La percepción de los medios ( inglés - percepción de los medios) es la percepción de la "realidad de los medios", los sentimientos y pensamientos de los autores de los textos de los medios [1] , expresados en una imagen audiovisual, espacio-temporal [2] . La percepción de los medios como objeto de estudio tiene un estatus interdisciplinario, siendo materia de ciencias como la psicología, la pedagogía, la historia del arte y la filosofía. El término "percepción de los medios" se define en la educación en medios como uno de los componentes de la competencia mediática .
A. V. Fedorov , así como otros miembros de su escuela científica " Educación en medios y competencia en los medios " estudiaron el proceso de educación en medios en instituciones modernas de educación secundaria y superior. La educación mediática fue considerada por ellos como una forma de adquirir competencias mediáticas por parte de alumnos (estudiantes) y docentes, es decir, la adquisición de tales habilidades y destrezas que contribuirían a la percepción y comprensión de diversos tipos de información, el desarrollo del pensamiento crítico , la capacidad de utilizar y analizar textos mediáticos , etc. [3] . El desarrollo de la percepción de los medios fue definido por los investigadores como un componente del proceso de educación en medios y la adquisición de ciertas competencias. La percepción de los medios en este concepto se considera como la percepción de materiales de pantalla específicos. Esto debe tener en cuenta las características visuales, sonoras y espacio-temporales de la obra vista, así como las habilidades de percepción existentes del espectador [4] .
En su concepto de determinar el nivel de desarrollo de la audiencia en relación con la cultura de los medios [2] , Fedorov considera el nivel de percepción de los textos de los medios por parte de la audiencia como uno de los indicadores de dicho desarrollo . Así, se asume que una audiencia desarrollada no sólo debe conocer los textos mediáticos , navegar en ellos, utilizarlos y tener motivos para leerlos, sino también analizar los textos mediáticos en su relación con la posición del autor.
Indicadores destacados:
| Nivel de identificación principal | Conexión emocional y psicológica con el entorno de los medios, la trama (cadena de eventos) de la narración, es decir, la capacidad de percibir la cadena de eventos en el texto de los medios (por ejemplo, episodios individuales y escenas de la trama), identificación ingenua de la realidad con el contenido del texto mediático , asimilación del entorno (desarrollo emocional de la realidad presentada en el texto mediático, etc.). |
| Nivel de "identificación secundaria" | Identificación con el personaje del texto mediático . Es decir, la capacidad de empatizar, ponerse en el lugar del héroe (líder), comprender su psicología, los motivos de sus acciones, la percepción de los componentes individuales de la imagen de los medios (detalle, etc.). |
| Nivel de "identificación compleja" | Identificación con el autor del texto mediático manteniendo la identificación "primaria" y "secundaria" (con posterior interpretación de lo que vio). Es decir, la capacidad de correlación con la posición del autor, que permite predecir el curso de los acontecimientos de un texto mediático “a partir de la correlación emocional y semántica de los elementos argumentales”, la percepción del “pensamiento del autor en la dinámica de una imagen sonoro-visual”, la síntesis de “los pensamientos y sentimientos del espectador en generalizaciones figurativas” (Usov, 1989, p. 314). |
Fedorov señala que esta clasificación no es completa para describir las manifestaciones de la percepción de los medios. Es posible tener niveles tanto en su totalidad como en un estado no desarrollado.
Según el trabajo de O. V. Orlova [5] , la percepción de los productos mediáticos tiene ciertas características distintivas que recibe de los medios como medio. En su artículo, Orlova realiza un análisis comparativo de tres tipos de percepción: percepción psicológica, artística y mediática. Para cada uno de los tipos considerados, define la siguiente serie de características:
Esto último se debe a la naturaleza dual de los textos mediáticos. Por un lado, escribe Orlova, la producción de medios tiene una amplia escala de distribución, así como un rápido ritmo de actualización de la información proporcionada. Estas propiedades de los objetos de producción mediática les obligan a fidelizar a la audiencia a partir de lo familiar y estable (símbolos, eslóganes, colores, etc.) [7] . Por otro lado, la producción mediática no solo debe mantener a la audiencia, sino también atraerla con la ayuda de materiales inesperados que destruyen lo habitual [7] .
Además, la percepción de los medios tiene una característica distintiva que apareció con el desarrollo del espacio de los medios como un campo interactivo que brinda la oportunidad de comentar, comunicar y votar. Orlova escribe que el espacio mediático actual genera el efecto de presencia [7] .
Así, el autor destaca la principal característica distintiva de la percepción de los medios: la orientación de la audiencia hacia la comunicación [8] . Es decir, en la percepción de los medios, la interacción entre la audiencia y el producto mediático o el autor del producto mediático se considera interactiva. Para la percepción psicológica y artística, la relación es unilateral: de la audiencia (sujeto) al sujeto, para lo psicológico; del autor de la obra a la audiencia - para lo artístico.
También se distinguen otras características de la percepción de los medios: