Cucú

Ku-ku  es un juego popular que los padres suelen jugar con sus hijos. Frente a los ojos del niño, la madre se esconde por unos segundos detrás de algún tipo de barrera (armario, almohada), y luego aparece con una exclamación: “¡Ku-ku!” No es necesario esconderse del todo: a menudo solo se tapan la cara con las manos. Por supuesto, no solo una madre puede jugar, y ni siquiera necesariamente una persona: a menudo esconden y luego muestran un juguete. Por regla general, los niños muestran interés por el juego desde los pocos meses de edad.

En comparación con las escondidas , las escondidas están diseñadas para niños mucho más pequeños que aún no pueden buscar activamente por sí mismos. Sin embargo, en una forma más compleja (para niños de 8 a 10 meses en adelante, hasta los grupos de jardín de infantes más pequeños ), se invita al niño a encontrar un objeto escondido frente a sus ojos (por ejemplo, cubierto con una manta) [ 1] . En la literatura en idioma inglés, a veces se enfatiza que esto es divertido ( juego en inglés  ), en oposición a un juego ( juego en inglés ), con reglas.  

"Ku-ku" en el mundo

El juego de las escondidas está muy extendido en todo el mundo. Por ejemplo, los profesores de psicología Peter Nathan y Anthony Pellegrini señalan que “ se observa en Sudáfrica , Japón , Malasia , Irán , Brasil , Rusia , India , Turquía , Corea , y existen formas paralelas del juego en otras culturas ” [ 2] :28 .

Varias publicaciones rusas para padres recomiendan jugar al escondite [3] :265 [4] :25 [5] :286 [6] :308 con los niños . Los manuales en inglés dan recomendaciones similares [7] [8] [9] .

En Francia [10] [11] , Polonia [12] el juego "coo-coo" (en francés  Coucou, me/le voilà!, Pol . A kuku! ) se ha utilizado con fines educativos en las guarderías durante muchas décadas , y también recomendado para uso de enfermeras de patrocinio [13] .

En varios países, incluida Rusia [14] :9 , la capacidad de un niño de la edad adecuada para “jugar” a las escondidas se considera a veces como uno de los indicadores del desarrollo normal. En los Estados Unidos, la capacidad de jugar a las escondidas se incluye como criterio en la prueba más común de desarrollo infantil , la prueba de detección de Denver , aunque no se observó una reproducibilidad muy alta (75%) de este indicador [15] . Un criterio similar se utiliza en Francia [16] , incluso para la detección del autismo [17] :175 .

Exploración del juego

El papel del "cuco" y juegos similares en el desarrollo de los niños se considera en la literatura psicológica [18] [19] , el juego también se estudia desde el punto de vista del psicoanálisis [20] . Se supone que el juego "cuco" te permite asimilar la estructura de las reglas (por ejemplo, que los objetos en sí mismos no desaparezcan y no aparezcan) [21] . También se considera la conexión entre el juego y el desarrollo del sentido del humor [22] [23] [24] .

En la literatura sobre juegos de ordenador , existe la opinión de que los juegos como el escondite y el escondite están asociados con la caza [25] .

