Neill, Alexander Sutherland

Alexander SutherlandNeill
Alexander SutherlandNeill
Fecha de nacimiento 17 de octubre de 1883( 17/10/1883 )
Lugar de nacimiento Forfar , Escocia
Fecha de muerte 23 de septiembre de 1973 (89 años)( 23 de septiembre de 1973 )
Un lugar de muerte Suffolk , Inglaterra
País
Ocupación Profesor, Escritor
Esposa Ena May Neill
Sitio web summerhillschool.co.uk/p…
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Alexander Sutherland Neill ( 17 de octubre de 1883  -  23 de septiembre de 1973 ) fue un innovador educativo , autor de libros sobre crianza de los hijos y fundador de Summerhill School , que sigue su filosofía educativa hasta el día de hoy. A. S. Neill es conocido como un defensor de la libertad personal del niño.

Biografía

Neill nació en la localidad escocesa de Forfar . Era uno de los trece hijos de la familia. Su padre y su madre eran maestros de escuela. Después de trabajar durante algún tiempo como profesor en una escuela local, Neill ingresó a la Universidad de Edimburgo y recibió su título en 1912. En 1914 se convirtió en director de una escuela en el pueblo de Gretna Green . La filosofía de Alexander Nill estuvo muy influenciada por el trabajo de Maria Montessori , Sigmund Freud y Wilhelm Reich .

En 1921, Neill abandonó Inglaterra. En Hellerau , cerca de Dresde , visitó a Lillian Richardson, a quien había conocido en la King Alfred School. Más tarde se convirtió en su esposa. En Hellerau, Alexander Neill, junto con Lillian Richardson y Christian Beer, fundaron la Escuela Internacional, en la que Neill tuvo por primera vez la oportunidad de seguir sus principios en la crianza y educación de los niños. Posteriormente, la escuela se trasladó primero a Sontagberg , Austria , y luego, en 1923, a Lyme Regis , Inglaterra , donde pasó a llamarse Summerhill. Desde 1927 la escuela tiene su sede en Leiston , Suffolk .

Durante su carrera docente, A. C. Neill escribió muchos libros, incluida la serie Dominie, que comenzó con A Dominie's Log (1916). Su obra más famosa, Summerhill: A Radical Approach to Child Rearing (1960), recibió una poderosa respuesta en los círculos educativos estadounidenses. Su último libro fue una autobiografía, Neill, Neill, Orange Peel! (1973). También escribió libros de humor para niños, como El último hombre vivo (1939).

A. S. Neill se casó dos veces. Después de su muerte en 1973, la dirección de la escuela pasó a su segunda esposa, Ena Wood Neill, quien dirigió la escuela hasta 1985. Desde 1985 hasta el presente, la hija de Alexander Neill, Zoya Redhead, ha sido la directora de la escuela.

Filosofía educativa

Neill creía que la felicidad de un niño debería ser el factor determinante en las decisiones sobre su crianza, y que la fuente de esa felicidad era la libertad personal. Entendió que privar a un niño del sentido de la libertad y, como resultado, la infelicidad experimentada por él en la infancia, conduce a problemas psicológicos cuando se convierte en adulto. Las ideas de Neill de ayudar a los niños a desarrollar la autodeterminación, fomentando el pensamiento crítico y la obediencia no ciega, alguna vez consideradas radicales o controvertidas en el mejor de los casos, son ampliamente aceptadas hoy en día, aunque hay educadores conservadores que ven estas ideas como una amenaza para el orden social.

En 1921, Neill fundó la Summerhill School como demostración práctica de sus teorías educativas. Estaba convencido de que los niños aprenden mejor cuando no están obligados a asistir a clases. La escuela también conoció los principios de la democracia con reuniones periódicas para determinar las reglas de la escuela. Los estudiantes tenían los mismos derechos de voto que los profesores.

La experiencia de Summerhill demostró que, en ausencia de la coerción que existe en las escuelas tradicionales, los estudiantes desarrollan su propia motivación y no se quedan atrás. La disciplina impuesta externamente, como creía Neill, interfería con la formación de la autodisciplina interna y, por lo tanto, como él creía, los niños que asistían a Summerhill salían de la escuela con habilidades de pensamiento crítico más desarrolladas y mejor autodisciplina que los estudiantes de las escuelas tradicionales basadas en sobre asistencia forzosa.

Los niños admitidos en Summerhill provenían predominantemente de familias difíciles, donde los conflictos de los padres y el abandono del niño lo llevaron a su opresión. El efecto terapéutico de la atmósfera de Summerhill se evidenció por el hecho de que muchos niños excluidos de las escuelas regulares florecieron en Summerhill. Fuertemente influenciado por los escritos de Sigmund Freud y Wilhelm Reich , Neill se opuso a la represión sexual ya la imposición de una estricta moralidad victoriana desde su infancia. Declaró claramente que la negación del sexo es idéntica a la negación de la vida. Estos puntos de vista lo hicieron impopular entre las figuras importantes de la época.

La vida en Summerhill

Como director, Neill también enseñó álgebra, geometría y metalurgia. A menudo decía que admiraba más a los artesanos hábiles que a los que se dedicaban a la actividad intelectual. Neill pensó que como la asistencia era opcional, podrían ser más rigurosos. Los estudiantes aprenden más rápido y su conocimiento es más profundo porque aprenden voluntariamente y no bajo presión.

Neill también dio clases particulares a los estudiantes. Incluían discusiones sobre los problemas personales de los estudiantes y eran una forma de psicoterapia . Más tarde dejó de dar tales lecciones después de descubrir que los niños que no recibían lecciones privadas también se curaban del comportamiento antisocial. De esto concluyó que era la libertad lo que curaba, no la psicoterapia.

Una inspección OFSTED de Summerhill en 2007 confirmó la buena calidad de la educación en esta escuela. Summerhill también ha sido aprobado por la ONU por tener un efecto curativo en los niños.

“La Convención sobre los Derechos del Niño pone especial énfasis en el derecho de los niños a participar en las decisiones que les afectan. Summerhill, a través de su enfoque de la educación, encarna este derecho de la mejor manera posible”. — David Paulo , Secretario, Naciones Unidas , Comité de los Derechos del Niño

Libros

Correspondencia publicada

Véase también

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