Iluminación cultural (abreviatura de Departamento cultural y educativo ): subdivisiones de las autoridades ejecutivas en la RSFSR y, más tarde, en la URSS , a cargo de la cultura y la educación , así como el nombre general del trabajo cultural y educativo entre las masas.
Se crearon departamentos de educación cultural en los soviets locales de diputados obreros, campesinos y soldados , así como en las estructuras del partido , en las empresas, en las fuerzas armadas y en las organizaciones públicas.
En los primeros años del poder soviético, la actividad de los centros masivos de cultura se denominó educación extraescolar, desde principios de la década de 1920 hasta mediados de la de 1940, trabajo político y educativo, y desde mediados de la década de 1940 hasta la actualidad . trabajo cultural y educativo [1] .
Además, la "iluminación cultural" se denominaba coloquialmente cualquier evento cultural y educativo: por ejemplo, la organización de viajes a un museo o teatro, excursiones, críticas y concursos de arte amateur , y para los cuales se capacitaba personal profesional en instituciones culturales .
El 26 de octubre ( 8 de noviembre ) de 1917, se formó el primer gobierno soviético en el Segundo Congreso de los Soviets de toda Rusia . Sus 12 comisariados populares incluían el Comisariado Popular de Educación de la RSFSR , que estaba subordinado a 28 departamentos a cargo de la educación superior, escolar y vocacional, educación política, instituciones científicas, literatura, publicaciones, arte, bibliotecas, teatro, música, etc.
Un poco más tarde, bajo los soviets locales , se crearon sus propios departamentos culturales y educativos, con los poderes apropiados.
En general, en la URSS, la ilustración cultural cubría cualquier actividad organizada (fuera de las instituciones educativas) si contribuía al crecimiento cultural de una persona. Al mismo tiempo, las figuras culturales prácticamente no podrían prescindir del apoyo de estos organismos, ya que no tenían otras fuentes de ingresos independientes, y sin el permiso de la Ilustración Cultural, no podían acceder a salas de conciertos y exposiciones, etc. .
En noviembre de 1920, se creó el Comité Político y Educativo Principal (Glavpolitprosvet) en el sistema del Comisariado Popular de Educación de la RSFSR , que combinó las funciones de dirección del partido y del estado en esta área. N. K. Krupskaya se convirtió en su líder , el programa político de este trabajo fue formulado por el fundador del estado soviético V.I. lenin _ Según él, el trabajo cultural y educativo es necesario para “mostrar en la práctica cómo se debe construir el socialismo”, para desplegar tareas políticas del pueblo “para vencer todas las resistencias de los capitalistas, no sólo militares y políticas, sino también ideológico, el más profundo y poderoso”, transformar la conciencia y la psicología de las masas e involucrarlas en la vida pública, en el gobierno [2] .
De particular importancia fue el trabajo cultural y educativo y la eliminación del analfabetismo masivo en el campo, donde a principios del siglo XX vivía el 80% de la población rusa. El XIII Congreso del PCR(b) proclamó que “el pueblo está en una encrucijada, está pasando por un punto de inflexión, su nuevo rostro ya está tomando forma. El destino futuro del poder soviético y de nuestro Partido depende de cómo será esta persona; por lo tanto, el trabajo en el campo en este momento es uno de los trabajos más importantes e impactantes” [3] . Esto se hizo a través de la amplia participación de los campesinos en el trabajo de los soviets, la cooperación, los comités de asistencia mutua pública . Fue durante ese período que los organismos de educación cultural comenzaron a formarse en el terreno: provinciales, de condado, volost e instituciones para trabajar con la población: cabañas de lectura , bibliotecas , puntos de liquidación de analfabetismo , casas de personas, casas campesinas [ 1] .
En los Comisariados Populares de Educación (más tarde los Ministerios de Educación) de las repúblicas de la Unión, más tarde comenzaron a crearse departamentos separados de casas de cultura, bibliotecas, etc.
En 1945, las estructuras de Educación Cultural pasaron a manos de comités especialmente creados para instituciones culturales y educativas bajo los Consejos de Ministros de las repúblicas de la Unión. Desde 1953, el Ministerio de Cultura de la URSS y los Ministerios de Cultura de las Repúblicas de la Unión comenzaron a supervisar las actividades de ilustración cultural . La estructura de órganos de gestión cultural que se desarrolló en la posguerra mostró su eficacia sociocultural y pedagógica y, en términos generales, ha perdurado hasta nuestros días [4] . Aunque la financiación de la ilustración cultural quedó rezagada con respecto a la financiación de otras industrias, las cabañas de lectura se transformaron en clubes rurales, cines, bibliotecas y casas de arte popular se construyeron activamente . Las formas de trabajo se volvieron más diversas: comenzaron a organizarse veladas temáticas, revistas orales , KVN , conjuntos vocales e instrumentales , clubes de canto amateur [4] .
El trabajo de los organismos de ilustración cultural en la URSS se redujo a las siguientes áreas:
Los trabajadores de la ilustración cultural realizaron charlas, conferencias, informes, actuaciones, conciertos, veladas temáticas, conferencias de lectores, etc.
Muchas estructuras del partido y del estado tenían sus propios departamentos de ilustración cultural, por ejemplo, en el Komsomol , el Ejército Rojo , en los departamentos de propaganda de los sindicatos de escritores , compositores , artistas, cineastas , etc.
Los órganos impresos de Kultprosvet eran el periódico " Cultura soviética ", así como todo tipo de revistas especializadas: "Obra cultural y educativa", "Club y arte amateur", "Cultura socialista" (en ucraniano), etc.
Se formó personal para la Ilustración Cultural en los institutos de cultura, escuelas superiores sindicales, escuelas culturales y educativas y escuelas técnicas de biblioteca. En la década de 1960, en más de 500 universidades médicas, pedagógicas y agrícolas, se crearon facultades de profesiones sociales, que formaban líderes del sector cultural además de la especialidad principal: directores de coros, grupos de teatro, danza o música [5] .
Desde 1969, el Instituto de Investigación Científica de Cultura de Moscú del Ministerio de Cultura de la RSFSR se ha dedicado a la teoría y metodología del trabajo cultural y educativo . En las repúblicas, territorios y regiones de la unión y autónomas, existían salas metodológicas para el trabajo cultural y educativo, casas de arte popular y casas de arte amateur.