2018 sobre la base del Departamento de Educación Filológica Continua y Gestión Educativa, Jefa del Departamento Elena Ivanovna Kazakova. Elena Ivanovna inició la creación de una nueva división de la universidad, explicando que los cambios en el campo de la educación requieren nuevos programas de investigación y formación especial [1] . La dirigencia de la Universidad apoyó la iniciativa, y en septiembre de 2018 el Instituto de Pedagogía comenzó a trabajar con estudiantes de maestrías, posgrados y programas de reciclaje profesional.

El Departamento de Educación Filológica Continua fue fundado por Batozhok Natalya Igorevna en 1998.


Personal académico

Actividades

La tarea principal del Instituto de Pedagogía es crear las condiciones para la transformación cualitativa del entorno educativo moderno a nivel de educación en las escuelas y educación adicional para escolares. Para hacer esto, los empleados del Instituto estudian el entorno en sí: realizan investigaciones, formulan recomendaciones, desarrollan soluciones metodológicas y tecnológicas y las presentan a maestros y directores de instituciones educativas. Además, los empleados del Instituto de Pedagogía brindan orientación científica en algunas instituciones y organizaciones, por ejemplo, ANPO "Liga Escolar RUSNANO", "Modelo Personalizado de Educación".

Los datos de investigación y los desarrollos metodológicos del Instituto de Pedagogía se utilizan activamente en la educación moderna. Las ideas de la pedagogía del éxito se están difundiendo gracias a los trabajos de Elena Ivanovna Kazakova; Leonid Sergeevich Ilyushin ha desarrollado un constructor de tareas didácticas que ayuda a los profesores a resolver problemas pedagógicos al trabajar con proyectos y evaluar los logros de los estudiantes; Tatyana Gelievna Galaktionova es una destacada especialista en la promoción de la lectura y la cultura lectora en la comunidad educativa rusa, coautora de los materiales didácticos Aprender a leer con éxito y Aprender a leer con éxito. El personal del Instituto de Pedagogía se encuentra entre los autores del libro de texto "Idioma ruso" bajo la dirección general de L. A. Verbitskaya y el Diccionario enciclopédico escolar "Idioma ruso".

Investigación

Científicos del Instituto de Pedagogía exploran los problemas, perspectivas y formas de implementar:

Los resultados de la investigación y las actividades prácticas de los empleados del Instituto se presentan anualmente en sus propias conferencias científicas y prácticas "Pedagogía del texto" y "Krona", el Foro educativo de toda Rusia "Young to Young" y otras conferencias asociadas.

Educación

El objetivo principal de las actividades educativas de los docentes del Instituto de Pedagogía es formar docentes de una nueva generación que estén listos para explorar los procesos educativos modernos, trabajar con tecnologías digitales y ser flexibles en la educación personal. El Instituto de Pedagogía implementa cuatro programas educativos sobre la base de la Universidad Estatal de San Petersburgo: el programa de maestría "Genio: maestro para escolares talentosos", "Profesor para escuela de alta tecnología", "Educación intercultural" y el programa de posgrado "Pedagogía ( teoría, metodología, estudios comparativos y pronósticos).

Proyectos y socios

Comunidad profesional asociada del Instituto de Pedagogía: plataformas e instituciones educativas que comparten el valor de un enfoque alternativo para el aprendizaje, utilizan el potencial de las tecnologías digitales en la educación y se esfuerzan por apoyar a los estudiantes dotados, independientemente de la especialización de la materia. Los proyectos del Instituto de Pedagogía se están implementando tanto en el campo de la enseñanza de las ciencias como de las humanidades, en pequeñas instituciones -escuelas privadas en San Petersburgo- y grandes centros educativos, en línea y fuera de línea.

Docentes, alumnos y egresados ​​del Instituto de Pedagogía se desempeñan en:

Proyectos y socios del Instituto de Pedagogía
Nombre del proyecto Actividades en el programa
ANPO "Liga Escolar RUSNANO" Escuela de verano de vacaciones "Nanograd", programa "Escuela en la palma de tu mano", proyecto "Digital Nanograd"
Centro Educativo Sirius (Sochi); Dirección "Creatividad literaria"
Centro Internacional de Niños "Artek" (Yalta); Cambios de perfil (humanidades, altas tecnologías)
Institución Educativa Presupuestaria del Estado "Academia de Talentos de San Petersburgo"; Cambios de perfil (humanidades, altas tecnologías)
Centro regional para la identificación y apoyo de niños superdotados "Intelecto" Cambios de perfil (humanidades)
Gimnasio Académico, Universidad Estatal de San Petersburgo D. K. Fadeeva; Gestión educativa, educación adicional
Gimnasio Académico No. 56; Gestión educativa, educación adicional
Proyectos del Fondo "Contribución al Futuro" de Sberbank. El programa de un modelo personalizado de educación, la creación de una plataforma digital [2]

Publicaciones científicas

  1. Azbel A. A., Ilyushin L. S., Morozova P. A. (2021) Comentarios sobre el aprendizaje a través de los ojos de los adolescentes rusos // Estudios educativos de Moscú.

