Miller, Neil Elgar

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Neil Elgar Miller
Neal Elgar Miller
Fecha de nacimiento 3 de agosto de 1909( 03-08-1909 )
Lugar de nacimiento Milwaukee ( Wisconsin )
Fecha de muerte 23 de marzo de 2002 (92 años)( 2002-03-23 )
Un lugar de muerte Hamden ( Connecticut )
País  EE.UU
Esfera científica psicología
Lugar de trabajo
alma mater universidad de washington
Titulo academico Doctor en Filosofía (PhD) en Psicología
Título académico Profesor
Estudiantes Felipe Zimbardo
Conocido como uno de los desarrolladores del método de biorretroalimentación
Premios y premios Medalla Nacional de Ciencias de EE. UU. Medalla Nacional de Ciencias de EE . UU . (1982)
Beca William James (1989)

Neal Elgar Miller ( ing.  Neal Elgar Miller ; 3 de agosto de 1909 , Milwaukee ( Wisconsin ) - 23 de marzo de 2002 , Hamden ( Connecticut )) - Psicólogo estadounidense , especialista en psicología conductual y experimental .

Miembro de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos (1958) [1] .

Biografía

Neil Elgar Miller nació el 3 de agosto de 1909 en el norte de Estados Unidos , en Milwaukee , Wisconsin . Recibió su licenciatura de la Universidad de Washington en 1931 . En 1932 completó su maestría en la Universidad de Stanford . Completó su doctorado en la Universidad de Yale el mismo año , obteniendo un doctorado en psicología.

De 1932 a 1935, Miller trabajó como asistente en el Instituto de Relaciones Humanas. En 1935-1936 fue miembro del Consejo para la Investigación en Ciencias Sociales, al mismo tiempo que se sometió a análisis de formación en el Instituto de Psicoanálisis de Viena, donde conoció a Clark Hull y John Dollard . De 1936 a 1940, primero enseñó y luego se dedicó a la investigación científica en el Instituto de Relaciones Humanas. De 1942  a 1946 dirigió un proyecto de investigación sobre psicología en el Ejército del Aire. En 1946, N. Miller regresó a la Universidad de Yale, donde en 1952 recibió el título de profesor de psicología. Allí permaneció hasta 1966 , cuando comenzó a enseñar psicología y se convirtió en jefe del Laboratorio de Psicología Fisiológica de la Universidad Rockefeller , donde recibió una cátedra honoraria en 1981 .

Participación en organizaciones científicas

En 1961, N. Miller fue elegido presidente de la Asociación Americana de Psicología (APA), de la que había sido miembro de la junta directiva desde 1960 . En 1965, fue nombrado presidente del sector de psicología de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos . N. Miller también dirigió la Sociedad Neurológica Estadounidense y la Sociedad Estadounidense para el Estudio de la Biorretroalimentación, así como la Academia de Medicina del Comportamiento, que fundó en 1978 .

Premios y premios

Por su contribución científica, N. Miller recibió la Medalla Warren de la Sociedad de Psicólogos Experimentales en 1957 . En 1964 , el presidente Lyndon Johnson le otorgó la Medalla Nacional de Ciencias de los Estados Unidos [2] [3] . En 1959 recibió el Premio a la Contribución Científica Distinguida a la Psicología de la Asociación Estadounidense de Psicología , en 1983 recibió el Premio al Logro Profesional Distinguido , y en 1991 el Premio a la Contribución  Distinguida . N. Miller también recibió la Medalla del Presidente de la Sociedad Neurológica Estadounidense.

Matrimonio y familia

N. Miller se casó dos veces. Su primera esposa, Marion E. Edwards, murió en 1997 . Vivió con su segunda esposa Jane Shepler hasta su muerte el 23 de marzo de 2002 .

Actividad científica

Las primeras investigaciones de N. Miller se concentraron en el campo de la psicología del comportamiento. Trató de aplicar los conceptos básicos del concepto conductista de aprendizaje al análisis de los problemas de motivación, agresión y frustración, conflicto y psicoterapia. Desde mediados de la década de 1950, N. Miller se ha interesado por los mecanismos fisiológicos que subyacen a los impulsos, las recompensas y los fenómenos relacionados. Un gran lugar en su investigación está ocupado por cuestiones de electrofisiología del cerebro y psicofarmacología.

