Tecnologías educativas
La versión actual de la página aún no ha sido revisada por colaboradores experimentados y puede diferir significativamente de la versión revisada el 8 de noviembre de 2018; las comprobaciones requieren 7 ediciones .En los documentos de la UNESCO , la tecnología de aprendizaje (el concepto no es generalmente aceptado en la pedagogía tradicional ) se considera como un método sistemático para crear, aplicar y definir todo el proceso educativo de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta los recursos técnicos, humanos y su interacción. La fabricabilidad del proceso educativo es hacer que el proceso educativo sea completamente manejable. [una]
Los problemas de las tecnologías educativas, la vasta experiencia de las innovaciones pedagógicas, las escuelas de autor y los docentes innovadores requieren de una generalización y sistematización constantes.
Los sistemas pedagógicos se pueden describir como fenómenos integrales utilizando una serie de características (según V. G. Afanasiev):
- cualidades integradoras (aquellas que varios de sus elementos no poseen);
- elementos constitutivos, componentes;
- estructura (vínculos y relaciones entre partes y elementos);
- características funcionales;
- propiedades comunicativas (conexiones con el entorno);
- historicidad, continuidad.
Las características esenciales del sistema son las orientaciones de objetivos y los resultados.
Como base, un marco de formación de sistemas, es recomendable utilizar un nuevo concepto para la pedagogía: " tecnología " y un nuevo enfoque "tecnológico" para el análisis y diseño de procesos pedagógicos.
El académico V.P. Bespalko propuso una clasificación de los sistemas pedagógicos (tecnologías) según el tipo de organización y gestión de la actividad cognitiva del estudiante. La combinación de varios signos de interacción entre un maestro y un alumno determina los siguientes tipos de tecnologías (según V.P. Bespalko - sistemas didácticos):
Clasificación de los sistemas pedagógicos
1. Enseñanza de conferencias clásicas
2. Aprendizaje con tecnología audiovisual
3. Sistema "Consultor"
4. Aprender con un libro de estudio
5. Formación informática
6. Sistema "tutor" - entrenamiento individual
7. “Aprendizaje programado” para el que existe un programa prediseñado
8. Por objetivos de aprendizaje
El concepto de tecnología pedagógica
En la actualidad, el concepto de tecnología pedagógica ha entrado con fuerza en el léxico pedagógico. Sin embargo, existen discrepancias importantes en su comprensión y uso:
- La tecnología es un conjunto de técnicas utilizadas en cualquier negocio, artesanía, arte. [2]
- Tecnología pedagógica : un conjunto de actitudes psicológicas y pedagógicas que determinan un conjunto especial y diseño de formas, métodos, métodos, métodos de enseñanza, medios educativos; es una herramienta organizativa y metodológica del proceso pedagógico (B. T. Likhachev).
- La tecnología pedagógica es una técnica significativa para implementar el proceso educativo (V. P. Bespalko). [3]
- La tecnología pedagógica es una descripción del proceso de lograr los resultados de aprendizaje planificados (IP Volkov).
- La tecnología es arte, destreza, habilidad, un conjunto de métodos de procesamiento, cambios de estado (V. M. Shepel).
- La tecnología de enseñanza es una parte procesal integral del sistema didáctico (M. Choshanov).
- La tecnología pedagógica es un modelo de actividad pedagógica conjunta pensado en todos los detalles para diseñar, organizar y llevar a cabo el proceso educativo con la provisión incondicional de condiciones cómodas para estudiantes y profesores (V. M. Monakhov).
- La tecnología pedagógica es un método sistemático de creación, aplicación y definición de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta los recursos técnicos y humanos y su interacción, que tiene como objetivo optimizar las formas de educación (UNESCO).
- La tecnología pedagógica significa un conjunto de sistemas y el orden de funcionamiento de todos los medios personales, instrumentales y metodológicos utilizados para lograr los objetivos pedagógicos (M. V. Klarin).
- La tecnología pedagógica es un algoritmo (secuencia) de acciones de un estudiante y un maestro que asegura el logro del resultado educativo previsto.
Con muchas definiciones de los conceptos de "tecnología pedagógica", la mayoría de los expertos los combinan con cuatro disposiciones fundamentalmente importantes:
- planificar la formación y la educación sobre la base de un estándar deseado definido con precisión;
- programación del proceso educativo en forma de una secuencia estricta de acciones del maestro y el alumno;
- comparación de los resultados de la formación y la educación con el estándar inicialmente planificado tanto en el curso del proceso educativo (seguimiento) como al resumir;
- corrección de resultados en cualquier etapa del proceso educativo. [4] .
Tecnologías de aprendizaje orientadas a materias
- tecnología de establecimiento de objetivos
- La tecnología de asimilación completa (basada en los materiales de M. S. Klarin)
- Tecnología del proceso pedagógico según S. D. Shevchenko
- Tecnología de aprendizaje concentrado
Tecnologías de aprendizaje centradas en el estudiante
- La tecnología de aprendizaje como investigación educativa
- Tecnología de talleres pedagógicos
- Tecnología de pensamiento colectivo (KMD)
- Tecnología de aprendizaje heurístico
- Tecnología de aprendizaje personalizado
Notas
- ↑ Andreas Kaplan (2020) Universities, Be Aware: Start-Ups Strip Away Your Glory; Acerca de la adquisición potencial de EdTech del sector de la educación superior . Consultado el 14 de mayo de 2020. Archivado desde el original el 15 de mayo de 2020.
- ↑ I. V. Arkusova Tecnologías pedagógicas modernas en la enseñanza de un idioma extranjero (tablas lógicas estructurales y práctica de aplicación)
- ↑ Componentes de la tecnología pedagógica, Bespalko V.P. 1989
- ↑ Chernyavskaya A.P., Baiborodova L.V., Kharisova I.G. Tecnologías de la actividad pedagógica. Parte I. Tecnologías educativas: libro de texto / bajo el general. edición A. P. Chernyavskaya, L. V. Baiborodova. - Yaroslavl, Editorial de YaGPU, 2012. - 311 p.
Literatura
- Guzeev V.V. Tecnología educativa: de la recepción a la filosofía / M.: septiembre de 1996. - 112 p.
- Selevko G.K. Tecnologías educativas modernas: libro de texto. - M .: Educación popular, 1998. - 256 p.
Enlaces
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