Notas

  1. ↑ Palagina N. N. Actividad de juego del sujeto en la primera infancia Copia de archivo fechada el 28 de enero de 2010 en Wayback Machine , // Questions of Psychology , 1992, No. 5, - S. 36-51
  2. ↑ AD Pellegrini, PE Nathan , The Oxford Handbook of the Development of Play , Oxford University Press , 2010. ISBN 0-19-539300-7
  3. ↑ O. Eremeeva, A. Mitroshenkov, Enciclopedia moderna de la madre y el bebé. Del embarazo a los tres años , Ripol Classic , 2009. ISBN 5-386-01574-5
  4. ↑ E. A. Boyko, Los mejores juegos de móvil y lógica para niños de 3 a 6 años , Ripol-classic , 2008. ISBN 978-5-386-00872-7
  5. ↑ V. S. Korsak (asesor científico), Mother and Child , OLMA Media Group , 2008, ISBN 5-373-00024-8
  6. ↑ O. S. Zhukova, Cómo criar a un niño inteligente. Desde el nacimiento hasta los tres años , Neva , 2003. ISBN 5-7654-3169-0
  7. ↑ D. Davies, Child Development: A Practitioner's Guide , Guilford Press , 2010. ISBN 1-60623-909-0
  8. ↑ S. Steelsmith, R. Strecker, Peekaboo y otros juegos para jugar con tu bebé , Parenting Press, 1995. ISBN 0-943990-81-5
  9. ↑ L.E. Shapiro , J. Lawler, The Complete Idiot's Guide to Baby Brain Games , Penguin , 2008. ISBN 1-59257-701-6
  10. ↑ H. Spionek, I. Lézine, Quelques problèmes de développement psychomoteur et d'éducation des enfants dans les crèches Archivado el 11 de enero de 2012 en Wayback Machine , Enfance , 11 (3), 1958, págs. 245-268
  11. ↑ C. Boussaroque, E. Haentjens, F. Jaquet, Manuel pratique de l'auxiliaire de puériculture en crèche , De Boeck Secundair , 2006. ISBN 2-84371-375-7
  12. ↑ D. Chrzanowska, Le développement des Jeux sociaux de la première enfance chez les nourrissons élevés en groupe  (enlace no disponible) , Int. J. Niño temprano. , 5 (2), 1973, págs. 157-161
  13. ↑ J. Gassier, C. de Saint-Sauveur, La guía de la puéricultrice , Elsevier Masson, 2007. ISBN 2-294-08786-0
  14. ↑ A. V. Tsitsulina, L. G. Kapkova, R. A. Conversation, Desarrollando las habilidades del niño. Emociones , OLMA-PRESS , 2006. ISBN 5-224-05262-9
  15. ↑ WK Frankenburg, BW Camp, PA van Natta, JA Demersseman, SF Voorhees, Reliability and Stability of the Denver Developmental Screening Test Archivado el 24 de octubre de 2016 en Wayback Machine , Child Development , 42 (5), 1971, págs. 1315-1325
  16. ↑ J. Hébrard, Problèmes posés par l'investigation du langage en voie d'acquisition: examen critique de quelques tests de langage Archivado el 18 de enero de 2014 en Wayback Machine , Langue française , 27 , 1975, págs. 65-94
  17. ↑ P. Lenoir, J. Malvy, C. Bodier-Rethore, El autismo y los problemas del desarrollo psicológico , Elsevier Masson, 2007. ISBN 2-294-07171-9
  18. ↑ RS Siegler , Enfant et raisonnement: Le développement cognitif de l'enfant , De Boeck Superieur , 2000. ISBN 2-7445-0096-8
  19. ↑ RM Lerner, Conceptos y teorías del desarrollo humano , Psychology Press , 2002. ISBN 0-8058-2798-6
  20. ↑ JA Kleeman, The Peek-A-Boo Game—Part I: its Origins, Meanings, and Related Phenomena in the First Year , Psychoanalytic Study of the Child, 22 , 1967, págs. 239-273
  21. ↑ JS Bruner , V. Sherwood, Peek-a-boo y el aprendizaje de estructuras de reglas // J. Bruner , A. Jolly , K. Sylva, Juego: su papel en el desarrollo y la evolución , Middlesex: Penguin, 1976. ISBN 0 -14-081126-5 , páginas 277-287
  22. ↑ W.G. Parrott, H. Gleitman, Infants' Expectations in Play: The Joy of Peek-a-boo , Cognition & Emotion, 3 (4), 1989, págs. 291-311
  23. ↑ AJ Chapman, HC Foot, Humor y risa: teoría, investigación y aplicaciones , Transaction Publishers , 1976. ISBN 1-56000-837-7
  24. ↑ LR Franzini, Niños que ríen: Cómo desarrollar el sentido del humor de su hijo , Square One Publishers, 2002. ISBN 0-7570-0008-8
  25. ↑ E. Bethke , Desarrollo y producción de juegos, Wordware Publishing, 2003. ISBN 1-55622-951-8