N. Miller colaboró ​​activamente con John Dollard . Por lo tanto, su investigación conjunta mostró que la agresión tiene una naturaleza social. En el libro "Frustración y agresión", escrito en colaboración, los científicos, al explicar la agresión, utilizan una comprensión psicoanalítica de la naturaleza de las necesidades. El cuerpo lucha por el placer, no lo recibe, entonces se instala la frustración, que a su vez conduce a la acumulación de impulsos agresivos. La agresión de los adultos es el resultado de las frustraciones infantiles y la mala crianza. En otro trabajo general llamado "Aprendizaje social e imitación", N. Miller y D. Dollard intentaron aplicar la teoría de K. Hull a la personalidad y la psicología social. Finalmente, en su estudio "Personalidad y psicoterapia", los científicos intentaron combinar todos los logros de la teoría del aprendizaje, extraídos del trabajo de Pavlov , Hull y otros psicólogos, con los logros del psicoanálisis contenidos en los escritos de Freud . En este libro, buscaron aplicar los principios generales del aprendizaje a los fenómenos complejos del funcionamiento de la personalidad, al comportamiento neurótico ya la psicoterapia. Este trabajo fue interesante porque intentó aplicar la teoría del aprendizaje a los fenómenos clínicos. Sin embargo, a diferencia de los enfoques de los modernos especialistas en modificación de conducta, la aplicación de la teoría del aprendizaje no condujo por sí misma a la creación de nuevas técnicas terapéuticas.

N. Miller hizo una contribución significativa al desarrollo del método de biorretroalimentación , que esencialmente consiste en aprender a controlar voluntariamente los procesos fisiológicos del cuerpo, como la frecuencia cardíaca y la presión arterial. El científico realizó una serie de experimentos con animales, en particular con ratas, que se redujeron a lo siguiente. Se creó artificialmente una situación desesperada para la rata, en la que podría obtener placer de la única manera, por ejemplo, disminuyendo la frecuencia cardíaca. Al principio, la rata fue recompensada por disminuir aleatoriamente su ritmo cardíaco. Esto fue seguido por una recompensa, que causó emoción, en la que el ritmo cardíaco se aceleró, luego se desaceleró y se buscó la forma de recibir la recompensa nuevamente. Con cada desaceleración sucesiva del ritmo cardíaco, siguió una nueva recompensa. Se formó una conexión entre el evento de ralentizar el corazón y el efecto que conduce al placer a través de la recompensa. Posteriormente, la rata desaceleró el ritmo automáticamente, tan pronto como surgió la expectativa del efecto de recibir placer. N. Miller le enseñó a una rata a obtener este tipo de placer para sí misma, utilizando como herramienta el funcionamiento de los órganos internos: intestinos, riñones, glándulas salivales. Sin embargo, los resultados fueron posteriormente cuestionados, ya que no fue posible reproducir los efectos inicialmente observados.

La psicología experimental y el problema del bienestar animal

N. Miller organizó una serie de experimentos con animales, que no pudieron sino atraer la atención de las organizaciones de derechos humanos pertinentes.

En su trabajo The Significance of Animal Behavior Research, N. Miller afirmó que los activistas del bienestar animal sobrestiman en gran medida el daño causado a los animales en la investigación psicológica. Estos estudios, además de traer notables beneficios a la humanidad, también benefician a los propios animales. Hablando sobre el problema del daño, Miller citó el ejemplo de un estudio de Coyle y Miller que examinó los efectos de 608 estudios publicados en las revistas de la Asociación Americana de Psicología (durante 5 años) y no encontró ni un solo caso de protesta contra el abuso por parte de activistas defensores animales. Un estudio de tales protestas ha demostrado que al menos algunos de los presuntos casos de "abuso" podrían no haber sido tales, sino que solo parecían debido a las peculiaridades del lenguaje utilizado en la descripción. Por ejemplo, Coyle y Miller citaron varias afirmaciones falsas que se encuentran en la literatura activista:

Los animales se ven privados de comida y agua, sufren y luego mueren de hambre y sed.

Obviamente, la fuente aquí fue información sobre experimentos de laboratorio convencionales sobre la formación de reflejos condicionados, en los que los animales fueron privados de comida durante 24 horas, después de lo cual la comida se usó como estímulo para que los animales participaran en el procedimiento de investigación. Es difícil llamar a esto una actitud cruel, considerando que los veterinarios recomiendan alimentar a algunos perros solo una vez al día.

