| Alan M Leslie | |
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| Fecha de nacimiento | siglo 20 |
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| consejero científico | Jerónimo Seymour Bruner |
| Premios y premios | miembro de la Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias |
Alan M. Leslie es un psicólogo escocés y profesor de Psicología y Ciencias Cognitivas en la Universidad de Rutgers , donde dirige el Laboratorio de Desarrollo Cognitivo (CDL) [1] y es codirector del Centro de Ciencias Cognitivas de la Universidad de Rutgers (RUCCS) con Ernest Lepore.
Leslie recibió una licenciatura en Psicología y Lingüística de la Universidad de Edimburgo en 1974, un doctorado en Psicología Experimental de la Universidad de Oxford en 1979/80.
Durante varios años fue investigador principal en el Consejo de Investigación Médica de la Universidad de Londres . Se unió a la facultad de la Universidad de Rutgers en 1993. También se ha desempeñado como profesor invitado en la Universidad Autónoma de Madrid , la Universidad de Chicago y la Universidad de California, Los Ángeles . En 2005, pronunció la XIII Conferencia Kanizsa en la Universidad de Trieste, y en 2006 fue el primer ganador del Premio Ann L. Brown a la Excelencia en Investigación para el Desarrollo. En 2008, la Dra. Leslie fue nombrada miembro de la Asociación de Ciencias Psicológicas [2] y también fue elegida miembro de la Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias .
Leslie fue miembro de la Unidad de Desarrollo Cognitivo (CDU) en Londres , que propuso la teoría del deterioro mental en el autismo . En 1985, publicó con Simon Baron-Cohen y Uta Frith el famoso artículo " ¿Tiene el niño autista una 'teoría de la mente'?" , [3] que sugería que los niños con autismo tienen dificultades particulares con tareas que requieren que el niño comprender las creencias y los deseos de otra persona.
Está interesado en la estructura del sistema cognitivo en una etapa temprana de desarrollo. Contribuyó con una serie de estudios experimentales influyentes e ideas teóricas sobre la percepción de causa y efecto, el seguimiento de objetos y la detección de agentes en la infancia, el papel del pensamiento modular en desarrollo y la teoría de los mecanismos de la mente (ToMM), en el desarrollo de la cognición social y sus trastornos en el autismo .
Su hija Sarah-Jane Leslie es decana de estudios de posgrado en la Universidad de Princeton . [4] [5]