No. 1. Art. 195–212. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2021-1-195-212

  1. Kazakova E. I. Textos de una nueva naturaleza: problemas de investigación interdisciplinaria // Ciencia psicológica y educación. 2016. V. 21. Nº 4. C. 102-109 [3]
  2. Kazakova, E. I. (2019). La universidad como sujeto de actualización de los contenidos de la educación. En V. Sadovnichy (Ed.), Tres Misiones de la Universidad: Educación, Ciencia, Sociedad (pp. 144-155). (“Universidades euroasiáticas del siglo XXI”). Moscú: Prensa MAKS.
  3. Pugach, V. E., Kazakova, E. I. y Galaktionova, T. G. (2018). Principios didácticos de la creación de un libro de texto moderno. PEDAGOGÍA , (Nº 5 de 2018), 23-36.
  4. Kazakova, E. I. (2013). Desarrollando potencialidades de la escuela: experiencias de diseño no lineal. NOVEDADES EN INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA , (2), 37-50.
  5. Ilyushin, LS (2013). Uso del "Creador de tareas" en el desarrollo de una lección moderna. TECNOLOGÍAS ESCOLARES , (1), 123-132.
  6. Ilyushin, LS (2012). Aspectos actuales de la metodología de evaluación de la calidad en el sistema de formación pedagógica continua. NOVEDADES EN INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA , (3), 121-132.
  7. Galaktionova, T. G., Pugach, V. E., Kazakova, E. I., Ilyushin, L. S., Azbel, A. A. y Grineva, M. I. (2017). LECTURA + Preparación de maestros para la implementación del programa interdisciplinario "Fundamentos de lectura semántica y trabajo con texto: manual educativo y metodológico: compilado y editor científico. T. G. Galaktionova. Equipo de autores de la Academia Rusa de Educación, Centro de Idioma Ruso y estudios eslavos San Petersburgo: LEMA.
  8. Galaktionova, T. G. (2009). Preparar a un maestro para resolver los problemas de familiarizar a los escolares modernos con la lectura. En Educación pedagógica en una era de cambio Editorial de la RSPU im. A. I. Herzen.
  9. Danilova, G. V. (2018). El papel de la educación adicional en la configuración de la experiencia cultural del niño. En Educación adicional de niños en San Petersburgo: al centenario del sistema de educación adicional (fuera de la escuela) de niños en Rusia (págs. 40-43). (CRECIMIENTO: Niño. Sociedad. Familia. Creatividad; No. 50). San Petersburgo: Tratado.
  10. Pugach, V. E. (2019). Personalidad y cultura en la escuela del siglo XXI: conflicto e interacción. PEDAGOGÍA , 46-56.
  11. Ilyushin, L. S. y Azbel, A. A. (2018). Marcadores escolares centrados en el niño y recursos para el entorno positivo. En R. Stokoe (Ed.), Perspectivas globales en educación positiva Woodbridge: John Catt Educational Ltd.
  12. Ilyushin, LS y Azbel, AA (2017). El profesor de ruso moderno: Estudiando la conciencia con el uso de la entrevista semiestructurada. Psicología en Rusia: estado del arte , 10 (1), 49-66. https://doi.org/10.11621/pir.2017.0104
  13. Pisarenko, IA (2017). Estudiar las necesidades educativas de la familia a la hora de diseñar un itinerario educativo individualizado para el niño. Aproximaciones pedagógicas al diseño de un itinerario educativo individual para un niño superdotado. : Directrices para instituciones educativas. San Petersburgo: Academia de Educación Pedagógica de Posgrado.

Notas

  1. La Universidad Estatal de San Petersburgo capacitará a maestros para trabajar con niños talentosos - Universidad Estatal de San Petersburgo . spbu.ru._ _ Consultado el 17 de junio de 2020. Archivado desde el original el 17 de junio de 2020.
  2. Potencial personal y personalización en educación . vbudushee.ru _ Consultado el 19 de junio de 2020. Archivado desde el original el 23 de junio de 2020.
  3. Kazakova E. I. Textos de nueva naturaleza: problemas en la investigación interdisciplinaria . Ciencias Psicológicas y Educación (2016). Consultado el 17 de junio de 2020. Archivado desde el original el 17 de junio de 2020.

Enlaces