N. Miller también afirmó que durante la investigación, muy rara vez se daña a los animales, que tales situaciones son posibles solo si están justificadas por los beneficios que brindan los experimentos, que se extienden tanto a humanos como a animales, y que es imposible utilizar procedimientos menos dolorosos. . En un artículo publicado en 1985, señaló que el vasto cuerpo de investigación sobre la formación de reflejos condicionados no solo brindaba una gran cantidad de información sobre los principios generales del aprendizaje, sino que los resultados de estos estudios también eran directamente aplicables para resolver problemas humanos. problemas. Un ejemplo es el dispositivo desarrollado y utilizado por Orval Hobart Maurer en 1938 para el tratamiento de la enuresis . Fue desarrollado sobre la base del trabajo clásico sobre el desarrollo de los reflejos condicionados en los perros de Pavlov . Las máquinas de aprendizaje y algunos tipos de terapia conductual también se basan en los principios de la formación de reflejos condicionados. Influenciada por la investigación con animales, la medicina conductual ha evolucionado, utilizando principios conductuales en la terapia convencional. Las técnicas conductuales, como la biorretroalimentación , se pueden utilizar para tratar una amplia gama de afecciones, desde dolor de cabeza e hipertensión hasta los efectos de un accidente cerebrovascular .

N. Miller señaló que la investigación con animales beneficia a los animales mismos. La investigación médica mejora en gran medida la calidad de la atención veterinaria, y la investigación del comportamiento mejora la vida de las especies en general. El estudio de los psicólogos sobre el comportamiento animal ha llevado a mejorar las condiciones para su mantenimiento en los zoológicos, ayudó a desarrollar formas de controlar las plagas sin el uso de productos químicos y, basándose en la formación de un reflejo condicionado negativo, formas de repeler los ataques de los coyotes a las ovejas. , reemplazando la destrucción de los depredadores. La investigación del comportamiento puede incluso ayudar a proteger especies en peligro de extinción. N. Miller citó la impronta como ejemplo  , una característica de los polluelos de varias especies de aves, que consiste en seguir el primer objeto en movimiento que se ve (generalmente la madre). El estudio de la impronta ha llevado a que a los polluelos de cóndor se les muestre un muñeco que se parece a un cóndor adulto en lugar de permitirles seguir al cuidador. Esto facilitó el proceso de adaptación al hábitat natural de las aves criadas en criadero y aumentó significativamente la tasa de supervivencia de los polluelos de especies en peligro de extinción.

Otro comentario de N. Miller sobre el uso de animales en la investigación psicológica es que, a pesar de la retórica de algunos grupos de defensa de los animales, la mayoría de las personas encuentran que la investigación con animales es muy útil. Así, encuestas a psicólogos y estudiantes de pregrado de psicología han demostrado que aunque los animales experimentan dolor o mueren al final del experimento, la mayoría de los encuestados cree que la investigación psicológica con animales no solo está justificada, sino que también es necesaria. Este punto de vista es compartido por estudiantes de otras especialidades. Además, en los últimos años, a pesar de la presión de las organizaciones de bienestar animal, esencialmente nada ha cambiado en el uso de animales por parte de los psicólogos experimentales. Y aunque varias instituciones educativas que anteriormente tenían laboratorios para la investigación con animales los han abandonado, esta disminución no se debe a la presión de los defensores de los derechos de los animales, sino a los intereses cambiantes de la investigación y el costo de los experimentos.

Actas

N. Miller es autor de 8 libros y más de 300 artículos.

Ediciones en inglés

Libros Artículos

Ediciones en ruso

Notas

  1. ↑ Miller, Neil Elgar en el sitio web de la Academia Nacional de Ciencias de EE . UU.  
  2. ↑ Neal Elgar Miller | Fundación Nacional de Medallas de Ciencia y Tecnología . Consultado el 2 de septiembre de 2017. Archivado desde el original el 2 de septiembre de 2017.
  3. ↑ La Medalla Nacional de Ciencias del Presidente: Detalles del destinatario | NSF-Fundación Nacional de Ciencias . Consultado el 2 de septiembre de 2017. Archivado desde el original el 2 de septiembre de 2017.

Literatura

Enlaces

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